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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
高中课后作业是学生提高自主学习的主要途径之一,对学生学习数学、提高学生解决问题的能力等方面都有所帮助,学生的课后作业不仅具有可以测试学习效果的作用,还具有学习监督的作用,有助于学生提高实践课堂质量,对多元化作业设计在高中数学教学中的应用进行分析,希望能够提供参考。 相似文献
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蒋存波 《中国科教创新导刊》2012,(12):243-243
本文首先介绍了多元化作业的内涵,在高中数学教学中融入多元化作业设计内涵的必要性。之后文章提出了多元化作业设计在高中数学课堂中开展的思路,包括:重学生差异,作业布置要注意层次性;扩展教学思路,作业布置要讲究开放性;关注学生的主体性,作业布置要注意自主性。 相似文献
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高中数学作业的有效批阅可以使教师及时了解学生的学习情况并及时给学生指导,进而提高教学质量。那么要想实现高中数学作业的有效批阅,教师要尊重学生的主体地位,要全面及时有针对性地批阅作业,要承认学生的个体差异性,寻求不同的作业批阅方式,调动学生的数学学习积极性,提高学生的学习效率。 相似文献
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王变丽 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
数学作业的设计是数学教师备课的重要一环,是课堂教学的延伸和继续,其有效性如何直接关系到数学教学质量的高低。因此教师要根据教学内容和学生学习的实际情况,有针对性地布置作业。 相似文献
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林文财 《福建教育学院学报》2014,15(8):53-54
作业设计作为教学设计不可缺少的一部分,随着新课程改革的不断深入,如何设计有效作业,实现高效课堂,显得越发重要。教师在布置作业时要明确作业目的,依据作业内容,设计不同形式的作业,力争发挥作业的最大作用,提高了数学教学的实效性. 相似文献
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传统僵化、机械的作业设计方式,让许多小学生对于语文学习丧失了兴趣。为改变这种现状,小学语文教师必须摒弃传统的作业设计方式,采用创造性的多元化的作业设计方略。文章针对如何设计多元化的小学语文作业展开论述,并提出了设计方略,进一步丰富了小学语文作业设计的理论与实践研究。 相似文献
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传统的高中数学作业布置不利于学生创造性思维和创新能力的培养,学生对作业的态度缺乏主动性和积极性,文章提出用调整作业结构来消除传统作业弊端的设想,以学生认知结构的变化过程作为分类标准,把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业。新型的高中数学作业结构不仅仅是知识的巩固和运用,还应反映出学生智能结构的发展。 相似文献
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高中最重要的阶段是高三这一年,对于大多数学生来说最困难的科目应该就是数学,数学中的函数又是高考中的重难点。关于数学函数的正确的解题思路及技巧对于学生而言非常关键。那么,该如何提高学生的解题思路和技巧呢?要想学好函数知识,我们学生需要从多元化解题入手,创新思维模式,拓宽解题思路,努力提高自身的数学素养。 相似文献
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传统的数学作业往往限制学生的主观能动性,将固化的思维模式强行灌输给学生,不能满足学生对知识的渴求。开放性作业的探索有助于高中数学教育方式的改革,有利于调动学生的主观能动性,更有利于培养其创新能力和实践能力。 相似文献
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在高中阶段,许多教师为了提高学生的解题速度和应用公式的熟练度,通常都会给高中生布置许多课外练习作业或让学生做成套的测验试卷。这种布置作业的模式十分僵硬,欠缺灵活性和实践意义,因此许多高中生都十分排斥做作业。为了改变数学作业结构过于死板的状况,本文分析了合理调节作业布置结构的方式,运用这些策略可以提高数学作业的灵活性,调动学生参与数学实践的积极性,同时还能够帮助学生拓展思路、夯实基础。 相似文献
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常云龙 《黑龙江教育学院学报》2012,31(1):82-84
作业是课堂教学的延续,通过对高中数学作业进行体现时代性、科学性、实践性的设计,可以帮助学生对数学认知结构的建构,以及从本质上理解数学,培养他们的数学精神和创造能力。通过对作业的有效管理可实现课堂教学和课外教学的有机结合,使学科教学成为一个完整的统一体。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
新课改强调培养学生自主学习的能力,培养学生创新的能力。数学学习更应该如此。而数学作业作为检测学生数学学习效果最重要的形式,其设计与批阅关系着学生学习效果的反馈和提升。因此,提高认识,更新观念,改变传统的作业设计观念,创新数学作业设计形式,提升作业的有效性,是新课改背景下高中数学教师需要研究的课题之一。分析了当下高中数学作业设计中存在的问题,探究数学作业有效设计的策略。 相似文献
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王雪 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
作业的一个重要作用就是对新知识的巩固练习,所以作业设计一定要坚持典型性的原则,作业内容必须围绕本课的教学重点,作业目的是巩固解决问题的基本方法、基本策略,使学生再一次复习知识脉络,再次提高. 相似文献
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新高考背景下高中数学个性化作业设计打破陈旧的教学设计和运用方式,提倡科学、多样化地设计和运用数学作业,注重学生的思考,提高数学素养。文章以新高考背景下高中数学个性化作业设计为主题,研究数学个性化作业的含义,总结数学作业设计的理论与原则;在对现行高中数学个性化作业设计进行调查研究的基础上,对个性化作业设计进行具体的实例分析,提出一些较为有效的对策,以期对个性化高中数学作业设计和应用的高度关注。 相似文献
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