职业学校德育课程教学改革与实践初探

本文针对传统德育的弊端及当代职业院校学生的实际,认为传统德育存在诸多问题.其目标、方法、内容等都很难适应现代社会的发展,难以满足职业院校学生道德成长的需要.只有多角度、全方位地进行德育课程综合性建设,才能更好地促进职业院校德育课程的改革与发展,提高德育教育教学的针对性和实效性.     

刍议职业院校德育教学中的责任教育

在职业院校德育教学中,着力培育学生的责任感,把树立和培养学生的责任意识作为德育教学目标之一,以“学会负责、敢于负责”作为衡量学生道德行为的重要标准。     

职业院校德育问题浅析

职业教育作为当前国民教育体系的重要部分,其德育课教学是对学生进行马列主义理论教育及学生思想品德教育的主阵地。传统职业院校德育课程存在很多问题,不利于调动学生参与德育教学的积极性,当代职业院校教师应积极探索寻找更佳的教学方法以提高职业院校德育教学的有效性。     

职业院校隐性德育在学科教学中的渗透

德育一直是学校教育中一个备受关注的话题,由于职业院校生源的特殊性,德育在职业院校的开展显得尤为重要,文章从教学的角度探讨了隐性德育在职业院校中是如何开展的。     

职业院校德育教学方法、模式改革与创新研究

文章通过对职业院校德育教学现状、学生道德素质状况、德育教师队伍建设情况等方面的调查与分析,阐明职业院校德育教学方法、模式改革与创新具有客观必然性与紧迫性.并指出,在实践中要把握德育教学方法、模式改革与创新的基本原则,努力提高德育教学的质量.     

浅析职业院校学生的道德知行错位与现行的德育方法

为在职业院校进一步落实<中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见>的有关精神,针对职业院校学生知行错位的现象,分析职业院校德育存在的误区,根据现实社会和职业院校学生的特点,以及职业院校德育的主要目标,提出增强德育工作实效性的几点措施.     

职业院校德育教学中存在的问题及其应对策略

针对当前职业院校德育教学中“投入大,产出少,实效性低”的现象,在研究和借鉴国外职业教育德育教学改革成果的基础上,提出职业院校德育教学改革必须充分尊重学生的主体地位,调整德育培养目标,革新德育课程内容,活化德育教学模式,改革德育评价机制。     

浅谈职业院校体育教学中德育的渗透

百年大计,教育为本;教育大计,德育为先。新课程教学改革背景下,职业院校体育教学活动中,需加强对学生们的德育渗透,在丰富体育教学,拓展教学空间的同时,培养学生们良好的道德品质。文章结合教学工作经验,从课程设计、因材施教、以身作则三个角度,浅谈职业院校体育教学中的德育渗透。     

浅析职业院校德育教学与心理健康教育的结合

本文通过问卷调查,分析了当前职业院校学生中普遍存在的心理问题及其影响因素,提出把心理健康教育的内容引入职业院校德育教学中,使德育课教学焕发新的生机和活力。     

试论职业院校语文教学过程中美育与德育的统一

随着社会经济的发展,企业对于人才的需求也有传统的技术人才转向了综合素质型人才。对于职业院校的人才培养来说,不仅需要提升专业能力,同时也要提升学生的自我素养,只有这样才能保证学生适应社会发展的需要,让学生在众多的人才中脱颖而出。在进行职业院校的人才培养中,需要注意的是美育和德育的统一教学,教师在教学中要注意对学生的品德、审美等进行提升。本文对于职业院校中语文教学中相关的美育和德育统一教学进行了讨论和研究,为职业院校的人才素质养成提供参考。     

去行业性：职业院校德育与教育教学难以融合的症结

德育本应该是职业院校教育教学的底色,是与教学不可分离、相互融合的。但是,职业院校德育的“普通化”、“去行业性”同职业教育教学的“职业化”、“行业性”之间格格不入,导致两者之间产生鸿沟,进而使得德育退至“边缘化”和“累赘化”的地位。职业院校的德育应当以职业道德和技术伦理为主体,与行业职业规范相衔接,在学会做事中学会做人,这样才能打破这一鸿沟,真正实现两者的融合,并践履职教育人的本职。     

试论生态德育课程的建设——以常州市职业学校为例

生态德育是职业院校德育工作的一个重要组成部分,各职业院校在开展德育工作时应注重生态德育所带来的实效。然而,目前有部分学校对生态德育的重视程度还需加强,以常州市的职业学校为例,德育生态系断裂、与学生日常生活脱节等现象依旧存在。因此,职业院校应从德育目标、育人氛围、反思教育、德育网络四个方面着手,着力打造生态德育课程,提高德育工作的效率。     

医患冲突背景下卫生类职业院校德育实践育人有效路径研究

日趋紧张的医患关系,不仅影响医疗事业的发展,更严重影响了社会和谐稳定。随着经济社会的快速发展,以及新医改方案的全面出台及逐步实施,卫生类职业院校德育的重要性日益突出。卫生类职业院校德育应充分认识加强和改进德育的重要意义,积极探索通过改革教学模式、转变教学观念、完善德育体系等多渠道全方位开展德育实践育人,提高德育实效。     

职业院校德育困境与创新德育体系的构建

在"互联网+"时代,随着社会就业市场对人才德育素质要求的逐步提高,以及大学生思想道德、社会价值观的时代性转变,职业院校传统的德育教育面临着前所未有的挑战与困境。其原因主要在于德育教师队伍专业素质不高、德育环境不够健全、德育课程尚未完善、德育方法和理念陈旧落后。对此,应加强师资队伍建设,优化德育内外环境,完善德育课程体系,创新德育方法与理念,将传统德育教学优势与现代化教学技术结合起来,构建创新型的德育体系。     

培养具有优良品德的职业人——南丁格尔德育观及其启示

南丁格尔在护士学校的教育实践充分体现了她关于德育目标、德育内容和德育方法的见解。南丁格尔要求培养具有优良品德的护士。她认为合格的护士必须具有高度的责任感、爱心、奉献精神、意志力和谦虚的品质。她通过严格管理、主动沟通和以身作则行不言之教,获得了显著的德育实效,使护士成为受人尊敬的职业。本文深入挖掘南丁格尔德育观的丰富内涵,为加强改进职业院校德育工作提供一点启示,为创新职业院校德育途径、方法提供有价值的借鉴。     

论德育在职业院校教学管理工作中的渗透

对于职业院校的学生而言,他们面临从学校走向社会的转变,学校更多的是一个过渡场所,所以他们需要加强对自身思想道德的培养,在自身能力中突出德育品质。对于职业院校的教学管理工作而言,学校需要将立德树人作为教育的根本任务,根据不同的教学状态和管理情况进行分析,结合实际情况构建一个高效的教育体系,以此促进对学生德育的培养。     

职业院校电力系统及其自动化专业模块化教学与实践

模块化教学注重对学生实际操作能力的培养,这和职业院校的人才培养目标不谋而合,因而一经兴起就被职业院校关注并接受。在职业院校的电力系统及其自动化专业中,模块化教学将整个教学过程划分为基础知识教学阶段和定岗培训教学阶段,并设计了人文素质、基础知识和基本技能、专门知识和专门技能等若干个模块进行教学实践,文章对此进行了探讨。     

浅析职业院校德育教学与心理健康教育的结合

本文通过问卷调查，分析了当前职业院校学生中普遍存在的心理问题及其影响因素，提出把心理健康教育的内容引入职业院校德育教学中，使德育课教学焕发新的生机和活力。     

成人职业院校德育教学路径探析

当前,加强成人职业院校德育教学对于提升社会道德水平、化解社会矛盾、引领人生进步方面发挥重要作用。必须通过革新德育教学理念、拓展德育教学形式、丰富德育教学内容、完善德育教学体系等方面探索德育教学有效路径,才能提升德育教学效果,更好地促进个人与社会的发展。     

论职业院校体育教学中的德育培养策略简

针对职业院校学生的现状,抓好专业教学的同时,培养学生的团队精神和合作能力必不可少。在职业院校体育教学中,教师应充分发挥体育课的德育功能,强化学生团队精神的培养。