如何抓好小学信息技术教学的根本——小学信息技术课堂常规的思考

著名教育家赫尔巴特早就指出课堂管理的重要性:如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教学都是不可能的。有力的课堂管理是课堂教学效果的重要保障。对于信息技术课来说,课堂管理同样是课堂顺利进行以及取得较好教学效果的基本保证。针对城镇小学信息技术教学普遍存在的各种现象,着重研究如何在现有条件下对城镇小学信息技术课堂进行常规管理,为学生创造一个良好的信息技术课堂环境,充分发挥学生的想象力、创造力。     

如何提高小学信息技术课堂效率

活泼好动是小学生的年龄特征,极富吸引力与诱惑力是小学信息课的重要特点。如何让天生好动的小学生在极富吸引力的信息课堂上学有所获,我通过几年的教学实践,溶得一些体会,愿与大家交流。     

如何打造小学信息技术高效魅力课堂

现代社会是个高度信息化的社会,信息技术课作为培养学生学习信息获取、传输、处理和运用的主要阵地之一,对学生的成长具有极为重要的意义。而在信息技术课程目标的达成中,教师始终是主导角色,其重要性也就不言而喻。如何打造小学高效魅力课堂,在教学实践中总结了如下几点：     

浅析如何优化小学信息技术课堂

为了适应社会发展的需求,信息技术课成了小学的必修课程,这就要求教师应在为数不多的课时内尽可能让学生掌握更多的知识,从而满足他们的求知欲望。鉴于此,笔者依照自身的教学经验提出了一些教学策略进行探讨,旨在于为广大信息技术教师的课堂优化工作提供一些帮助。     

试论课堂管理三要素

课堂管理是影响课堂活动效率和质量的重要因素,它包含的内容非常丰富,这里我们只简要地从三方面阐述课堂管理：课堂环境的管理、课堂纪律的管理与课堂气氛的管理.课堂环境的管理主要指对物质环境的管理,即从外界环境维度给课堂管理上提供物质保证;课堂纪律的管理这里主要是指制定一定规则,规范学生与教师的行为,从制度上为课堂管理提供保证;课堂气氛的营造是指在班集体营造某种积极的学风与教风,从内在心理层面为课堂管理提供心理保障.     

小学信息技术智慧课堂深潜式探索

小学信息技术智慧课堂构建,需要注重多种因素碰撞,从教学各个方面进行激发。需要对教学内容进行科学合理筛选,凸显学习重点、难点。从文本特点出发,升级教法运用,深潜操作应用,从教学环节视角出发,激发课堂生命活力,完成智慧课堂构建。     

合作纪律模式在小学美术课堂中的应用

义务教育艺术课程标准提出艺术教学要以立德树人为根本任务,以核心素养为导向,注重学生的感知体验,营造开放的学习情景。美术教师要探索出新型的课堂管理模式,建立一种平等民主的课堂氛围,让学生在轻松的氛围中感受艺术的美好。合作纪律模式为美术教师构建民主课堂提供了可能性,本文以研究合作纪律模式为基础,以亲身实践为前提,将合作纪律模式应用于小学美术课堂纪律管理中,提出一系列课堂纪律管理策略,旨在为广大美术教师提供一些参考。     

小学课堂管理的艺术探究

小学课堂教学不仅表现在课堂教学的内容上,还表现在课堂管理艺术上。根据小学生的心理特点和行为习惯,应用课堂管理的艺术,促进小学生在课堂上愉快地学习、高效地学习,并形成良好的课堂行为习惯,为中高年级学习打下良好学习基础和学习习惯。     

如何提高小学信息技术课堂效率

信息技术是一门培养学生操作技能的重要科目。由于小学生的知识理解能力和自我管理能力有限,提高小学信息技术课堂教学效率是教学过程中急需解决的问题。文章对这一问题做了探讨。     

浅析如何提高小学信息技术教学效率

信息技术课程日渐被社会各界密切关注,不仅在发展速度方面拔得头筹,还更广泛地应用于实际。信息技术课程是一门工具性很强的课程,怎样能让学生更好地参与课堂活动,调动其主观能动性、灵活性,让他们有课堂自我意识,从而全面提高小学信息技术课堂教学效率是一个十分重要的课题。     

小学信息技术学科课堂管理摭抬

信息技术课程因其特有的教学环境,决定了与其它学科课堂管理的不同,加强小学信息技术课的课堂管理是一个值得探讨的话题。本文在分析课堂管理现状的基础上,结合小学生的年龄特征以及信息技术学科的特点,着重从建立符合小学生心理特征的课堂规章制度、培养学生在信息技术课堂教学中自律能力和根据信息技术学科的特点提高课堂管理的有效性三个方面入手,探讨高效的小学信息技术课的课堂管理。     

浅析如何提高小学信息技术课堂效率

随着小学生信息技术教育的深入开展,信息技术课程的课堂教学质量逐渐成为小学生素质教育的一个重要指标系数。本文从教师精心准备、激发学生兴趣和教学方法灵活等方面对如何提高小学生信息技术课堂效率进行分析。     

浅谈如何提高小学数学课堂效率

"向40分钟要质量,向课堂要效率"是广大教师一直关注并执着追求的目标,是教育教学的永恒主题。教学成功与否,学生学习效果如何,在很大程度上取决于学生的主动参与程度。学生主动参与得越广,课堂效率就越高,教学效果就越好。     

如何在小学信息技术课堂开展项目化教学

项目化教学方式,可有效培养小学生的思维能力及实践能力,项目化教学模式的提出受到教育领域的广泛关注,是革新传统应试教育模式的重要路径。简要分析了小学信息技术课堂开展项目化教学的主要类型,其中包含主题研究及作品创作,并论述小学信息技术课堂开展项目化教学开展的路径。通过分析及研究,旨在提高小学信息化教学的质量,为社会主义的发展人才培养奠定基础。     

如何利用信息技术创建小学语文高效课堂

文章从三方面阐述了有效利用信息技术创建小学语文高效课堂的方法,包括利用信息技术做好备课,把握好课堂容量;利用信息技术激发学生兴趣,提高课堂效率;利用信息技术突破教学难点、活跃课堂气氛,提升教学效果。     

如何利用信息技术打造小学数学翻转课堂

经过我国信息技术领域多年来的不断深度探究与 创新研发,到目前为止科学技术已取得重大进展,为我国各行 各业的发展提供了新契机。教育系统也是如此,新时期下的各 级校园积极运用信息技术,丰富教学资源,加强教育质量。其 中对于小学数学课堂而言,为了让学生全方位地提高数学学习 能力、增长数学本领,完成教育部下发的培养小学生核心素质 的教学任务。广大主流一线数学教师开展了多次学习交流与 课堂实践,探寻到可以利用信息技术的便利性、生动性、直观性 等诸多优质特点,构建数学翻转课堂将会有效提升小学生数学 学习成效。     

小学信息技术课堂如何培养学生学习兴趣

当前,有关小学信息技术课堂教学中学生学习兴趣培养策略的研究较多。要想有效促进学生对信息技术的学习兴趣,调动其积极性,必须进一步明确课程标准,让学生明白信息技术的意义,同时在教学中创设相关教学情境,激发学生的求知欲望,借助竞赛等形式,提高学生学习的积极性。另外,还需要加强对学生的引导,促进其在学习中的合作探究。     

随着奶酪的变化而变化--读《小学课堂管理》有感

参加教学工作已快一年了，在这段时间中，我时常陷入迷茫和困惑。朦胧中，看到有一扇门在向我开启，但似乎又不是我曾经想到的那一扇门。年轻的激情中理智的思考与感情的奔跑究竟谁更重要？其实我需要的是，改变——随着奶酷的变化而变化！     

如何提高小学音乐课堂效率

如何有效地提高小学音乐课堂效率,是音乐教师一直研究、探索的问题。在这个问题上,可以说是仁者见仁,智者见智。文章从三个方面,对如何提高小学音乐课堂效率进行了探索。