如何在数学课堂上创设教学情境

创设一个好的教学情境是成功上好一节课的前提和基础,它能激发学生的学习兴趣,使学习更为有效。如何在数学课堂上创设教学情境呢?创设教学情境要有灵活性,创设教学情境要有趣味性,创设教学情境要有针对性,创设教学情境要有可探性。总之,教师在课堂上可以结合实际创设出各种各样、科学合理的教学情境,以激发学生的求知欲望,让学生在特定的情境中去探索新知,使数学课堂教学达到事半功倍的效果!     

小学语文阅读教学情境的创设初探

著名教育家李吉林老师情境教学的实践证明,运用情境教学进行阅读教学是行之有效的,情境教学为促使儿童生动活泼地学习语文开辟了一条有效途径。小学语文课堂教学创设有效的情境能提高课堂教学效果。创设体验情境能突破教学重难点,创设图画情境能拉近学生与文本的距离,创设表演情境能深化学生的阅读实践,创设联系学生生活世界的情境能激起学生的思维的火花。     

创设教学情境 让数学课堂更精彩

新课程改革的热点之一,就是创设有效的教学情境。在当前初中数学教学中,更加彰显了教学情境的重要性。相比于传统的教学方式,创设教学情境,能将学生学习的兴趣激发出来,通过营造生趣盎然的学习气氛,能使教学效果达到最佳。本文结合自身的教学经验,对如何创设教学情境进行了探究。     

小学数学教学创设有效情境的探讨

正教学情境指的是教师在全面、深入分析教学内容的基础上,创设的一种帮助学生对知识进行更深刻的理解和掌握的一种情境。在小学数学课堂中创设有效情境,能将抽象的知识具体化,使学生充分运用多种感官进行学习,充分调动其学习热情。小学数学教师在创设教学情境时,应当以学生为本,对学生的身心情况以及学习状况进行深入分析,通过设计趣味化的教学活动,使学生对数学学习产生兴趣,从而进行自主学习。一、创设小学数学教学情境的时机     

英语课堂教学表演情境创设需注意的问题

表演情境是指在英语课堂教学中创设的能使学生通过角色扮演活动进行有效学习并得到发展的教学情境。表演情境的创设不仅是一种新的教学方式,更是一种新的教学理念。笔者认为,在课堂教学中创设表演情境时应注意如下几个问题：     

创设合适的情境 实施有效教学

建构主义和情境与认知学习理论都强调特定的学习情境的创设。有效教学关注使用恰当的策略提高教学效率,设法使学生在特定的时间内获得有效的发展。学习情境存在于课堂教学的整个时空,直接影响着教学的效果。为确保教学有效性,在课堂教学中教师应精心创设能促进学生进行有效学习的情境,激发学生的学习兴趣和学习动机,帮助学生顺利完成对新知识的意义建构,促进学生的有效学习和全面发展。     

初中数学教学与学生创新思维的培养

一、情境创设在初中数学教学中,加强对教学情境的有效创设有助于激发学生的创新思维.何谓教学情境创设?它是指将学生置身于某一情境中,使之对教材有切身的体会,从而提高其学习积极性和主动性,进而实现体验或感悟要学的知识.在整个有效创设教学优化的情境过程中学习,学生的创新思维能得到     

如何在初中数学教学中合理进行情境创设

在初中数学教学中为学生创设一定的情境具有非常重要的意义,它不仅能够促进教学效率的提高,还能使学生更具创新精神和创新意识。在进行情境创设时,教师首先要明确情境化教学的定义和优势,并采取有效的教学措施,如故事化的教学情境、趣味性的教学材料以及实验教学情境等,激发学生的学习兴趣,让他们在愉快的氛围中得到有效的提高。     

情景教学在小学英语教学中的应用

在当今的教学模式中情景教学是重中之重,在教学过程之中,教师有目的创设一些生动形象的场景,引起学生的学习兴趣。小学生的特点就是好玩和好动,创设教学情境应符合小学生的特点。情景教学的核心就是激发学生的学习兴趣。情境教学能提高课堂效率,情境教学能更加有效的帮助学生理解教材,使学生能够构建自己的英语学习方式。创设情境教学使小学英语课堂更加活跃,营造一种良好的学习氛围,使学生形成良好的学习习惯,能积极地参与所学知识的探究、发现和认识过程。创设情境教学可以放在课前的导入,也可以放在课中的学习,还可以放在课后英语新知识的巩固。     

创设情境,激活课堂

愉快的情境教学可以促进学生产生学习动力,同时能融洽师生关系,使教与学更加协调,在实施新课程改革的今天,初中思想品德教学必须突破传统教学模式的束缚,创设情境教学氛围,给学生充分的空间进行自主探究,以提高课堂教学的实效。下面根据本人多年的教学实践就实施情境教学谈谈我的教学心得。一、以故事讲述来创设有效教学情境     

让学生在情境教学中学习英语知识

在英语课堂教学中,结合教学内容,创设情境教学,能够使抽象知识更加具体化、直观化、简单化,学生在真实的情境当中还能够灵活掌握一些英语知识。有效的情境教学的设置能在很大程度上激发学生的学习兴趣,还能够锻炼学生的语言能力。创设情境教学能有效改变传统教学模式中枯燥无味的局面,使得课堂教学效果得到很大的改善和提升。所以说,教学英语知识时,教师要积极地为学生创设真实有趣的情境,只有这样,才能充分发挥学生主体性,更好地促使学生掌握相关知识。本文主要围绕情境教学展开论述。     

例议小学数学课堂有效教学

如何在小学数学课堂教学中实施有效教学,或者说,在小学数学课堂教学中实施有效教学需要注意哪些问题,我们必须要搞清楚当前在数学课堂教学中存在哪些低效和无效的现象,反思存在原因,找出有针对性措施,从而以科学的理论指导我们的教学实践。以下我就常见情境创设和活动的有效性谈点教学体会。一、数学情境创设的有效性创设适宜的教学情境,确实有利于激发学生兴趣,使学生乐学、爱学;能引起学生的情感共鸣,使学生能主动经历学习过程;加强数学与生活的联系,使学     

基于核心素养的高中地理教学情境创设

有效的地理教学情境创设,不仅能让学生学到知识和方法,还能提升学生的关键能力和必备品格,达到培养学生地理学科核心素养的目的。文章从问题情境创设、活动体验教学情境创设、利用形象材料创设情境三个方面,谈如何有效落实地理学科核心素养的培育。     

创设有效情境,促进有效教学

创设情境指创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境,引导学生带着真实的任务进入学习情境,使学习直观化和形象化。思想品德课有效的情境创设能激发学生的学习兴趣,唤起学生原有认知结构中的有关知识、经验及表象,使学生内化所学的新知识,发展能力,从而提高教学的有效性。     

利用有效的情境策略激活有效的小学数学课堂

有效的学习情境是在学生的学习过程中建立真实可信的现实背景,学生所学知识和技能,不仅能解决有效学习情境中具有代表性的问题．而且能够应用到未来的学习、生活中。创设有效的课堂教学情境要求教师从学生的生活经验出发,创设一定的教学空间来激发学生的求知欲望,诱发探究心理,凸现有效教学,使情境为教学服务,使情境促进教学,让学生学习有价值、有灵性、有生活基础的数学。     

谈小学数学教学中创设有效教学情境

在小学数学教学中进行有效情境创设是指教师在数学教学中,结合新课标要求、教学内容以及学生的实际情况,创设一些诸如问题情境、游戏情境等形式的情境进行数学教学。有效情境创设能够使数学知识变得生动具体,让学生容易理解和掌握,激发小学生学习数学的兴趣,开拓学生的数学思维,进而提高小学数学教学的质量和小学生的数学能力。     

有效创设音乐教学情境的策略研究

如何让学生在音乐教学中获得真切的情感体验呢?其中有效创设教学情境越来越受到人们的重视.有效的教学情境能使学生处于生动的音乐氛围中,能激发学生无限的想象力,从而使学生学生产生强烈的参与意识,使学生更快地进入音乐意境,受到音乐美感.     

中学物理教学情境的创设策略

物理是中学生要学的理科的一个主要学科,学生学起来总觉得知识枯燥、难理解。教师如果能在教学过程中引入情境教学,就能对教学有所帮助,也能促进学生的学习。情境创设是为了帮助学生建立一个认识的环境,能够使学生的思维更容易产生联想,有利于他们对知识进行组建和改编。情境创设进行情境教学的条件和基础,情境创设的结果直接影响教师开展情境教学的结果。因此,笔者在此介绍情境创设的一些策略,希望能给广大教师带来一些提示。     

化学课堂情境的创设

合适的教学情境引入不仅可以帮助学生实现新旧知识的完美连接,还能有效激发学生学习兴趣,使学生能够乐于学习。在教学中根据每节课的教学内容,有计划地设计情境导入,使学生核心素养的培养与教学情境的创设紧密结合。     

运用多媒体手段创设情境,打造高效语文课堂

明朝教育家王阳明说：＂今童子,必使其趋向鼓舞,心中喜悦,则其进自不能已。＂可见,教学情境的创设是教学本身的需要,它不仅能激发学生学习的兴趣,而且能调动学生参与学习的积极性,有效提高教学质量。语文教学情感体验的特殊性使教学情境的创设显得尤为重要,把多媒体与语文教学整合,运用多媒体来创设情境,可以不受时间和空间的限制,直接...