信息技术条件下农村初中数学有效性教学的研究

本文首先分析了农村初中数学教学中利用信息技术存在的一些问题,进而研究了初中数学教学与信息技术整合的有效方法,旨在说明信息技术在现代教学中的重要性,帮助农村教学合理正确地实现与信息技术的整合。     

浅析现代信息技术与初中数学教学整合措施

分析了现代信息技术与初中数学教学整合优势,阐述了现代信息技术与初中数学教学整合的缺陷,针对现代信息技术教学存在的问题进行深入研究。结合研究提出了充分利用现代信息技术,提高教学有效性的策略。最终希望通过分析研究,实现现代信息技术与初中数学整合的目标。     

浅议初中数学与信息技术的整合

在初中数学教学中信息技术与初中数学教学的整合,可以有效突破教学重点和难点,提高学生学习能力。当前,初中数学与信息技术的整合存在不少问题,针对存在的这些问题,初中数学教师应当结合时代发展教育理念,通过教学改革和创新,促进初中数学与信息技术整合和发展。     

信息技术与初中数学课程整合探究

将信息技术有效地应用于初中数学教学过程当中是实现初中数学新课程改革的一项重要手段。随着课程改革的发展“信息技术与初中数学课程整合”已成为初中数学教学改革的新视点,它对初中数学教学方式产生了重大的影响。为了使信息技术与初中数学课程有效结合,正确把握信息技术与初中数学课程整合的方向,必须要对信息技术与初中数学课程整合有一个较为清晰完整的认识。本文在初中数学新课程标准的指导下,对信息技术与初中数学课程整合进行探究,尝试提出信息技术与初中数学课程整合的教学模式,以及课程整合中需要注意的问题。     

整合信息技术和数学教学提高学生数学才能

众所周知,将信息技术有效地应用于数学教育教学过程当中是实现数学教育现代化和实施新课程改革的一项重要手段。《数学课程标准》指出：＂数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”因此,我们要将信息技术和初中数学课程进行有效整合,为学生提供有效服务。下面,我就以初中数学为例,探索信息技术与初中数学教学的整合模式,为今后初中数学教学寻找信息技术的切人点,从而提高学生的数学才能。一、构建数学主题阅读模式,帮助学生突破重点和难点     

信息技术与初中数学课堂教学的有效整合

随着信息时代的到来,教育教学逐渐呈现出信息 化的发展趋势,现代信息技术也被越来越广泛地运用到初中数 学的课堂教学中,促进着数学课堂教学手段的创新、教学内容 的拓展和教学模式的转变.为初中数学教学注入了新的生命与 活力。但是信息技术与初中数学怎样有效整合,还需要数学教 师进行更进一步的探索。本文从借助信息技术工具、整合网络 信息资源与利用微课“翻转”课堂三方面出发,分析与探究信息 技术与初中数学课堂教学的有效整合。     

浅谈新课程背景下初中数学与现代信息技术的整合

本文讨论了新课程背景下将现代信息技术应用于初中数学课堂教学,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果,分析了初中数学课堂教学与现代信息技术整合的内容,整合的必要性奔口整合的方式;初中数学与现代信息技术有机的整合,对激发学生学习数学的兴趣;提高教育教学质量起到了积极作用,在农村初中数学教学中如何恰当运用现代信息技术提出了几点尝试作法．     

浅析信息技术在初中数学整合中的应用

实现信息技术与初中数学教学的进一步整合是现代教育发展的必然趋势,理应得到教师的重视与思考。本文通过对信息技术在初中数学整合中的应用进行研究,旨在推动初中数学教学的发展与建设。     

浅析现代信息技术在初中数学教学中的应用

本文探讨了现代信息技术与初中数学整合的意义和原则,以及现代信息技术在初中数学教学中的应用。     

现代信息技术在初中数学中的应用

正初中数学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用。下面根据数学教学中的实践经验,谈谈初中数学与信息技术整合的几点尝试作法。一、应用现代信息技术的积极意义及其作法1.运用现代教育技术,激发     

初中数学与现代信息技术的整合初探

初中数学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用。本文根据数学教学中的实践经验,谈谈初中数学与信息技术整合的几点尝试作法。     

浅谈初中数学应怎样与现代信息技术整合

初中数学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用。本文根据数学教学中的实践经验,谈谈初中数学与信息技术整合的几点尝试作法。     

浅析初中数学教学与现代信息技术的有效整合

随着现代信息技术的发展及其在教育领域的不断渗透,将现代信息技术与初中数学课程进行整合乃大势所趋。本文以初中数学和现代信息技术的整合作为研究重点,探讨在新形势下,信息技术对初中数学教学的重要意义及其在课程教学中的应用原则,最后,从信息技术的应用合理度及教师的信息水平等方面提出一些看法和建议。     

初中数学教学与现代信息技术的整合

1前言 初中数学教学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用.笔者根据数学教学中的实践经验,谈谈初中数学教学与信息技术整合的几点尝试作法.     

试析初中数学教育教学与现代信息技术的整合

随着信息社会日益发展,初中数学教学面临一个新的课题,那就是在课堂当中如何运用现代信息技术。信息技术作为初中生学好数学的一种工具,重在改变学生学习数学的方式,培养他们学习数学的兴趣,让初中数学教学合理有序发展。本文旨在说明现代信息技术在我国初中数学教学中的应用,可以提高初中数学教学与现代信息技术整合的实用性。     

浅谈信息技术与初中数学教学的整合及应用

初中阶段数学教学内容已经具有一定抽象性,也要求培养初中生具有一定的抽象思维能力,将信息技术适时、适当、有机地与初中数学课堂教学进行整合,能够有效展示和学习这部分教学内容。本文针对初中数学教学特点及规律,阐述了信息技术在初中数学课堂教学应用中的必要性和重要性;提出了信息技术在初中数学课堂应用中所把握的理论依据和原则,并以初中数学中反比例函数图像及性质的教学实践为例,阐述了信息技术在初中数学教学中具体的整合方法和过程。     

妙用信息技术 新课标数学课堂教学更具凝聚力

随着教育信息化的深入,信息技术与初中数学的整合教学慢慢进入课堂,一些数学教师在信息技术与数学教学的整合实践中遇到许多新情况、新问题。在新课程背景下,怎样才能使信息技术与数学教学的整合取得更好的效果,这是值得数学教师深入思考和研究的新课题。就信息技术与初中数学教学的有效整合的理论与实践进行一些初步的有益的探索。     

论初中数学教学与现代信息技术的有效整合

随着新课程理念的不断渗透,信息技术为初中数学教学注入了无限的生机与活力,给课堂教学效果带来了实质性的变化。文章对现代信息技术在初中数学中的应用提出了一定的措施,以期提高初中数学与现代信息技术整合的实用性,达到优化学习过程和学习资源的目的。     

浅谈新课程背景下初中数学与现代信息技术的整合

二十世纪末,中国共产党在全国科技大会上提出科教兴国的战略并将其作为我国的一项基本国策,随着教育改革的不断深入,我国的教育水平呈现出飞跃式的发展,特别是在当前的信息技术时代,初中数学教学与现代信息技术的融合促使初中数学教学开始呈现出现代化教学的发展方向,为初中数学教学的广度与深度探索提供了可能性。因此,本文在分析新课程背景下现代信息技术与初中数学整合所带来的现实意义基础上,来探讨将初中数学与现代信息技术整合的可行性措施,以期能够对改革我国初中数学教学提供一定的借鉴意义。     

现代信息技术在初中数学教学中的有效应用

随着现代信息技术的发展,信息技术逐步扩展到 多平台、多系统的综合应用,为数学教学创造了新的数学逻辑、数学效益,极大地提升了数学教学成效。数学作为一项基础性 的学科,加强信息技术与数学逻辑的整合,能够让数学内容、数 学方法最优可视化,同时也能够激发学生学习的积极性,让学 习效果最优化。本文对现代信息技术在初中数学教学中的有 效应用展开探讨,基于现代信息技术与初中数学教学的整合,有利于促进数字化、信息化数学教学的发展。