融合音乐韵律活动 优化绘本阅读效果——对绘本《好饿的毛毛虫》阅读活动的探索和思考

幼儿音乐韵律活动是幼儿在音乐的伴奏下,用创造性的身体动作来反映音乐感受的一种活动形式,它有利于幼儿音乐感受能力、表达能力和创造性的发展。绘本作为儿童早期阅读的新生力量,通过图文结合、以图为主的方式促进幼儿观察、想象力、思维和语言等能力的发展。主要探索如何将绘本阅读活动跟韵律活动有效结合,让韵律活动作为绘本阅读活动的前奏环节或者延伸环节,以进一步加深幼儿的阅读体验,同时也让韵律活动渗透绘本故事的内涵,使韵律活动更具蕴意。     

关于幼儿绘本故事的阅读与教育活动方法的探究

幼儿绘本故事可以帮助幼儿建立对世界的正确认知,并提高幼儿学习的积极性。文章探究了现有的幼儿绘本故事的阅读与教育活动方法,并就幼儿绘本故事的阅读与教育活动开展的原因进行分析,提出几点关于幼儿绘本故事的阅读与教育活动方法的创新策略。     

影响绘本阅读中对幼儿积极情感体验培养的因素分析

以绘本为载体开展早期阅读活动,对促进幼儿情感的发展有重大意义。绘本作者用形象鲜明的人物,情节连贯的故事,为幼儿提供丰富的情感内容,是最适宜幼儿早期阅读的文学作品,对促进幼儿阅读习惯培养和进行情感教育有着重要的作用。幼儿在日常绘本阅读活动中,只有从园所环境、教师素质及家园联系亲子阅读等方面消除不利于幼儿积极情感体验培养的因素,才能在幼儿绘本阅读活动中产生积极作用,促进幼儿积极情感体验的发展。     

浅谈幼儿绘本故事表演引导策略

阅读是幼儿重要能力之一。小班幼儿的阅读理解能力培养要以绘本故事活动为载体。教师要丰富绘本故事表演形式，把握绘本故事表演的节奏，同时，借助于同伴陪伴、教师陪伴、亲子陪伴等拓展形式，让幼儿通过自己的表演和感受，积极主动地阅读，独立自主地获取阅读知识，从而更好地实现幼儿阅读理解能力发展。     

让绘本融入幼儿生活

<正>绘本阅读作为一种新颖的阅读方式,正以具独特的魅力和优势逐渐走进幼儿园、走近孩子。在幼儿园内通过对绘本的阅读,不仅可以使教师找到课本以外的知识、情感的源泉,同时是另一种认识自身和周围的途径。任何活动都有其存在的价值,绘本阅读也不例外。让绘本融入幼儿生活,就是将绘本阅读融于幼儿生活活动中,通过绘本阅读活动的开展,让幼儿在故事的情景中学习,让原本枯燥的生活技能的学习变得生动有趣,简单易懂,更易于幼儿接受和习得,通过学习研究,使     

充分运用绘本游戏 激发幼儿阅读兴趣

<正>绘本主要以图文并茂的形式呈现一些故事和道理。幼儿思维本身带有形象化和直观化的特点，以绘本资源开展幼儿园教育指导活动，更有助于提升幼儿自理能力和学习认知能力。但幼儿性格特点决定其对新颖事物带有较强兴趣，换言之，长时间处于同一种阅读模式和阅读环境，难免影响幼儿对绘本阅读的热情。绘本属于最适合幼儿阅读的图书，而游戏恰恰是最适于幼儿开展的活动，将绘本与游戏相结合，有助于激发幼儿阅读兴趣，促进其阅读习惯的养成。为此，将绘本游戏融合到幼儿园教育中势在必行。     

绘本阅读 多元互动——浅谈故事类绘本阅读中的互动策略

故事类读本,它不同于其他类读本,有着特殊的元素——故事的人物,故事发生的时间、地点、情节等.而且故事中的语言优美,趣味性浓厚,深受幼儿的喜欢,能极大地促进幼儿的社会性发展. 互动策略是幼儿园的各种教学活动中最常见的策略之一,它贯穿着整个活动过程,当然,我们的故事类绘本教学也离不开它.在故事类绘本教学中,良好的互动策略决定着活动的有效性,那么如何在故事类绘本阅读中通过积极有效的互动来激发幼儿的阅读兴趣和提高幼儿的阅读能力呢?通过对故事类绘本阅读中互动策略的实践,我总结了以下几点:     

诊断绘本阅读问题，优化幼儿绘本阅读课程

<正>幼儿绘本阅读是指利用绘本材料，促进3—6岁幼儿的阅读兴趣和阅读能力发展的一种阅读活动。绘本阅读能够激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，对幼儿的认知、语言、社交等方面发展有着重要的作用。通过阅读绘本可以帮助幼儿提升语言表达能力、理解能力，促进幼儿思维和情感发展。一些幼儿在接受绘本阅读教育时会出现各种问题，如绘本选择问题，由于市面上绘本种类众多，家长和幼儿教师很难选择适合幼儿的绘本。有些绘本的内容可能超出了幼儿的认知范围，     

幼儿园体验式绘本教学策略

<正>在幼儿绘本阅读教学活动中,体验式绘本阅读从内容创新、策略创新、形式创新等方面,可以有效激发幼儿的阅读兴趣,深入理解绘本故事内涵。在幼儿园的具体实践中,应如何引导幼儿科学阅读呢？本文结合“基于儿童视角的幼儿园绘本游戏化阅读行动研究”课题实践,不断优化体验式绘本阅读教学策略,使绘本教学更具实效性,让幼儿想读、会读,爱读。绘本,是儿童喜欢的读物。在与绘本的“对话”中融合着幼儿的观察、语言、想象与情感,促进儿童多元智能发展。     

基于幼儿视角的幼儿园绘本阅读教学研究

绘本作为一种幼儿读物,必须遵循幼儿阅读的一般规律,符合幼儿的阅读兴趣、习惯与认知能力,确保幼儿乐于读、能读懂、有所收获。基于幼儿视角开展幼儿园绘本阅读实践,是保证绘本阅读促进幼儿发展的关键。为了更好地培养幼儿绘本阅读兴趣,提高绘本阅读的效率,文章基于作者的绘本阅读教学实践,从幼儿视角探究幼儿园绘本阅读教学的有效途径,提出基于幼儿视角选择绘本阅读材料、开展绘本阅读教学、组织绘本阅读活动、实施绘本阅读评价四方面的策略,以期引导幼儿在绘本阅读中培养好终身阅读的兴趣、习惯、能力与情感基础。     

甘南藏族地区幼儿园开展绘本教学的实践与思考

近几年我国对于绘本的研究越来越引起儿童文学理论研究者们的重视。通过阅读绘本能够激发幼儿的阅读兴趣,使幼儿充分体验了绘本所传达的情感,促进了幼儿语言、思维和想象力的发展,同时也提高了幼儿的阅读能力和审美能力。针对我园幼儿语言发展水平实施《甘南藏族地区幼儿园开展绘本教学的实践研究》这一课题具有很强的现实意义。通过开展绘本系列教育活动进一步提高藏族幼儿的汉语表达能力和阅读习惯,并在此基础上引入藏族民间儿童故事,进行创编藏族幼儿绘本,把藏族民间儿童故事发扬光大。在课题实施过程中,我们不断总结,使藏族地区的绘本教学既传承了经典教学方法又探索出了具有民族特色的实践结果。     

幼儿阅读心理与绘本阅读指导

绘本阅读对幼儿的发展至关重要,而绘本阅读的指导以幼儿心理特点为基础,掌握其阅读心理是绘本阅读有效开展的前提。文章基于心理学视角,分析阅读活动中幼儿认知、情感、语言发展及阅读兴趣特点以及它们对绘本阅读指导的影响,并从教师观念、目标制定、绘本选材以及指导方法等层面提出指导策略:教师基于幼儿阅读心理建立科学的阅读指导观;阅读目标的设置应具针对性、全面性,关注其发展的整体性及差异性;绘本材料需题材丰富,关注幼儿情感需要,并遵循其发展特点;指导方法应具年龄针对性,巧妙运用游戏法和图文对照法。     

幼儿园开展绘本阅读活动的组织与引导

绘本是通过绘画和文字两种媒介在不同程度上的交织、互动来说故事的一门艺术。绘本的图画不仅具有鲜明的视觉形象,同时还有象征的典型的形态,绘本的文字则简洁明快,符合幼儿生活经验。绘本阅读强调情绪和主题的连续性,在短短的几页或几十页内形成一个连续的视觉影像,如何组织与引导幼儿开展绘本阅读活动,帮助幼儿扩展理解力和想象力,让幼儿在绘本阅读中获得全面发展？     

幼儿绘本阅读在幼儿阅读教学中的实施路径

<正>在幼儿教育阶段开展绘本阅读活动，契合幼儿认知发展的特点，促使幼儿基于绘本阅读活动获得一定的思维启迪和思想发展，培养幼儿的识图能力，提升文本阅读能力，从而促进幼儿形象思维和抽象思维的同步发展。文章阐述绘本阅读的概况，分析幼儿绘本阅读教学存在的问题，提出绘本阅读在幼儿阅读教学中的实施路径。一、绘本阅读概述绘本是最适合孩子阅读的图书形式。     

幼儿园绘本教学组织策略探究

绘本教学对开发幼儿智力、培养幼儿逻辑思维、提高幼儿阅读兴趣、发展幼儿语言能力具有至关重要的作用。探究有效的绘本教学组织策略,能激发幼儿兴趣,调动幼儿学习的积极性,提高绘本教学效率和教学质量,提升幼儿阅读能力。文章从怎样选择绘本、怎样开展绘本教学、怎样进行绘本阅读等方面进行探究。     

幼儿早期绘本阅读多元化探索与实践

培养幼儿早期阅读兴趣,提升幼儿阅读能力,对幼儿身心健康发展有着积极影响。幼儿通过阅读不仅可以丰富知识,开阔视野,还可以锻炼思维,促进心智的发展。特别是开展绘本阅读活动,更是对幼儿实施早期阅读教育的重要途径,绘本因其制作精美、内容丰富、色彩丰富而深受幼儿的喜爱,符合幼儿的心理认知特点。幼儿教师应积极挖掘绘本阅读的教育价值,从多元化角度审视和实施绘本阅读活动,以实现阅读内容和形式的多样性,发散幼儿的认知思维,增强幼儿的认知能力和语言能力,为幼儿的持续发展奠定基础。     

幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨

绘本教学是幼儿阶段教育工作的重要基础,同时是促进丰富幼儿认知能力,发展幼儿综合学习水平的关键措施。文章将通过对营造多样化绘本阅读环境、丰富多元化绘本阅读内容、创设新颖化绘本阅读方法、延伸丰富化绘本阅读活动、制订细致化绘本阅读目标、设计完善化绘本阅读等六项措施的设计和分析,针对幼儿园绘本阅读教学实施策略进行深度探究和思考。     

儿童视角下幼儿园绘本游戏化阅读的行动路径

幼儿园教育中,引导幼儿接受有效的启蒙教育至关重要,它对幼儿未来的健康成长有着关键的作用。绘本阅读是对幼儿开展启蒙教育的有效方式,但是由于幼儿的年龄、心智等方面还不成熟,所以他们很难安静下来完成绘本阅读活动。也就是说,虽然绘本阅读能够给幼儿带来很好的启蒙教育,但是幼儿的绘本阅读参与性不高,导致绘本阅读的效能无法充分发挥出来。所以,引导幼儿能够积极有效地参与绘本阅读,是当前幼儿园教育活动中面临的重要课题。结合幼儿园阶段孩子的兴趣和生理特征,提出了幼儿园绘本游戏化阅读的几点措施,以此来实现绘本阅读在幼儿园教育活动中的有效开展。     

园所绘本故事的拓展活动与环境创设对促进幼儿积极情感体验的作用

幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极、情绪反应适度。促进幼儿形成积极稳定的情感体验的途径很多,但利用绘本教学对促进幼儿积极情感体验有着便利的条件。本文将浅谈园所绘本故事的拓展活动与环境创设对促进幼儿积极情感体验的作用。绘本故事让幼儿丰富了精神世界,而拓展活动与环境创设则让幼儿有机会把自己的精神世界展现出来,与其他人共同分享交流。在绘本阅读越来越有影响力的今天,开展绘本故事的拓展活动和创设与之相对应的环境成为一件必要的事。绘本故事的拓展活动有助于幼儿正确认识情绪,有助于幼儿将消极情绪转化成积极情绪。环境创设可以调动幼儿视觉、听觉等各感官的参与,多角度感受故事内容,进行体验式阅读,以此带动幼儿积极的情感体验。     

在丰富多彩的幼儿活动中展现绘本教育

<正>引言：当今社会人们生活水平日益提高,对于学前教育的重视度也越来越高。越来越多的幼儿园在教学活动开展中会有意识地将绘本阅读融入其中,借助绘本生动形象的图画、故事等来激发幼儿想象力,可以说绘本已经成为幼儿与教师间、幼儿与知识间互动的桥梁。通过绘本教育,一方面可以培养幼儿良好的阅读习惯,另一方面也可以引导幼儿在看图说话中掌握更多的知识。本文通过对幼儿活动中绘本教育价值进行分析的基础之上,重点探讨了幼儿健康、语言、社会、科学及艺术五大活动领域中的绘本教育,仅供参考与借鉴。绘本是幼儿接触到的第一本书,