谈如何有效开展三年级语文教学

小学语文是学生学习的基础学科。在教学过程中,教师应注重对学生读写能力的培养,通过游戏让学生自我检查,自我教育,从而更有效地调动学生的学习积极性和学习兴趣。语文基础知识是语文能力培养的基础,只有地基打得牢固了,才有可能筑起宏伟的大厦。教师从实际教学出发,从明确学习要求、扎实基础知识、坚持有效阅读等方面,谈如何有效开展三年级语文教学。     

谈大专英语阅读教学的开展

大专英语阅读教学要侧重学生阅读综合能力的提高,既要提高学生的应试能力,也要提高学生对于英语学习的兴趣,提高学生在平时生活中的英语阅读的自觉性,养成一定的英语阅读习惯。大专英语阅读教学要侧重技巧的训练,所以,在教学过程中,教师要多培养学生的自主学习习惯,让学生在自主学习活动中有更深刻的体会。     

谈阅读教学的有效开展

阅读是语文学习的重要内容。有效开展阅读教学,能够提高学生的语文学习能力。教师应了解阅读的重要性,制订好阅读教学的目标,教给学生一些阅读的方法。只有重视阅读教学,我们的语文教学才会更有效。     

谈如何提高高职英语有效教学

高职教育英语教学要提高教学的有效性,达到学生能够实际应用英语的目标,要求教师以培养学生的自主学习能力,促进学生的全面发展为中心;落实学生的主体地位,注重教学内容的基础性,突出职业性,形成师生之间、生生之间多样化的良性互动,促进学生形成多样化学习方式和自主学习能力。     

开展有效的低年级英语阅读教学

对于低年级英语教学来说,阅读教学是极其重要的组成部分。教师要根据低年级学生的年龄特点、知识结构等特征进行英语阅读教学。在教学过程中,教师要开始有步骤地引导学生的自主学习意识,循序渐进地培养学生的阅读习惯,运用正确、灵活、多样的阅读教学形式激发学生的阅读兴趣,逐步提高学生的英     

浅析初中语文中阅读教学的有效开展

作为初中语文教学重要组成部分的阅读,其教学效果的高低直接影响到学生的语文整体水平。在教学中教师要首先激发学生对阅读的兴趣,帮助他们养成热爱阅读的习惯,通过多种形式促进师生、生生之间的互动,尤其要帮助后进生打好基础,迎头赶上。总之阅读教学是一个系统工作,需要教师有一种全局观,有计划地开展阅读教学工作。     

小学英语中如何开展有效阅读教学

在小学英语教学中,阅读既是教学目标之一,又是一项重要的英语学习手段。在阅读中获取英语语言信息的同时,可以培养学生的语感、提高语言表达能力。因此,开展有效的阅读教学,是提高英语学习效率的重要方式。本文从课前预习、提高英语听力、合作分角色阅读、增加阅读量等方面分析了阅读教学在英语学习中的实施策略。     

谈如何加强小学语文阅读教学

阅读是小学语文教学中不可缺少的一部分,是培养学生文学素养和综合性语文能力的重要手段,同时也是教学中比较难的一项,需要师生日积月累地坚持下去。文章主要谈论了笔者在日常的阅读教学方面积累的些许经验,希望对广大教师有所帮助。     

如何有效开展小学语文阅读教学

毫无疑问,语文是我国小学最基本最重要的课程,它对学生的长远发展有着非常重要的意义。而阅读教学是小学语文教学中的核心内容,它不仅能够提高学生的阅读能力,也有助于思维的发展。对于小学生的“阅读能力”通常有如下定义:“书是信息的载体,是一种工具,所以阅读的能力,就是使用这一信息工具的能力。”     

在英语阅读教学中如何有效利用信息技术

信息技术与英语教学合理的整合,相互协调、联系、影响,可以使有效的教学信息资源在英语教学中发挥最大的潜能,是英语教学高效率、高质量的必备因素。     

谈如何开展小学语文写作教学

开展小学语文写作教学活动,要从学生的语文基础知识开始做起,打牢了基础知识,掌握了写作的技巧,学生在写作方面才能更加得心应手,逐渐培养起写作的自信,通过写作的积累,提高学生的写作水平。     

谈如何实现阅读教学中的“有效对话”

《语文课程标准》指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂＂语文教学应在师生平等对话的过程中进行。＂＂对话＂这一新理念的提出,给了学习主体——学生更多的发现、探究的机会。那么,如何实现阅读教学中的＂有效对话＂呢？我们认为在教师、学生、文本之间对话     

有效开展学生深层次阅读教学

在小学语文教学中开展深层次阅读是提升学生阅读能力及语文综合素养的重要途径。语文阅读教学应该创新教学模式,激发学生阅读兴趣,提高阅读教学的实效性。     

如何有效开展语文阅读教学

阅读是语文教学的重中之重,特别对于小学语文而言,在这一时期就培养小学生养成良好的阅读习惯以及形成有效的阅读技巧,对以后的语文学习大有帮助。如何培养学生爱上阅读,学会如何有效地阅读,是现在小学语文教学的难点,本文,笔者将就如何有效地开展语文阅读教学做出简单探析。     

谈如何实现阅读教学中的“有效对话”

《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。对话这一新理念的提出,给了学习主体——学生更多的发现、探究的机会。那么,如何实现阅读教学中的有效对话呢?我们认为在教师、学生、文本之间对话     

谈如何有效开展数学课堂探究

与其他学习方法相比,探究式学习突出表现在两个方面,即让学生产生探究意识和教会学生如何探究,简言之就是让学生＂想去做＂和知道＂怎样做＂。要达到以上两个目标,就要有效的组织开展探究活动,关注探究过程中学生的种种表现,可以说,探究过程的有效开展是探究性学习取得良好效果的关键所在。然而反观当前数学课堂中组织实施的探究性学习,很多教师更加习惯将自己置于一个＂指挥者＂的角色,在探究过程中过于突出教师的主导作用,     

谈如何创设有效的教学情境

语文阅读教学情境的创设,指的是在教学过程中为了达到既定的教学目标,从教学需要出发,设计和使用与教学内容相适应的具体场景或氛围,调动学生的学习兴趣,引起学生的情感体验,帮助学生正确理解文本内涵与表达特点,提高教学效率,品味语言美、人文美、精神美,促进学生心理机能的全面和谐发展。     

谈如何有效开展中职物理实验教学

面向中职生开展的物理实验教学活动,首先要注重调动学生的学习兴趣,让学生从物理学应用的角度,增强对于物理学科的思想认同,从而进一步促进学生积极地参与学习,尤其在实验活动中鼓励学生的大胆创新,让学生能够结合基础知识进行自主创新的实验设计和操作,通过中职物理实验教学的途径,有效培养学生的综合素质。     

小学语文有效阅读教学的开展

阅读是小学语文教学中不可缺少的部分,对学生语文综合能力的提升、自主学习能力的提升以及全面发展等具有重要意义。教师要在教学过程中,转变自身的教学观念,创新教学模式帮助以及指导学生阅读技巧、把握好阅读目标,进而提升阅读的有效性,为学生全面发展创造条件。基于此,本文分析了小学语文有效阅读教学的价值、论述了教学活动开展的基本要求以及提出了主要措施等。     

如何开展小学英语阅读教学

进行英语阅读教学可以巩固和扩大学生的词汇量,培养学生的语感,是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学进行阅读教学应该针对小学生的心理特点和认知规律,以年级划分,分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。