《利润表的编制》的课例设计

一、教学目标 （一）认知目标 1.理解利润表的概念、结构、编制依据; 2.掌握利润表的编制方法。 （二）能力目标 1.会应用报表的编制依据来编制报表; 2.会应用报表的编制依据来检查报表有否编制错误。     

《财务预算编制》实践教学探讨

文章主要探讨了《财务预算编制》实践教学的内容和实施问题。实践教学内容应包括以资产负债表预算、利润表预算和现金预算为核心的一系列预算的编制。模拟编制时应以销售预算为起点,按生产预算、产品成本预算、各项费用预算顺序展开。《财务预算编制》实践教学应突出广、强、新的特点,体现教师参与原则,注重学生个体差异,才能更好地提高实践教学效果。     

新课程遭遇经典试题的尴尬——由两个教学案例引发的思考

解题是学生学习过程中的一个重要环节,在新课程背景下,如何选择和编制符合新课程理念的习题,切实减轻学生过重的学业负担,全面落实新课程“三维”教学目标,是新课程教学中不可忽视的重要课题。浙江省白2006年实施新课程以来,课堂教学中困惑不断,特别是在化学试题的选择与编制过程中遇到了非常尴尬的状况。本文结合两个教学案例的分析,反思在新课程背景下如何选择和编制化学试题。     

新课程背景下化学试题的选择与编制——由两个教学案例引发的思考

解题是学生学习过程中的一个重要环节,在新课程背景下,如何选择和编制符合新课程理念的习题,切实减轻学生过重的学业负担,全面落实新课程“三维”教学目标,是新课程教学中不可忽视的重要课题。浙江省自2006年实施新课程以来,课堂教学中困惑不断,特别是在化学试题的选择与编制过程中遇到了非常尴尬的状况。     

让“模拟店”开在基础会计模拟实训课上

本文以模拟店的开店准备、装修店面、制作填制凭证、根据凭证登记账簿、编制利润表、开店心得汇报为主线完成基础会计模拟实训课的教学实践,并将培养学生的创业思维、工作意识、做事认真的态度及协作精神,锻炼学生说做写的能力融入其中。     

计算机编制现金流量表初探

现金流量表的编制就是资金负债表与利润表中各数据的排列组合。目前各种财务软件对现金流量管理刚性有余,弹性不足。如果辅以简捷程序进行计算机管理,则可以弥补不足。     

试论生物学教学中的“糊涂”艺术

<正> 1 "糊涂"艺术的内涵"糊涂"艺术是指教师"揣着明白装糊涂"的一种教法艺术。也就是说,在教学过程中,利用教学艺术设计教学情境,用体态、语言、实验、模型来布景,创造一种"糊涂"气氛,在教学舞台上巧妙设置障碍,导出学生心灵深处的困惑与糊涂,使学生获得对困惑与糊涂的心理体验,然后通过教师的引导、梳理,使学生从困惑中走出来,让学生由糊涂变明白。这样的教学,     

中职德育课教学案例编写与选用的“三贴近”原则

笔者尝试在德育课教学中实施"三贴近"的教学原则,将学生的生活与德育理论的学习紧密结合,从学生的实际出发,编写来自学生生活的教学案例,解析学生的思想困惑,用事实感动人,用正确道德观引导人,让德育课堂成为学生健康成长的土壤。     

以导引学 以学定教——初中地理导学案编制的探讨

利用导学案有效引导,实现学习前置和问题前置,促进学生自主学习是提高初中地理教学效果的重要途径。文章探讨初中地理导学案的编制原则,分析完善组成环节、优化问题设计、实施分层编制这三大要点,旨在提升教师地理导学案的编制水平,提高地理导学案的实用性,解决初中地理一线教师的困惑,调控地理教学中“教”与“学”的关系,真正实现以导引学、以学定教,提升初中地理教学的实效性。     

新任教师的困惑与需要

新任教师的困惑与需要,是教师教育改革的实践理据。通过对新任教师的调查发现,新任教师在实践中感到困惑和困难的事件主要分为教育事件和教学事件。新任教师在对学生的品德、行为进行教育和管理方面遇到的困惑、困难,远远多于在教学方面遇到的困惑和困难。新任教师希望学习的教育专业知识主要集中在:学生教育与管理、学科教学论、教育心理学和教育教学案例欣赏与分析等方面。     

关于部编教材识字教学的困惑及解决策略

本文对部编教材识字教学的困惑进行了简要分析,在此基础上提出了部编教材识字教学困惑的解决策略:分层落实识字教学目标,激发学生主动识字的兴趣;分层落实识字教学目标,让识字教学目标具有激励性;创设丰富的识字教学情境,树立学生主动识用汉字的意识。     

浅谈初中地理教学中学生基本读图能力的培养

地图在地理教学中有着举足轻重的作用,是其他文字无法替代的。但由于地图种类繁多,学生在实际学习中对读图、用图甚感困惑,缺少读图意识,没有用图习惯。基于此,本文作者主要就初中地理教学实践中如何培养学生最基本的读图能力方面谈谈自己的看法。     

新课程标准下,物理教师如何转变自身角色

在新课程改革中,物理教师的教学观念转变是物理课改革的关键,物理教师的观念一旦转变,许多困惑就迎刃而解。物理教师角色的重新定位,就是用真爱去教学,用感情同化学生,使学生对学习有成就感,充分调动学生的内在动力,使学生“亲其师,信其道,乐其学。”     

浅谈“用两步运算解决的问题”教学的着力点

本课时的学习内容是学生第一次学习“用两步运算解决的问题”。在实际的教学过程中,学生思路不清、盲目凑数现象是一线老师们普遍存在的困惑。那么,教学这部分知识的着力点在哪望？     

电磁学解题点窍

在电磁学教学中,用具体实例将知识点窍、逻辑推理、解题过程贯穿于整个解题过程中,帮助学生克服解题困惑,提高解题能力.     

新教师课堂管理的困惑与策略

课堂管理是进行正常教学的保障,也是新教师面临的主要困难。有效课堂管理是新教师成长的目标之一,也是教师实现有效教学和学生达成学习目标的途径之一。本文试图分析新教师课堂管理的困惑,以及在课堂管理中应采取的策略。     

新课改下关于识字教学的反思与探索

识字教学在小学语文教学中具有举足轻重的地位,是小学语文教学的重要组成部分。教学中,教师用了很多的时间和精力进行识字教学,但效果却并不明显。学生的遗忘率、错误率依然很高,这是教师在识字教学中的主要困惑所在。结合识字教学实践,就如何把识字教学的理论运用于学生的课堂中做了简单阐述。     

创设情境:激发学生写作兴趣

在语文教学中作文是不可忽视的,提高学生的作文水平关键是培养学生对作文的兴趣,兴趣是最好的老师.写作即表达,是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界,发表自己的见解,写下自己的感悟,表情达意.怎样提高作文教学效果在整个中学语文教学体系中至关重要,同时又很难找到解决的办法,导致语文教师常常困惑于作文教学已无计可施,困惑于不能让学生快速而有效地提高作文成绩.     

指向学生学习的高中物理教学设计

学生的学习既是课堂教学的出发点也是课堂教学的归宿。本文提出的"指向学生学习的高中物理教学设计",是一种紧紧围绕高中物理课堂教学中的核心知识,直接指向学生的困惑、针对学生的困惑设置情境、提出问题,并通过课堂的互动解决学生的困惑、激发学生产生新的困惑的教学设计。一、"指向学生学习的高中物理教学设计"的基本特征     

探析初中数学教学中的困惑与有效对策

尽管新课改已经在我国不断深入,但因为长久受传统教学思想的影响,很多教师依旧采用传统的教学方式进行教学,导致学生无法成为教学中的主体。不当的教学方式也使学生学习效果不明显,教学效率难以提升,使得教学中存在很多难以解决的困惑。本文将对初中数学教学中的困惑进行分析,并根据这些困惑提出有效的解决对策。