关注中职数学课堂教学实效

根据中职学生自身特点以及中职数学学科特点,只有充分激发学生学习兴趣、调动学习数学的积极性、树立自信心,从预设、导入、课堂互动、综合评价及课后反思几方面全面入手,关注数学课堂教学,从而才能真正提高中职数学课堂教学实效．     

创新设计提升中职数学教学实效的实践分析

中职数学课进行有效教学是顺应社会发展的教学需求,创新教育是教学改革倡导的重要内容。文章从中职数学教学中教学工具的创新,中职数学教学中教学考核、教学评价的创新,中职数学教学中教学方式的创新三方面,对创新设计提升中职数学教学实效的实践进行探讨。     

中职数学课堂教学改革的反思和建议

造成中职数学课堂教学现状的主要责任是教师,面对课堂教学改革,大部分教师不想改、不敢改、甚至不会改,笔者结合自己的工作经验提出了一些建议。     

提升中职数学课堂教学质量的策略

中职学生的基础学习能力相对较差,并且数学学科对学习者的逻辑思维能力要求较高,导致学生在进行数学知识学习时常常碰到诸多困难,从而产生抵触心理,以至于课堂学习质效也相对较差。对此,中职数学教师在教学中,需要采用通俗易懂的语言,科学设置课堂教学内容,加强与学生的课堂互动,培养学生的数学学习兴趣,并且注重渗透数学核心思想,在提升数学教学质量的同时,为学生之后的就业发展奠定一定的基础。     

创新设计提升中职数学教学实效的实践探索

中职数学作为一门重要的文化基础课,是学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展的基础。由于中职学生学习基础薄弱,他们普遍认为数学学习枯燥乏味。作为中职数学教师,笔者从多年的教学实践出发,分析中职数学教学的现状,提出案例创新——过程互动创新——手段创新的创新设计,提升中职数学教学实效,从而激发学生的求知欲望。     

对中职数学课堂教学的再思考

数学作为学习其他专业理论和技术的工具,其应用极其广泛,这一点在职业教育中早已得到共识.而中职数学不仅担负着提高学生素质的任务,而且服务于专业,因而在教学内容、教学方法等方面要充分体现中职特色.本文从三方面入手,对中职数学课堂教学进行了再思考.     

中职数学课堂教学的几点思考

众所周知,职业教育比较特殊.中职学校的学生数学学习成绩普遍较差,数学教学难度可想而知.要想让中职生积极学习数学、学好数学,教师必须要因材施教,深入思考,探讨一系列行之有效的特殊教法.     

中职数学教学的思考

中职数学教育正面临着前所未有的困惑与挑战，传统的教学模式已不能满足当前教学的需要。本文对目前的教学现状和存在的问题作了分析，并在此基础上对今后的教学提出几点思考。     

提高中职德育课堂教学实效的实践与探索

中职学校的思想政治课堂教学难度普遍较大,教学的实效性不强,教学质量一直不容乐观.针对中职学校德育课教学的现状和中职学生生活实际,采用“娱”、“渔”、“愚”和“鱼”等手段,利用案例教学法、情境教学法、讨论教学法和探究教学法,激发学生学习兴趣动力、掌握正确的学习方法、树立持之以恒的学习自觉性,建立完善评价方法.     

关于中职数学解题教学的思考

数学是基础教育阶段的重要科目,在整个教育体系中处于较核心的位置,伴随着学生的整个学习生涯.对中职生来说,数学科目逻辑性强、难度大,是学习路上的一大阻碍.为改变学生“望题生叹”的现象,让学生在课堂中发挥出更多的积极主动性,教师需要改变传统的固式思维,逐渐消除学生对数学科目的顾虑,寻找适合中职生的数学解题策略,使学生的文化实力足以帮助其适应社会发展的需要.本文对中职数学解题教学策略作了探讨,力求改善中职生的学习情况,促进其全面发展.     

引领数学思考提高课堂实效

追求课堂教学的实效性,就是要求我们在新课程理念的指导下,在发挥学生主体作用的前提下,引领学生进行数学思考,让学生徜徉在有效的数学教学中,让课堂的每一分钟都体现出价值,促进学生的全面发展。     

破解中职数学难教难学的几点建议

本文剖析了中职数学难教难学的原因,并提出了有益的建议。     

提高中职德育课堂教学实效的策略

德育教育应当引起中职学校的重视,但如今的德育课堂面临严重的问题,教师的教学理念陈旧,不符合新时代的要求,所以教师要不断完善自我,积极探索提高德育课堂教学实效性的方法,使中职德育课堂改变尴尬的现状,促进学生道德品质长效进步。本文就如何提高政治德育课堂教学实效进行了探讨。     

信息技术在中职数学课堂教学中的实践与思考

为适应现代化教育的需要,信息技术在各个教学学科中得到了普遍应用,尤其是在中职数学课堂上。数学是各学科中的主要学科,信息技术在数学课堂教学中的应用,将深奥的数学概念、定理、图形以简单、直观、生动的形象出现在学生面前,激发了学生对新知识的求知欲、丰富的想象力,从而提高学生的记忆和理解能力,大大提高了教学质量。     

如何运用设疑法提升初中数学课堂教学实效

在初中数学课堂中运用设疑法,能够激发学生的学习热情,提高教学实效.在初中数学教学中运用设疑法应注重把握时机、找准方法、聚焦规律.     

中职数学教学的现状分析及改革建议

本文针对中等职业学校数学教学现状,从重视程度、教学内容、教学手段、兴趣和信心四个方面进行了分析,并提出了改革建议。     

对中职数学教学现状的几点思考

本文针对中职数学课堂种种教学现状,通过对教学目标的定位、教材内容的整合、教学方法的选择,以及现代教育手段的应用的探讨,提出了"以服务为宗旨,以就业为导向"等一系列观点和措施。     

中职数学课堂教学之我见

本文针对当前中职数学教学的现状,就如何提高中职数学的教学质量、合理处理教材内容、提高课堂教学的质量、多媒体在课堂中的运用等方面提出了自己的看法,希望通过这些方法,能够切实提高中职数学课堂的教学质量,提高学生成绩。     

中职数学课堂教学实效性的提升

文章从强化师生情感,提高学生学习数学的积极性,提高教学效果;增加数学教学的趣味性,激发学生的学习兴趣;数学教学与专业知识相融合,让学生学以致用三个方面提出了中职数学课堂教学实效性的提升策略。     

关于中职数学过程教学的几点思考

新一轮课程改革提出了新的教学理念和教学方法,提倡过程教学成为新一轮课程改革中的一项重要内容,过程教学怎样合理运用,需要广大中等职业学校数学教师进行认真探讨。