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在初中语文课堂教学过程中,生本理念的引入属于语文课堂教学的一个重要发展方向,语文课程教学过程中的生本理念的体现可以更好地强化学生对于课本知识的理解,同时更好地形成情感层面上的激发,达到提高整体教学质量的目标。为了更好地提升初中语文教育整体水平,本文简要分析了生本理念下初中语文高效课堂的构建,希望可以借助本次研究为相关教育者提供理论性帮助。 相似文献
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生本理念作为新课标改革的核心理念之一,初中语文教师要将其真正落实到位。在当今素质教育时代背景下,初中语文学习占据着非常重要的地位,因为其能有效培养学生良好的文学素养和文字感知能力。基于此,本文首先简要分析了生本理念的内涵,然后重点探究了生本理念下初中语文高效课堂的构建策略,以期为初中语文教育工作者提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着我国经济科技的不断进步和发展,国家和社会对于人才的要求也越来越高,这就意味着教师必须更改教学观念,从根本上改变教学方式,不仅在课堂中满足学生学习的需求,更重要的是能够做到提升学生的综合素养。主要讲述在核心素养下初中语文生本课堂应当如何构建。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(45)
初中生接触地理课程时间不长,对相关知识体系的掌握较为有限,因此,教师要对教学方法进行合理创新。初中地理是一门重要的基础学科,是促进学生形成人地协调观的重要途径,教师在教学过程中应该充分意识到这一点,注重打造生本课堂,促使学生的学习主动性得到提升,这样更加有利于教育目标的达成。 相似文献
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徐新海 《试题与研究:高中理科综合》2020,(5):0138-0138
生本理念在小学数学课堂上的运用是素质教育的 要求,也是促进学生综合能力提高的要求,让学生在知识的学 习和吸收中感受到幸福感和快乐感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
随着新课改的实施及教育理念的逐渐变化,语文课变得越来越重要。近年来,国风国学这样的词汇越来越流行,使人们开始思索如何弘扬我国的优秀文化,那么作为与国学最为密切的学科,语文的受关注程度也得到提升。语文知识是需要一朝一夕的不断积累,在积累中实现质的飞跃,而生本课堂应用于小学语文中,恰恰就是从小抓起的最佳策略。生本课堂,顾名思义,就是学生为本的课堂,使学生认识到自己才是学习的主体,这样才能让学生的学习观念在小学阶段就得以树立,有利于促进学生文化素养的形成和教师教学工作的开展。 相似文献
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张伟伟 《试题与研究:高中理科综合》2023,(28):138-140
在新课改背景下,“生本课堂”的教学理念被广泛应用于教学实践中。“生本课堂”的核心是尊重学生的主体地位,使学生的自主性、能动性和创造性得以充分发挥。本文以初中地理课程为例,在分析了生本课堂构建的必要性和可行性的基础上,从创建自主学习模式、创造和谐学习环境、转变学习方式、增加课外实践活动等几个方面探讨了如何构建初中地理高效生本课堂,以期为广大同行提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在初中语文教学中构建语文生态课堂是非常重要的,不仅因为生态课堂能够最大限度地提升课堂教学效率和教学质量,同时也能构建和谐的师生关系,继而提升学生的语文核心素养,因此,如何构建语文生态课堂一直是初中教师非常关注的话题。据此,浅析初中语文生态课堂构建策略,以期能为初中语文教师进一步优化课堂教学环境、提升教学水平提供帮助。 相似文献
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毛云树 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
生态课堂改变了传统单一的教学模式,它更加关注学生的感受,将学生纳入到课堂建设中。对于初中语文教学来说,只有教师和学生相互尊重、相互理解,才能达到共同努力、共同进步的效果,从而有利于语文教学水平的提高。因此,应当采取合理的措施,在语文教学中注重生态课堂的构建,实现语文教学质的飞越。 相似文献
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龚瑞洁 《试题与研究:高中理科综合》2019,(18):0139-0139
在新课标要求下学生在课堂上的主体地位得到越 来越大的重视,所以在课堂上教师一定要给学生足够的空间’ 让学生在课堂上得到充分的表现。所以这就要求教师在平时 的教学中要充分发挥自己引导者的地位。为此生本课堂作为 一种新的尝试将能够很好的使学生在课堂上的主体地位得到 体现。因此’本文笔者将对小学生本课堂构建策略进行探索。 相似文献
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汤艳萍 《试题与研究:高中理科综合》2019,(15):0096-0096
在高中历史知识传输体系不断优化完善的背景 下,更多的教育工作者认识到了传统知识传输方式的弊端,加 强了对高中生主体作用优势的认识。因此,本文以高中生主动 摄取历史知识为切入点,从历史意识感悟思路引导、历史知识 探究论证小组组建、历史知识传输过程优化等方面,对以高中 生为本理念下高中历史知识高效率传输体系构建路径进行了探讨。 相似文献
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语文教师要改变传统的教学方式,按照新课程标准,遵循学生的学习规律,精心设计教学方案,在关注学生学习效果的同时,提高他们的科学素质。教师要尝试改变学生的学习方式,打造高效课堂。 相似文献
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本文主要探讨的是初中语文生本课堂中如何提高学生的质疑水平,分别从培养学生敢于提出质疑、引导学生学会质疑的具体方法、培养学生质疑能力及加强学生质疑水平四个方面,提出提高学生质疑水平的有效措施。 相似文献