农村学校戏曲进校园实施的问题及对策

戏曲是一门综合艺术。在素质教育的背景下,教育部门高度重视戏曲文化的传播,并提出了一系列政策,倡导让戏曲走进校园。戏曲走进校园,不仅仅促进了学校文化的丰富多彩,推动了我们传承文化在校园传承,提高了学生的审美能力。     

戏曲进校园活动的现状与对策

近年来,为了让学生了解戏曲艺术、传承戏曲文化,各地普遍开展了戏曲进校园活动。在这个活动中,各地主管部门纷纷出台支持政策、安排专项保障资金、开展相关专业培训,并为学生安排演出剧目。这对传承和发展戏曲艺术起到了积极作用,有力地促进了素质教育的实施,拓宽了学生的审美视野。但从实践来看,戏曲进校园活动还存在学生戏曲知识储备不足,进校园演出剧目不够丰富,在校学生覆盖面不广等问题。基于此,应通过完善制度、选准内容、加强互动等方式来推动相关问题的解决,以确保戏曲进校园活动贴近实际、广受欢迎,实现实施素质教育、传承和发展戏曲文化的根本目的。     

戏曲进校园与学生核心素养培养的思考

戏曲是中国优秀传统文化的代表之一。在当前大力提倡戏曲进校园的背景下,不能简单地照搬、简单地模仿。而要把戏曲传统文化中的精髓部分加以提炼,从学生文化基础、自主发展、社会参与等核心素养的培育目标出发,与学校教育教学有机结合,从而达到育人的目的。     

地方戏曲进校园的探索--以亳州非遗二夹弦进校园为例

中国的戏曲具有独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴,是表现和传承中华优秀传统文化的载体。本文以国家非遗戏曲亳州二夹弦引入校园为例,探讨如何弘扬优秀传统文化,营造良好的戏曲氛围,推进校园文化艺术的稳步发展。     

走近扬剧 传承地方戏曲文化——浅谈扬剧进校园的几点做法

扬剧是流行于扬州、镇江、南京等地的戏剧品种,它唱腔优美、曲牌丰富,是江苏省重要剧种之一。作为一名音乐老师,如何让孩子们了解扬剧,喜爱扬剧,甚至能唱几段动人乡音,品味其中的故土风情……这些都是摆在我们面前的重要课题。     

中小学“戏曲进校园”实践路径探析

自2017年中宣部、教育部等四部委联合出台《关于戏曲进校园的实施意见》以来,戏曲进校园工作在全国各地蓬勃开展,从目前的发展状况来看“戏曲进校园”在中小学的实践中遇到一定的瓶颈：没有形成持续驱动力,缺乏长效机制;没有形成环境影响力,缺乏环境氛围;没有形成系统的戏曲课程,缺乏教学方式创新;没有激活地域戏曲文化资源,缺乏师资力量;没有融入信息化戏曲网络建设,缺乏专业化平台。为此中小学“戏曲进校园”实践策略是：建立“戏曲进校园”的长效机制;打造戏曲传承的特色校园文化氛围;优化戏曲体验式教学方式;挖掘地域戏曲文化资源和人力资源;积极打造“互联网+”教育平台。     

论地方戏曲进校园的传承途径

本文从地方戏曲引入中小学和大学教育的实践中提出,地方戏曲进入中小学和大学校园的传承途径很多,其中重要的途径是激发学生对地方戏曲的兴趣和提高教师的戏曲专业能力两个方面,希望为地方戏曲的推广发展提供一些有益的建议。     

戏曲进校园的探究与实践

中国戏曲属于历史悠久的舞台艺术样式。在传统文化教育理念全面渗透的今天,积极组织"戏曲进校园"活动,指导学生更好地学习戏曲文化,同时使学生开阔视野,进一步提高学生的艺术修养,努力做高素质、全能型、有理想的优秀人才显得至关重要。新课改背景下,戏曲进校园已经成为了必然趋势,教育工作者应从不同角度、新的层面出发,总结具体的引导策略,全面普及戏曲文化,使更多学生爱上戏曲艺术。     

上党梆子戏曲文化进校园有效策略研究

上党梆子是山西省四大梆子之一,是晋城长治等地区的本土文化,俗称"昆梆罗卷黄".上党梆子文化进校园是提升本地青少年及幼儿核心素养的重要途径,也是实现本土戏曲传承与发展的重要方法.笔者在此提出"七要"策略,希望对于解决如何在晋城地区有效推进上党梆子戏曲文化进校园有所帮助.     

农村学校有效杜绝垃圾食品进校园策略探究

食品安全问题令人担忧,尤其是一些有害垃圾食品已经进入大中小学校园和幼儿园。为了提高青少年学生的安全防范意识,坚决杜绝垃圾食品进校园,全社会要切实负起责任,通过鼓励和调动社会各方力量,加大对垃圾食品的监管力度;完善学校教育管理制度,提高学生的抗诱惑能力;建立家校联合教育监督机制,形成教育合力;倡导学生合理营养,养成健康的饮食习惯等措施,彻底让垃圾食品止步校园。     

对农村小学“足球进校园”的理性思考与实践操作

"足球进校园"是农村体育教学中的重要内容,农村体育教师必须给予高度的重视。但是对于目前农村体育教学现状进行调查发现,很多体育教师对此内容的认识程度不够,体育教师需要具备一定的使命感,承担起自身需要肩负的责任,将更多的时间和精力投入"足球进校园"的建设中,让农村小学生也能感受到体育运动的独特魅力,从而快乐、健康地成长。     

让农村孩子沐浴戏曲艺术的光辉——对农村中学戏曲欣赏课的探索

如何在素质教育和新课标实施的大背景下,在有限的条件下,提升农村中学音乐课的教学质量,是每一个农村中学音乐教师必须思考的问题.本文从提升农村中学音乐课堂教学质量的角度入手,创新性地"借来"戏曲和地方戏曲--农村学生身边的艺术,将农村音乐教育和普及戏曲文化结合起来,一举两得,值得研究和深入探讨.     

北京市小学传统戏曲艺术启蒙教育现状、问题及对策

对201所北京市小学的问卷调查发现:北京市小学课外开设传统戏曲艺术启蒙教育的普及率较高,但各区之间有一定的差异;开设的形式较为单一,开设学段主要集中在二、三、四年级;投入的经费较少,出现了学校有意愿开展但缺乏指导的现象。究其原因在于:缺少专业的师资,没有足够的政策支持,比赛少,学生年龄小,不易培养等。因此,要从师资、资金、完善课程体系、学校和社会重视等方面采取措施,促进北京市小学开展传统戏曲艺术启蒙教育。     

戏曲进校园模式探究与实践

戏曲是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体,学校是文化传承的主阵地。为贯彻落实中共中央宣传部、教育部、财政部、文化和旅游部联合出台的《关于戏曲进校园的实施意见》(中宣发〔2017〕26号),湖南省衡阳市石鼓区积极探索戏曲进校园的模式,以弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信,促进戏曲的传承与发展。     

莆仙戏曲进入乡村学校的实践研究

莆仙戏是中国现存最古老的剧种之一,蕴含深厚的历史、人文、艺术价值,被誉为宋元南戏活化石,在中国戏剧中占有重要地位.为了传承这一古老的剧种,让学生感受到莆仙戏的艺术魅力,萌发学生爱祖国、爱家乡的情感,莆田市教育局决定开展莆仙戏曲进校园活动.东海中心小学立足乡村学校实际,针对莆仙戏曲进校园活动中的困惑,提出了引...     

戏曲进校园的实践路径探寻

自"戏曲进校园"活动广泛开展以来,越来越多的学生被戏曲的魅力吸引。在这样的背景下,学校可以从校园环境改造入手,构建戏曲教学的场;进行内容统整,打开戏曲教学的窗;着力学科融合,铺设戏曲教学的路。     

关于开展戏曲进校园活动的探讨

众所周知,我国戏曲博大精深,是重要的艺术财富,也是彰显中华民族精神的关键所在,已经成为文化软实力的一部分。在小学积极开展戏曲进校园已经成为素质教育的一部分,是提高小学生文化素养的重要载体,本文从多个角度出发,探析了小学开展戏曲进校园活动的重要途径与方法。     

农村小规模学校实施个性化教学的意义

个性化教学在我国可以说是源远流长,两千多年前伟大的教育家孔子提出了因材施教的理念。随着班级授课制逐渐引入我国,对普及全民教育、促进教育公平有着举足轻重的作用,但在一定程度上削弱了个性化教学。随着时代变迁,农村小规模学校悄然而生,小规模学校实施个性化教学能促进学校内涵发展、教师专业成长、学生全面发展。     

浅谈廉政文化进校园

本文从中国下一代能否廉政的角度出发,指出廉政文化进大学校园的重要意义及历史发展的必然,探讨学校廉政文化教育的内容、形式、方法和对教师的要求。为推进廉政文化进校园工作的开展,培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操、构建和谐社会进行探讨。     

民俗文化进校园的思考

目前,有许多具有教育愿景的学校积极向校园推广优秀的地方民俗文化,也面临着一些难题,如忽视实用文体的重要性、活动式教育与课堂教学尚未有机融合、文化建设活动缺乏有力保障。为改善这些难题,就要从把握好课堂教学,观摩民间工艺,进行作文写作训练,积极开展社会实践这些方面努力,以提升学生的民族文化认同和师生的自豪感,促进民族文化的良好开展。