创新能力在幼儿园音乐活动中的有效培养

音乐活动是具有创造性的艺术,它不但有利于创新思维的发展,还有助于创新力的培养。它对丰富幼儿的想象,增强幼儿对音乐的感受,培养富有个性及创造力的一代具有重要意义。本文主要从用音乐刺激幼儿思维,激发幼儿创造性认知特征;用音乐促成幼儿表现,培养幼儿创造性情感特征;用音乐塑造幼儿性格,形成幼儿创造性人格特征;用音乐提高幼儿能力,训练幼儿创造性的动作等几个方面阐述了创新能力在幼儿园音乐活动中的有效培养。     

幼儿体育游戏的创新与实践

<正>体育游戏是幼儿最喜爱的体育活动,它是培养幼儿创新精神和能力的有效途径之一,为幼儿主动性和创造性发展提供了广阔天地。老师组织体育游戏时,如果有机地将体能锻炼与创新相结合,把握住两者之间的关联,找准落脚点,就能在培养幼儿创造力的同时体现体育本身的特点,使之既促进儿童身心全面发展,又开发幼儿智力、培养想象力和创新能力。通过多年实践活动,我们可以从以下几方面寻找和挖掘创新点。一、从体育活动本身的特点中挖掘     

如何开展幼儿创造性游戏活动

创新游戏是知识经济时代对幼儿游戏活动提出的新课题,也是对幼儿创造性能力培养的主要途径,创新游戏活动就是要对儿童心理和身体进行全方位调动起来,对游戏活动的空间、时间、内容,游戏活动的准备和效果进行全方位立体式的统筹,特别要将创造性教育活动理论与本地区、本园所的幼儿实际结合起来,并对其不断总结和探究。     

游戏环境唤起幼儿的创新意识的重要性

游戏是幼儿教育最基本的活动形式,使幼儿有意识、有目的地模仿社会生活活动,也是幼儿以自己的条件反映现实社会生活的特殊形式。可见,游戏活动为幼儿提供了充分展示创新思维和动手能力的场所和氛围,是发展幼儿创造性思维的重要途径。在游戏中可以让幼儿自由自主地进行创造,并使其创造性得到最大程度发展的活动,能有效地激发幼儿的创新意识,但要想充分地发挥游戏对幼儿创新意识发展的独特作用,学习了《指南》,在《指南》的指导下,首先应当创设     

美术活动——培养幼儿创造力的有效途径

幼儿美术活动不单纯是一种艺术活动,更是幼儿的一种创新活动。因此在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位,鼓励幼儿大胆想象,表现自己独特的思想感情,充分发挥幼儿的探究意识,挖掘幼儿的潜力,让幼儿用自己的方式去理解世界,描绘一幅幅极具想象力、创作力,充满生命力的艺术图画,使他们处于主动活动中,以发展幼儿的创造性思维。     

促进幼儿创造性发展的教师支持性策略研究

创新是一个民族进步的灵魂,作为基础教育之基础的幼儿教育在培养幼儿的创造性方面是义不容辞的。我园从1996年起开展幼儿创造教育方面的研究与实践,在研究中不断探索培养幼儿创造性的方法,并不断提升自己的研究水平。本文在多年研究的基础上,结合幼儿创造性发展的特点,通过在具体教育教学活动、幼儿园的日常生活及家园共育活动的实践,尝试探索适宜而有效的教学策略以促进幼儿的创造性发展。     

融创造力的培养于音乐活动中

音乐活动不仅能陶冶幼儿情操、提高幼儿素养,而且有助于开发智力．特别是在激活孩子创新潜能方面有着十分重要的作用。在实践中,我们尝试在歌唱活动、律动、节奏性活动及欣赏活动等一系列的音乐活动中相应地融入创造性教学,促进幼儿的创造能力,培养幼儿的创新精神。     

幼儿创新意识和动手实践能力的培养

什么是创造性活动？著名教育心理学家杜威曾经说过：一切能考虑到从前未曾领悟过事物的思维都有创造性的。对于幼儿来说,就是经过模仿或革新,对原有的知识和经验重新加工、组织、产生新的设想、方法,通过自身的实践活动这一过程。由此看来,要正确引导幼儿创造性活动,就必须要培养幼儿有一定的创新意识和动手实践能力。如何培养？     

在音乐活动中培养幼儿的创新能力

创新教育是当今教育的主旋律,创造性的音乐活动,为幼儿创新意识、创新思维和创新能力的发展提供了锻炼的机会,为幼儿以后的发展有着十分重要的意义。     

基于幼儿活动的创新意识培养

创新作为人类发展与进步的永恒主题,在新的世纪,在未来的知识化社会,它将有着深远的意义。幼儿是民族未来的希望,学前教育作为一生中的启蒙教育,更要重视幼儿创新意识的培养,只有目前培养了幼儿的创造性,推进幼儿素质教育,民族才能称雄于世界。本文提出从幼儿的各类活动中培养幼儿创新意识,通过一定的教育手段,使这种创造性思维得以充分发展,为其未来的成长奠定良好的发展基础。     

谈在美术活动中如何调动幼儿的积极性和创造性

幼儿园美术活动的主体是幼儿,调动幼儿在学习过程中的积极性、主动性和创造性,是幼儿美术教育的关键。每个幼儿心里都有一颗美的种子,从注重为幼儿创设创造的氛围、激发幼儿对美术活动的兴趣、鼓励幼儿在美术活动中大胆创作、注重运用多种形式来赞扬幼儿的创造作品等四个方面浅谈在美术活动中充分调动幼儿的积极性和创造性。     

创新能力从幼儿抓起——谈幼儿美术教育活动中的创新能力培养

21世纪是一个创新教育的时代。培养创新精神,造就创新人才,提升全民族的创新能力已是时代发展的紧迫要求。学前期是人们创造性思维最为活跃的时期,创新教育应从学前期开始抓起,尤其应从幼儿抓起,从幼儿的美术教育活动抓起。     

幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养

当前经济的发展对创新能力的要求越来越高,国家推行知识经济创新的关键在于人才的培养,人才是推动社会进步的根源,培养优秀创造型人才意义重大,我国已逐渐认识到人才创造性培养的重要性。幼儿时期是培养幼儿想象力发展的重要时期,文章对幼儿美术教育活动中培养幼儿创造性的重要意义进行了阐述,对幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养误区问题进行了分析,并提出了提高幼儿创造性的策略。     

在科学教育中开发幼儿潜能

21世纪是以科技为主题的知识经济世纪,是知识创新、技术创造的时代。为培养未来社会所需要的有创新意识的人才,我们必须从基础教育开始就大力开展创新教育。如何有效地组织科学活动,最大限度地开发幼儿潜能,使更多幼儿将来成为创造性人才,成为了幼儿园科学活动的重要课题。     

大班美术活动：美丽的瓶花

传统的美术教学注重技能的训练和知识的灌输，忽视创造性思维的培养，幼儿思维单一，只会求同，不会求异，不敢创新，重复、再现、临摹，老师怎样说，学生怎样画，这样依葫芦画瓢的思维方式，不仅压抑了幼儿的创造性思维，而且会使幼儿形成依附的性格，头脑中永远不会有创新的火花。本班幼儿在以往的美术活动中，以先指导示范为多，未能充分发挥幼儿的创造性思维。本活动组织的教学内容和教学过程，尝试更新教学观念，以提供多种废旧材料引导儿童创新创作，力图提高幼儿的综合素质。     

浅谈在语言活动中如何培养幼儿创造性思维

语言培养是幼儿教育中不可缺少的一环,而创新是大脑思维敏捷的一种体现.在幼儿教育中,如何在语言活动中培养幼儿的创造性思维,是每个幼儿教育工作者都要思考的问题.针对当今社会幼儿教育中的普遍问题,本文首先论述了在语言活动中培养幼儿创造性思维的重要性,而后列举了在语言活动中培养创遣性思维的方法,通过家庭教育和学校教育两方面来陈述创造性思维的培养方法,最后总结了培养语言活动与思维创新的意义.     

幼儿创新能力的培养

幼儿创新能力是强调幼儿自身的发展,强调个体的价值,而不是社会价值。培养幼儿创新能力在于更多地关注过程,而不是结果。笔者从幼儿创新教育的实际活动着眼,谈一谈幼儿创新能力培养的几点做法。一、培养幼儿想象的独创性1.培养幼儿的创造性想象     

发挥教师在游戏中的指导作用促进幼儿创造力的发展

创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心。幼儿创新精神表现为对生活、学习活动中遇到的问题敢想、敢说、敢做。喜欢游戏是幼儿的天性,在游戏中最能再现幼儿的创造性和主动性。因此,只有将幼儿置身于一个适宜的环境中,让幼儿充满兴趣,积极主动地探索,才能培养幼儿的创新精神。     

美术教育与幼儿创造力的培养

美术教育活动是一种创造性的活动.幼儿美术活动有利于开发幼儿智力,培养幼儿的创新意识和能力.幼儿有着丰富的想象力,他们把天空当成大海,把月亮当成小船;或者坐上天鹅邀游天空,坐上鲸背去海底探险等等.然而,想象、创造绝不是凭空而来,丰富的生活体验是创造性想象的基础.幼儿美术创作也一样,构成画面的新形象往往源于幼儿自身的生活感受.     

在美术活动中激发幼儿的创造力

幼儿阶段是激发和培养创造性的关键时期。美术教育是发展幼儿创造力的最有效的活动之一,是培养幼儿创造力和创新意识的良好途径。下面,结合自己的美术教学实践,谈谈在美术教育活动中如何激发幼儿的创造力。