基于网络平台的“建筑设计史”课程教学改革

受疫情影响,2020年春季高校开启了一个不同寻常的新学期,主要表现为网络平台在高校教学中的应用。基于此,结合高校"建筑设计史"课程,对互联网时代背景下的课程教学改革进行研究和探讨,分析现有课程教学模式存在的问题,并在此基础上提出建议和改革策略,进一步推动高校教学模式的全面发展。     

“互联网+”时代高职人力资源管理课程“翻转课堂”教学模式的探索与实施

"互联网+"时代背景下,针对高职人力资源管理课程,依据构建网络平台、转变教学手段、深化校企合作的思路,创建"互联网+翻转课堂+企业"的教学改革模式。在梳理课程知识体系的基础上,构建以翻转教学为主要手段、以慕课为教学载体,以企业为项目依托的课程实施平台。对课程的改革思路、具体实施和保障措施进行梳理,对实现校企人才培养的目标有重要意义。     

“互联网+”时代下的高职UI课程教学改革研究

随着科技的日益进步,互联网渐渐地深入到人类日常生活中去。时至今日,互联网在人类的生活中扮演着不可或缺的角色。在"互联网+"的时代背景下,高职教育UI课程教学改革也少不了互联网的参与。本文从高职教育UI课程教学现状进行阐述,主要分析了高职教育UI课程教学存在课程设置薄弱、教学手段单一、师资力量不足这三方面的问题,针对这三方面问题提出了高职UI课程教学改革的方案,高校UI课程教学改革要完善课程大纲设置,鼓励创新教学手段,强化师资队伍建设。     

智慧课堂下高校经管专业课程教学研究——评《翻转课堂与高校教学创新》

<正>"互联网+"时代背景下,我国教育领域应逐渐顺应时代潮流,将信息技术积极融入日常教学中,实现教学理念、教学方法和教学模式等的革新。在互联网技术在线课程基础上建立的翻转课堂教学模式,可为高校经管类专业课程教学提供全新的教学方式。由郭建鹏编写、厦门大学出版社出版的《翻转课堂与高校教学创新》一书,深入分析了翻转课堂的概念与机制、高校翻转课堂模式构建的现实障碍和常见问题,在借鉴国内外现有微课资源和翻转课堂理论的基础上,提出具备可操作性的O-PIRTAS翻转课堂教学法,其主要目的是推动高教翻转课堂教学模式实践与创新,以此为高校教学改革与创新提供方向。     

地方高校《播音学》课程网络化教学改革的研究与实践——以宜春学院为例

在当前课程网络化教学改革形势下,我校播音主持专业紧跟高校课程发展的新趋势,依据自主性学习原则,借助网络传播优势,进行了《播音学》课程网络化教学改革。通过实践,发现借助网络教学平台的《播音学》教学,能够充分激发学生的兴趣,弥补地方院校有限办学条件的不足,提高教学质量。     

高校英语课程思政网络平台建设策略研究

新时代背景下,高校英语课程思政成为教育教学改革发展的必然趋势,对立德树人、增强文化自信等方面具有重要意义.高校英语思政网络平台建设的策略研究探讨通过增强高校师生的"课程思政"意识,建立跨专业资源的整合与共享机制,构建微传播时代的英语自主学习及大数据时代的教育管理模式,为在"互联网+"为载体的知识社会创新2.0模式下,高...     

《影视合成》课程的动画教学模式与文化构建

随着互联网技术的成熟,大数据概念的提出,移动通信设备的不断普及以及在线学习资源的传播与共享,互联网+的时代背景下,让碎片知识、信息可以通过移动客户端以文字、视频、动画等形式不受时间和空间的限制,随时呈现,令人眼花缭乱。传统教学生态下以教师为主导的"一言堂""满堂灌"的教学模式受到了前所未有的挑战。互联网+时代三位一体教学模式的探索,依托互联网+时代背景,找出一条适合动画专业课程改革的道路,以《影视合成》课程为例。     

MOOC的利弊探讨及应对策略

移动互联网时代背景下的传统课堂教学模式受到了前所未有的挑战。在简要回顾大规模在线开放课程MOOC产生及发展历程的基础上,对MOOC的优势与弊端进行分析和探讨,并提出了几点应对MOOC的策略,以期为未来我国高校的MOOC教学提供一定的参考。     

例谈高校通识教育课程的教学改革

在课程思政理念的指导下,要求高校以"立德树人"为本,充分挖掘每门课程的思政资源,与思政课程紧密结合,实现"育人"目标。高校通识教育课需要改变传统的教学方式,在知识传播的同时注重价值引领。通过对《国外风俗与礼仪》课程为例在教学内容、教学目标等方面进行的教学改革思考,希望能为促进高校人文素质类通识教育课的改革提供思路。     

基于雨课堂的混合教学模式研究与实践--以独立学院电信类专业基础课程为例

"互联网+教育"的时代背景下,独立学院在向应用型高校转型过程中,对电信类专业基础课程积极进行混合教学改革,通过雨课堂联结课前、课上、课后三个环节。以"模拟电路"课程为例,提出了基于雨课堂的混合教学的具体模式,解决了当前独立学院学生基础差,师资力量不足的问题,为其它课程的教学改革提供了实证研究。     

应用型本科教育中外建筑史课程教学探索

高等教育在经历了跳跃式的大发展后,面临着人才培养结构的重新调整和转型,应用型本科在这样一种背景下应运而生。目前在我国应用型本科教育尚处于起步阶段,还有待于进一步的探索和完善。本文从分析高等教育的形势入手,针对应用型本科教育进行了分析,并指出现阶段国内应用型本科教育面临的问题和存在的不足,重点讲解了在应用型本科教育这一背景下的中外建筑史课程教学呈现出的新特点,并且提出了相关教学新方法的建议,是对应用型本科教育下的中外建筑史课程教学的一次新探索和新总结。     

高校思想政治理论课五环教学模式创新研究

新时代背景下的高校思想政治理论课,是对大学生进行马克思主义意识形态教育的主阵地,也是立德树人、培根铸魂的关键课程。文章以高校思政课实施五环教学法教学改革的时代背景为契机,在分析当前高校思想政治理论课教育教学的现实困境基础上,结合高校思政课实施五环教学法的基本原则,提出自学辅导、专题讲座、主题讨论、视频教学和实践教学为主要内容的五环教学法,以期提升高校思想政治理论课教学实效性、针对性和可操作性。     

《小学数学课程与教学论》网上教学探索与实践

在互联网信息技术飞速发展的背景下,网络教学已在高等院校日渐盛行,并已成为高校教学质量和教学改革的重要内容之一.为实现"停课不停教、停课不停学",结合我校实际情况,从学生情况、课程团队建设、课堂教学设计、课程教学组织等方面进行了分析,简要阐述《小学数学课程与教学论》网上教学探索与实践,期望为高校网络教学提供一定的参考.     

面向CAFTA的新型农业现代化视角下《农业经济学》课程研究性教学改革

《农业经济学》作为高校农业经济管理类专业学生的专业主干课程,具有基本概念多、知识面广、实践性强的特点。在国家推进新型农业现代化的大背景下,文章立足《农业经济学》课程教学改革,在课程教学改革相关理论基础上,根据广西财经学院《农业经济学》教学改革实践,提出适合地方财经类院校特点的《农业经济学》研究性教学改革措施。     

基于新型翻转课堂的《激光原理与技术》教学改革探索

随着移动互联网技术的飞速发展,新媒体的优势愈发明显,教育教学借助新媒体平台和技术进行改革势在必行。本文分析了新媒体环境下《激光原理与技术》课程基于翻转课堂进行教学改革的意义,并结合《激光原理与技术》课程的特点,提出创新型的教育教学改革方案。     

应用型本科院校《国际结算》课程教学改革探讨

本文对《国际结算》课程教学的现状进行了分析,指出了目前《国际结算》课程教学存在课程内容设定欠合理、课程教学忽视了知识的系统性讲解、未能有效地落实双语教学以及教师缺乏实践经验等问题,阐述了《国际结算》课程教学改革的依据,并探讨了通过调整教学内容、重视能力与知识的并行教育以及强化双语教学工作等措施以促进《国际结算》课程的教学改革。     

“互联网+”背景下高校教学改革探索

随着互联网技术的迅速发展,"互联网+"行动计划对我国的高等教育教学提出了挑战,为高校教学改革带来了机遇。在"互联网+"背景下,我国高校的教学改革可以借鉴学习国外"慕课""翻转课堂"的理念,借助互联网技术,创新教学方法和教学手段。从基于慕课的翻转课堂、基于微课的翻转课堂、基于微信的学习平台、基于"互联网+"的课程考核与评价方式、完善"互联网+"教学运行机制等方面对高校的教学改革进行了探索。     

基于行动研究的《摄影技术》公选课教学实践

文章在对高校《摄影技术》公共选修课教学现状进行调研的基础上,阐述了基于该课程教学改革实践的行动研究过程,形成信息化环境下适宜时代特色和学生发展需求的课程教学内容体系、教学模式及评价方式,增加了学生的学习兴趣和积极性,提高了教学效果,并为其他公选课的教学改革提供了参考。     

《纳米材料与技术》课程教学改革探索

本文从课程内容与学科方向的有效融合、提高学生的学习兴趣和对新知识的渴求两方面着手,提出了一些教学改革的探索。依据教师为主导和学生为中心的指导原则,结合《纳米材料与技术》目前的教学现状,从教学内容的设定、"互联网+"、"新工科"背景三个方面进行了探索,提出课程与专业融合、"互联网+"课程与传统课程教学下的优势互补以及"新工科"背景下的知识更新,这些措施将对复合创新型人才的培养具有积极的作用。     

基于习近平总书记强军思想的高校军事理论课程教学改革

为了培养学生的爱国情怀,文章首先阐述了高校军事理论课程的重要性,然后分析了"互联网+"背景下高校军事理论课教学面临的挑战,最后在此基础上提出了基于习近平总书记强军思想的高校军事理论课程教学改革策略。