网络背景下建构高校辅导员思想教育能力

处在网络时代背景中,我们生活方式已经发生了较为明显的变化,辅导员思想教育工作也因此而遭遇着全新的机遇和挑战。网络背景下高校要想有效做好思想教育工作,一定要充分意识到网络冲击下受到的影响,积极建构高校辅导员思想教育能力,创新思想教育方式,从而有效促进学生全面发展与提升。     

高校辅导员职业能力提升分析

辅导员是大学生教育的第一战线,辅导员的工作能力的素质水平决定了大学生教育的层次,对我国高等教育质量具有重要影响。强化高校辅导员工作能力的提升是教育主管部门以及社会各界关注的重要问题。目前,我们可以通过进一步完善和优化辅导员考核评价机制、构建辅导员职业化发展道路、辅导员综合素质提升等方式提高辅导员从业人员的整体素质和职业能力。提高辅导员的职业能力对提升当代大学生培养具有重要的意义。     

做好高校辅导员工作

辅导员工作是高校思想政治工作的重要组成部分,它与大学生的理想信仰、行为方式等的形成密切相关。当前高校辅导员要关注思想政治教育模式、宿舍管理、就业教育、工作观念、自身提高等几个问题,为学生的不断发展提供教育、管理和服务。     

浅析高校辅导员在心理健康教育工作中的角色定位

近年来,大学生教育质量问题成为当前教育的重点问题,而大学生心理问题是影响教学质量的重要因素,要想提高大学生教育质量,必须制定科学的心理健康教育制度并严格实施,而高校辅导员作为高校学生重要的教育人员,在大学生心理教育工作中作用明显,高校辅导员要充分认识到自己在大学生心理教育中的重要地位,不断提高自身的能力与水平,从而在大学生心理教育中发挥重要作用。本文主要研究了高校辅导员在心理健康教育工作中的角色定位,希望为推进高校心理健康教育工作顺利进行提供一定的参考与借鉴。     

高校辅导员开展学业指导的制约因素与改进策略

开展学业指导是辅导员的工作职责之一,对辅导员自身职业发展、学生全面发展和高校教育教学质量提升具有重要意义.当前,辅导员开展学业指导存在对学业指导的重要性认识不足、专业背景缺乏、指导能力不足、高校支持体系不健全等制约因素.对此,高校要强化顶层设计,健全学业指导体制机制;辅导员自身要明确工作职责、增强学业指导意识,加强学习研究、提升学业指导能力,创新工作方法、提高学业指导实效.     

基于职业承诺视角下的辅导员职业化问题探析

高校辅导员是在高校中承担思想政治教育工作的骨干力量,但是近年来由于主客观因素的影响,高校辅导员队伍中存在着职业承诺偏低、队伍稳定性差的问题,这严重阻碍了辅导员队伍的健康发展。辅导员职业承诺偏低的原因是多方面的,然而辅导员岗位的非职业化是影响辅导员职业承诺水平的重要因素。客观地面对和解决辅导员职业承诺偏低问题,积极寻求辅导员职业化的对策,对提高辅导员队伍的职业承诺水平和职业能力,具有重要的理论意义和实际意义。     

人本主义教育思想观照下高校辅导员素质能力提升探究

辅导员是高校重要的教育领导者,其本身具有多重属性,既要帮助学生解决学业上遇到的困难,又要通过思想政治教育与心理辅导等方式,舒缓学生心理压力与消极情绪,引导学生树立积极向上的价值观念与思想品质,推动学生成长成才。文章采用文献研究法,通过分析高校辅导员应具备的基本素质能力,针对高校辅导员素质能力提升存在的问题,提出人本主义教育思想观照下高校辅导员素质能力提升策略,旨在提升高校辅导员素质能力。经研究发现,人本主义教育思想在提升高校辅导员素质能力层面具有重要作用,有助于提高教育实效。     

强化西藏高校辅导员的思想政治教育职能

本文针对西藏高校辅导员思想政治职能弱化的现象,根据西藏高校特点和辅导员工作实际,总结归纳出西藏高校辅导员思想政治教育工作现状及影响和制约其功能发挥的因素,探讨强化西藏高校辅导员思想政治教育职能的对策,以及提高西藏高校辅导员思想政治教育能力的方法和途径。     

高校辅导员网络思政教育主体责任发挥的路径探析

网络思政教育主体责任发挥对高校思政教育进程具有重要影响,是提升高校辅导员网络思政教育工作开展质量的关键因素。在明确辅导员在网络思政教育中肩负重要职责的基础上,分析当前高校网络思政教育存在的问题,提出了要增强辅导员网络思政教学能力、加强高校辅导员队伍建设、落实高校网络思政教育工作长效机制等策略,以期更好地发挥辅导员网络思政教育主体责任。     

高校辅导员思政教育能力强化路径

随着高等教育事业持续推进,辅导员担任着学生成长成才的领路人与思想政治教育骨干力量的角,其在一线思政教育工作中具有独特的价值优势。但是随着时代的变迁,辅导员参与高校思政教育工作中逐渐凸显出较多问题,导致思政教育质量不断下降。为此,高校要进一步分析新时代高校辅导员的工作职责,掌握辅导员开展思政工作的良好条件,从多个方面对辅导员思政教育能力进行强化,促使高校辅导员成为高校思想政治教育工作的重要参与者与践行者。     

高校辅导员综合能力培养研究

本文论述了辅导员应具备的综合能力,通过调查分析了辅导员工作水平现状及存在的能力方面的问题,探索了由教育行政部门、高校、辅导员等不同层次、不同主体组成的培养发展高校辅导员综合能力的有效途径和模式的问题。     

社交网络背景下高校辅导员媒介素养的提升路径研究

社交网络背景下,提升高校辅导员的媒介素养是提高思想政治教育吸引力、感染力,增强思想政治教育工作针对性、实效性的需要。本文针对当前新媒体时代对高校辅导员“媒介化”发展提出的新要求,结合教育部推行的高校辅导员职业能力标准和专业化、职业化工作发展理念的实际情况,对影响高校辅导员媒介素养提升的诸多因素进行了分析,界定了高校辅导员媒介素养的内涵,提出了高校辅导员ROAESS网络思想政治教育环节,确定了提升高校辅导员媒介素养的模式和方法,为高校辅导员占领教育新阵地,进而使大学生思想政治教育真正进网络、进眼球、进头脑奠定基础。     

以职业能力建设为核心推动高校辅导员队伍专业化发展探析

在高校教育中,高校辅导员的职业能力影响着教学工作的开展,他们也在教学辅导工作中发挥着重要的作用。随着高校改革的发展,对高校辅导员的的要求也越来越高,因此,要将职业能力建设作为中心,并结合具体的发展情况,促进高校辅导员队伍的专业化建设。本文阐释了高校辅导员队伍专业化建设的现状,并分析了做好辅导员队伍建设工作的策略。     

刍议高校辅导员思想政治工作能力建设

辅导员是高校思想政治工作中的骨干力量.充分发挥辅导员的思想政治素质水平,强化其在思想政治工作中的作用和地位,不断加强高校辅导员组织和实施各项思想政治工作的能力建设,为高校教育发展提供思想保证,是高校辅导员队伍面临的课题和亟待解决的问题.     

论民族高校辅导员工作存在的问题和解决办法

随着我国经济的高速发展和高等教育体制改革的进一步推进,以及大学生思想政治教育的发展和科学发展观的全面深入都对民族高校的辅导员队伍提出了新的挑战和要求,辅导员工作的重要性和紧迫性也就显现出来,这就要求我们在民族高校思想政治教育该如何开展,如何改进和完善民族高校辅导员工作,如何提高辅导员队伍的自身能力、工作水平、综合素质、管理能力与方法等问题上,必须下大功夫,要采取有力、有序、全方面的改革,从体质上、机制上采取可行性办法和措施。     

新时代高校辅导员思想政治教育话语能力提升路径研究

高校辅导员是高校思想政治教育的骨干力量,辅导员的思想政治教育话语能力是决定高校辅导员开展思想政治教育工作成效的重要因素,在新时代背景下研究如何提升高校辅导员思想政治教育话语的能力,对进一步增强辅导员对大学生开展日常管理和思想教育的手段和媒介运用的效果、推动辅导员专业化队伍的建设,都具有现实的研究意义.     

高校辅导员成长路径的阶段分析

高校辅导员的成长包含社会化和个性化两个方面。其成长路径包含入门学习期、调整适应期、成熟稳定期和发展创造期四个阶段。影响辅导员成长的因素包括政治立场和道德品质、专业素养、职业发展能力等内部因素和国家社会、学校院系、班级等外部环境因素。根据高校辅导员成长阶段的特点,教育主管部门和高校管理者要采取对辅导员的成长进行分类指导、对辅导员实施成长性考核、重视专家型辅导员的培养等举措推动辅导员队伍的健康发展。     

大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望

随着社会开放程度的加深,大学生的思想呈现出一定的多元化和复杂化。为此,正确引导大学生的思想方向成为高校辅导员工作的重中之重。在新的历史时期,高校辅导员要时刻关注大学生的思想变化,坚持以学生为本的教育理念,努力提高思想政治教育工作的时效性。本文主要就高校辅导员思想政治教育工作的相关问题进行分析,探讨了高校辅导员思想政治教育工作的基本内容、重要意义、影响因素以及对策展望等,目的是进一步提高高校辅导员的思想政治教育的有效性。     

论高校辅导员的职业品牌意识

高校辅导员工作是高校工作的重要组成部分,辅导员是高校学生思想政治教育工作的引导者。辅导员的职业能力、工作方法以及取得的效果,直接影响大学生的培养质量。高校辅导员要通过培养自身的创新意识、能力意识、服务意识和竞争意识,树立自身的职业品牌意识,努力实现大学生思想政治教育工作的目标。     

高校辅导员执行力研究的可行性分析

文章一方面从高校辅导员工作的现状和背景入手,指出了当前高校生师比扩大、辅导员工作超负荷、价值取向多元化和网络媒介迅速发展以及教育产业化等问题,以此说明进行高校辅导员执行力研究的可行性和必要性,以期达到提高高校辅导员工作效率的目的。另一方面从分析影响高校辅导员执行力弱化的心理、教育、组织和机制四大因素的角度出发,说明高校辅导员执行力研究的可行性和必要性,以期找到提升辅导员执行力的对策。