小学数学课堂教学的有效性探究

随着新课程的改革与发展开展小学数学教学应当树立以学生为中心的教学理念,摒弃传统教学理念的束缚,重视数学教学的灵活性与开放性,才能够激发学生的数学学习兴趣。但是部分教师在教学过程中仍然并未意识到,新课程改革的重要性,使得学生难以进行有效学习。本文在此背景下,简要分析如何构建小学数学高效课堂,并提出具体的教学策略,希冀促进小学数学课堂教学有效性进一步提高。     

遵循开放原则把握教学要领

随着新课程改革的不断深入,小学数学教育工作者们同其他科目的教师一样一直在努力更新自己的教学理念,期望以新的教学理念改变如今较为枯燥的课堂教学现状,让数学课堂变得生动活泼,调动学生数学学习的主动性,培养创新能力.不少数学课堂打着新课程、新理念的招牌,但对新课程理念的解读缺乏深度,太过肤浅.新课程改革下的小学数学教学亟待开放的教学理念的洗礼.     

转变教学方式提高小学数学教学效率

随着新课程改革的不断推进,如何提高小学数学教学的效率是一线教师面临的新课题。传统的数学教学方式已不适合当前小学数学教学,因此,在小学数学教学中,教师要转变教学方式,改变教学理念,让学生充分感受数学学习的乐趣,提高小学数学教学的效率。     

基于生本理念的小学数学课堂教学有效性探究

在新课程改革背景下,生本教育理念运用于小学数学的教学,对于激发学生数学学习兴趣,提升学生学习主观能动性,转变小学数学教学模式具有积极的意义。因此,在小学数学的教学中,教师应当立足生本教育理念,强化学生在课堂教学中的主体地位,通过精心设计课堂导入、开展小组合作学习、布置高质量的课外作业等形式,不断提高小学数学的课堂教学有效性。     

新课改下小学数学教学的生活化

近年来,新课程改革如火如荼,在新理念引领下,小学数学课堂出现了翻天覆地的变化,教师的教育观念与教学方式、学生的学习观念与学习方式都发生了很大的改变。笔者认为,要想更好地践行新课程理念,提高小学数学的教学实效,应该运用恰当的教学策略,创新教学方法,使数学教学生活化,使学生学会高效思考、学会快乐学习。     

现代信息技术为小学数学教学改革注入活力

“现代信息技术与小学数学教学整合的研究”课题一直注重从小学数学教学改革入手,以新课程改革的理念指导课题研究的整个过程。该研究实践使实验教师在教育理念及教学行为方面发生了深刻变化,为教师的专业发展提供了有利的发展平台。实验教师深刻感受到现代信息技术的应用对学生原有学习数学的方式带来的重大影响,它为学生自主探究、合作交流、动手实践的学习方式开设了广阔的平台,为小学数学的课堂教学改革注入了活力。在课题研究中,我们试图通过在小学数学教学中有效地学习和使用信息技术,在小学数学教学内容的呈现方式、学生学习方式、教…     

新课程背景下小学数学教学生活化初探

从国家实施义务教育以来,小学新课程改革不断深入,人们对于小学数学教学的重视程度有所提高。传统教学中,教学与生活脱轨的现象尤为常见。在实践教学过程中,有些教师混淆概念,致使教学造成失误,学生自主学习能动性较差,缺乏学习兴趣,因此无法合理有效地在生活中体验数学、运用数学。为彰显新课程的教育理念,小学数学教师研究数学生活化理论对教学有着重大意义。     

农村小学数学个性化学习指导策略探究

新课程改革强调教师在课堂教学中要尊重学生的个性化发展,形成以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。当前,在小学数学教学过程中,教师应当立足于学生在学习过程中的差异性,对于不同的学生实施个性化的学习指导,满足不同学生的不同学习需求,不断提高课堂教学效率。本文立足于小学数学个性化学习的教学现状,提出在新课程改革背景下农村小学数学个性化学习指导的策略。     

浅谈如何做好小学数学教学工作

在新课程改革进程中,每一位教师都在认真地学习和践行着新课程理念对教师提出的要求。现代教育要求教师的教学工作要以人为本,以学生的全面发展为目标,所以在小学数学日常教学工作中,教师要运用多种教学方法和策略来提高课堂教学效率。本文从激发学生学习数学的浓厚兴趣、充分挖掘利用好数学教材、培养学生的创新能力、引导学生进行小组合作学习等几个方面来进行论述,以期提高小学数学课堂教学的有效性。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

小学数学教学生活化足以体现新课程改革理念,教师采取贴近学生生活的方式进行授课,可以拉近理论学习与学生生活之间的距离,有助于提高教学实效,激发学生的学习兴趣。现阶段小学数学教学中存在理论教学脱离实际的现象,这是因为教师受到传统思想观念的影响,未能秉持生活化教学理念开展教学。对此,小学数学教师应当秉持生活化教学理念,在理论研究和教学实践的过程中,科学利用生活素材,提高教学活动的趣味性,指导学生感悟生活、深入学习,不断积累生活经验和数学知识。     

基于学科核心素养培养的小学数学教学探索

新课程改革对小学数学教学提出了较多的新要求,尤其是对教师的教学理念与方法有了更高的要求,这较好地推动了小学数学教学改革的进程。按照新课程改革的相关要求,教师在小学数学课堂教学中要更加注重学生数学核心素养的培育,努力将数学核心素养融入课堂教学中,全方位培养学生的数学核心素养,开展有效教学与智慧教学。本文以小学高年级数学教学为例,从多个方面剖析基于学科核心素养培养的小学数学教学策略。     

生活化教学让小学数学课堂更加精彩

正新课程改革非常关注数学教学与现实生活的关系,提出了数学教学生活化的教学理念。小学数学新课程标准明确指出:"数学教学是数学活动的教学,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验出发,让学生亲近数学过程;要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"这为小学数学教学改革指明了新的方向,在小学数学教学中,我们教师要打破以往以教材为中心的封闭式教学,要将数学教学由狭     

小学数学深度教学的运用

在新课程改革体系不断深入发展过程中,小学阶段教育培养目标提出了更高要求,从而使深度教学理念融入小学数学教学体系,打破了以浅层符号为主的局限性,形成了新的教学理念。教师需要结合小学阶段学生的学习情况以及数学学科知识的相关特点,确保小学数学教学活动与深度教学理念之间的有效融合,针对教学设计阶段的问题,在完善和优化的基础上对...     

让学生在动手中体会数学学习的乐趣

正新课程改革提出了全新的教学思想与教学理念,小学数学新课程标准明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。"这是对以教师为中心、学生被动接受、机械记忆的传统教学方式的彻底摒弃。在当前的小学数学教学中,我们要改变传统的教学方法,为学生提供更多亲自动手操作的机会,让学生在操作中激活思维,主动构建知识,实现学生的主动学习,让学生真正     

如何创新小学数学教学

新课程改革中,在新的课程理念指导下,作者一直探索小学数学教学方法,认为小学数学教学不能仅仅是传授基本的数理知识,而是重在培养学生的学习兴趣、学习方法和初步的逻辑思维与空间想象能力。因此,教师要从数学学科的特性和小学生的接受心理出发,注重教学创新。     

如何构建小学数学高效课堂

在新课程理念下,小学数学教学教师要更新教学方法,创设教学情境,提高教学成效,增强学生学习数学的能力,提升学生们的数学素质,构建小学数学高效课堂。     

巧用多媒体提高小学数学教学效率

在小学数学的教学过程中,教师的教学理念在不断发展,旨在促进数学高效课堂的构建。在新课程改革的背景下,学生在课堂上的主体地位得到充分确立,有利于学生自主学习能力的提升。而信息技术的不断进步,也给教师教学方式的创新带来了契机。教师在教学活动中也需结合信息技术与数学课程的特点,让学生可以处于现代化学习环境中。简要分析使用多媒体提高小学数学教学效率的策略。     

浅析分组合作学习在小学数学教学中的运用

新课程改革要求,小学数学教学要积极创新教学理念和教学方法,以学生为主,充分调动和发挥学生的主观能动性,从而构建小学数学高效课堂,实现学科有效教学目标。其中分组合作学习正是构建小学数学高效课堂行之有效的方法之一。对此,论文以小学数学学科作为分析对象,结合新课程改革要求,深入探究分组合作学习在小学数学教学中的运用。     

新课改下小学数学教学方法的创新分析

在新课程改革推动下,课堂教学越来越重视"人性化"教学理念的应用。在教学中,教师要树立以人为本的人性化教学理念;鼓励学生合作探究学习,建立全面系统的教学过程;利用情境教学,激发课堂的活跃性与趣味性;应用多媒体技术,实现小学数学的现代化教学,增强学生对数学学习的兴趣,促进整体教学效率的提高。     

创新小学数学教学浅论

在新课程改革中,在新的课程理念指导下,作者一直探索小学数学教学方法,认为小学数学教学不能滞于传授基本的数理知识,而重在培养学生的学习兴趣、学习方法和初步的逻辑思维与空间想象能力。因此,教师要从数学学科的特性和小学生的接受心理出发,注重教学创新。