青年教师自我发展的路径探寻

青年教师是学校文化的传承者、弘扬者,是学校未来发展的中坚力量。在明确的目标和得力的制度保障下,学校可通过意识唤醒、课程开发、平台搭建等路径,充分激活教师自我发展的内驱力,切实提供支持力,持续注入外驱力,推动青年教师自我发展可持续进行,助力青年教师实现专业成长。     

农村中学青年教师专业化发展的生态化研究

目前,我国拥有世界队伍最庞大的农村中学教师队伍,农村中学教师在建设社会主义新农村中发挥着不可替代的重要作用.研究农村中学青年教师专生化成长,寻找一条具有农村普通高中特色的青年教师专业成长道路是时代的要求,是农村普通高中发展的自身需要,是农村中学教育和持续发展的需要,也是农村中学教师自身综合素质发展的需要.青年教师是学校教育改革的主力军和生力军,这支队伍的专业化成长将带动全校教师队伍的专业化成长,并使学校的教师队伍发生根本性的变化,也将推动学校事生的全面上新台阶!     

新高考背景下高中物理教学改革的路径研究

对于高中物理而言,新高考的“3+1+2”以及“3+3”等模式,使得教师在物理教学过程中更为注重学生学习思维、学习品质、物理观念等学科核心素养的多方位、多角度的全面培育.最为关键的是,结合新课程标准和新高考制度的内容来看,在高中物理学科教学实施过程中,高中物理教师不仅需要进行知识和技能的传授,还需要教师在教育教学过程中完成对学生核心素养的培育.文章就新高考背景下高中物理教学改革要求作为入手点,阐述新高考背景下高中物理教学改革的路径.     

新高考背景下学生多元发展及其培育研究

新高考为学生多元发展提供了全新的契机。文章阐述新高考与学生多元发展的关系,分析新高考背景下普通高中学生多元发展的路径,尝试构建普通高中学生多元发展的指导模式,提出新高考改革背景下普通高中学生多元发展的几点建议：一是关注学生发展差异,满足学生多样化成长需求;二是激发学生成长的内驱力,引导学生自主发展;三是拓宽学生发展通道,实现学生成长路径多样化;四是构建全方位支持系统,助力学生多元发展。     

新高考背景下高中物理高效课堂构建策略研究

国务院在 2014年 9月印发了《国务院深化考试招生制度改革实施报告》,自此拉开了中国高考制度改革的大幕。随着新的大学入学考试改革方案的出台和各省市细则的出台, 从2019年5月开始,14个省市开始了新的大学入学考试改革。2020年是新高考实施的第六年,覆盖了全国14个省市、1500万高中生。新高考背景下,以学生发展为本的育人理念深入人心,促进了高中物理课程改革的深入实施。基于此,本文以物理学科为例,对新高考背景下的高中物理教学策略展开积极探索,以期构建新高考背景下高中物理教学新模式,促进学生的全面发展。     

新高考背景下高中数学核心素养教学途径研究

核心素养是课程改革和新高考背景下的重点教育理念,它不仅能够指导数学教学的发展,还能够为课堂教学增添活力。基于此,文章将从借助生活教学元素、利用现代教学手段、组织综合实践活动、引用数形结合方法等方面对新高考背景下,高中数学教学中渗透核心素养理念的途径进行探索和研究,以此促进高中生数学基础知识、基本技能和综合能力的发展和提升。     

新高考背景下优化中学图书馆管理的思考

新高考导向文理不分科,学生的兴趣培养、个性化发展被摆在重要位置,服务于教学的中学图书馆的管理要与时俱进,根据选考科目划定分类阅读区域、加强信息化管理为师生提供个性化服务、建立阅读研究室促进特长生发展,通过不断地为学生的个性化学习提供个性化服务,帮助学生适应新高考并根据自己的需要成才。     

转型发展背景下新升格地方本科院校青年教师发展问题的思考

在高等教育发展的新常态下,新升格地方本科院校向应用技术大学转型势在必行,而转型发展的关键在于推动师资队伍建设的转型。青年教师是新升格地方本科院校师资队伍中的重要生力军和中坚人群,因此关注青年教师的专业发展,对新升格地方本科院校的转型发展具有举足轻重的意义。     

新高考下农村高中物理分层教学浅析

福建省于2018年推出新高考改革方案,即高考成绩不再作为对学生进行选拔的唯一评测标准,而是实行“3+1+2”模式。在新高考形势下,农村高中物理教学必须做出必要的调整和改变,以适应农村学生的成长需求。文章分析了新高考下农村高中物理教学改革的现实性,并根据文章作者十多年的农村高中物理教学经验,从教学方式出发提出了农村高中物理教学的几点想法和措施。     

新高考背景下初中化学教学策略研究

聚焦新高考,构建有效教学策略,以强化学生化学学习兴趣,提升教学效益,培养化学人才,是新高考背景下初高中化学教学共同的价值取向和应对之策.针对初中化学教学实情,提出了点燃学习引擎,融入生涯规划,培养学生志趣;创新教学形式,推动自主学习,夯实学习习惯;拓宽知识视野,延伸思维深度,增强学习后劲;深挖学科内涵,培育核心素养,形...     

新高考背景下学校管理模式变革的信息技术路径

新高考背景下,学校、师生、教育管理者都面临新的挑战,作为教育管理者而言,积极寻求信息技术的融合,思考和促进学校管理模式的变革使之适应新高考,在实践中不断学习、持续摸索,从而找到一条符合政策要求的、适合学校发展的、促进师生生命健康成长的学校管理模式,天河中学借助信息技术手段,着眼数字校园架构,通过引入智能排课和电子班牌系统,力图为选课走班管理提供便捷和精准的支持。     

新高考背景下高中学生发展指导的原则及策略探析

新高考背景下加强高中学生发展指导工作势在必行。学生发展指导制度必须遵循学生的发展规律。通过对新高考背景下高中学生发展指导的发展性、系统性、个性化、多元化等原则进行分析,提出了相应的策略,不断提高高中学生发展指导工作的有效性,为学生提供更加科学的服务。     

新工科背景下高校青年教师创新教学机制研究

青年教师的教学工作能力,直接影响着高校教学和科研工作的开展,是推进高等教育发展的关键因素。基于新工科理念对工程技术人才及高校教师教学能力的新要求,分析了工科专业青年教师在教学工作开展过程中存在的问题,为青年教师的创新教学机制研究提供了相关对策。     

农村初中青年教师培养的有效途径

农村初中青年教师是农村教育发展的一个重要组成部分。同时,农村初中青年教师所具有的思想特点以及社会责任意识,对于维持其在农村教育中的可持续发展起到了非常关键的作用。基于此,针对农村初中青年教师培养的有效途径进行分析,找出问题的症结,采取合适的培养途径,具有十分重要的意义。     

新高考背景下初高中化学课程衔接的途径

在《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》、新高考改革和2020年新版高中化学教材开始使用的背景下,中学化学对于核心素养理念的探究逐渐深入,要求课堂教学更高效地构建出完整的知识体系,加强培养学生科学严谨的思维模式.在现阶段的化学教学中,仍存在初中阶段的化学教学难度降低,高考中大学中的知识不断下放,导致初高...     

新高考背景下中学地理研究热点与发展趋势分析

利用BICOMB2.0和SPSS 22.0软件,对2014—2022年收录在中国知网(CNKI)的410篇与新高考背景下中学地理相关的文献进行统计分析。研究发现,新高考背景下,中学地理的研究热点主要分为3类:新高考背景下高中地理课堂教学及策略研究;新高考背景下高中地理教学存在的问题及应对策略研究;新高考背景下与地理核心素养相关的研究及高考地理试题和评价研究。文章基于研究数据,认为未来在新高考背景下,中学地理的研究热点将更加集中于高中地理教学策略研究、新高考背景下学生地理综合能力培养研究及高考地理试题的科学性及试题评价研究。     

新高考背景下高中生学业发展指导模型探索

新高考改革要求把高中学习与国家人才培养需求相结合.构建全员、全过程的高中学业发展指导模式,可从学业规划、学业能力、综合能力和自我管理四个方面着手,通过制定学业规划打通高中学习与未来发展的通道;通过学业发展系列课程、主题班会和学科渗透提升学生的学业能力;通过实践活动和研究性学习提高学生的综合能力;通过时间管理和自我监控提...     

新高考背景下高中数学教学策略研究

随着教育现代化的不断变革,高考政策也在发生着变化,这对考生的高考产生了一定影响。在新高考背景下,教师应及时调整教学策略,引导学生快速适应新高考模式,提高自身的综合能力,因此新高考背景下的教学策略对于学生而言非常重要。本文以江苏新高考为例,结合高中数学教学策略,对新高考背景下高中数学教学策略进行研究。     

农村青年教师专业发展探究

只有发展才能进步,只有在专业领域不断求索和探索才能走得更远、走得更强。对农村青年教师来说走上专业发展道路尤为重要,修德是前提,强能是根本,求新是关键。走具有农村教师特色的专业成长道路,要向吃苦型、创新型、教研型发展。