浅谈任务驱动法在高中信息技术教学中的应用

任务驱动法是一种新的教学方法,其主要是将构建主义转变为理念基础,通过给学生下达任务,使学生在任务的驱动下主动利用学习资源来获取知识,学习任务。与此同时,任务驱动法可以培养学生自主学习的能力和解决问题的能力。本文主要介绍任务驱动法在高中信息技术教学中的应用情况,旨在提高学生的学习效率。     

高中信息技术课中任务驱动教学法的应用策略

随着新课标的实施,高中信息技术课程逐渐显示出新课标优化后的新气象,新课标更加强调了学生在教学过程中的主体地位,将教学重点更加倾向于学生的实际动手能力的培养上以及学生主动探究问题进行自主学习的养成上。根据高中信息技术的课程特点,本文结合笔者的实际经验,简要探究“任务驱动教学法”在高中信息技术课程中的应用策略。     

高中信息技术教学方法探索

高中新课标将信息素养的培养作为课程目标,高中信息技术与其他学科相比,更注重于培养学生的认知技能、操作技能、思维能力。教师的教学方法往往直接影响学生的学习方法,学生学习方法的创新先是教师的教学方法要创新。为了提高高中信息技术的教学效果,在教学过程中应根据实际需要实施多种教学方法。     

浅谈高中信息技术课改

黑龙江省实施新课程改革是从2005年开始的,到现在已经有几年的时间了,在实施的过程中一线教师都有自己的心得体会,从认识到实施也有自己不同的做法,此文只是本人在课程实施中的一些具体认识、做法、困惑及解决办法!     

小议高中信息技术课堂教学

对广大教育者来说,努力提高自己的教学水平,利用有限的课堂教学时间给学生以最大的课堂收益势在必行。本文针对信息技术课堂教学现状提出了自己在教学过程中的几点尝试,以期扬长避短,达到较好的教学效果。     

高中信息技术教学中任务驱动法的运用

高中信息技术教学是增强高中生计算机技能基础的重要手段。新时代的高中生需要具备一定的信息技术能力,因此,教师必须采取高效的教育教学方式。任务驱动法指的是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,经过相关任务的驱动建立学习资源,继而通过问题解决方式获得知识的意义构建。根据相关工作经验,诠释任务驱动教学模式在高中信息技术教育教学中的相关含义,最终实现综合素质教育的目标。     

信息化视域下高中信息技术教学的优化策略

随着社会发展步伐的加快,信息技术在社会发展中的地位愈发重要。而信息时代的到来,也推动高中信息技术教学不断走向现代化。这就要求教师抓住信息化时代发展的这一机遇,采用以教师为主导、学生为主体的教学模式,结合日常教学实践,不断优化教学设计,帮助学生在提升信息技术应用能力的同时,培养学生的信息意识,使学生的信息素养得到有效提升,发挥高中信息技术教学实效。     

任务驱动情境在高中信息技术课堂中的应用

高中教师在进行信息技术教学的过程中,要围绕活动的中心来进行教学指导,以任务为驱动动机,把课程资源合理地利用到教学情境中,使学生能对有关课题进行自主性、合作式的探究。情境的创设要有针对性、连贯性、实用性和适度性。通过完善驱动教学内容,合理创设任务情境,注重进行实践教学,合理选择任务类型,根据生活创设情境,创建讨论性的任务,诱发学生的探究意识,激发学生理论联系生活的意识。     

浅谈任务驱动法在高中信息技术教学中的应用

高中阶段信息技术改革的重点是关注其科目发展,对于教师而言,提高信息技术的教学质量,提升课堂趣味性能够吸引学生的注意力,提升其综合素质。为了保证信息技术教学的有效性,教师应当更新教学观念,转变教学手段,不断提高课堂教学效率。教师应当对教学内容进行深入探讨,为学生设置学习任务,使其有目标地进行信息技术的学习,提高学生信息技术学习效率,提升其综合素质。     

高中信息技术课程中任务驱动教学法的应用研究

任务驱动的教学方法依据其较强的操作性以及高效学习等优势,逐渐在信息技术课教学中得到广泛运用。因此,在高中信息技术课具体教学中,教师需注重任务驱动法具备的探究性、操作性与应用性,充分关注学生自身的学习兴趣与能力,以实现信息技术课教学质量的提高。鉴于此,文章主要对高中信息技术课程教学中任务驱动教学法的设计原则进行分析,并提出具体应用策略。     

高中信息技术课堂教学改进策略研究

选取湖南省永州市一所重点高中做样本,围绕高中信息技术课堂教学等情况对学生进行问卷调查,对与信息技术课堂教学相关的因素(教师、学校)等进行实地调研,针对发现的问题,从学生、教师、学校3个方面提出若干改进策略.     

任务驱动下的高中信息技术教学

信息技术教师需要改变以往的教学方式,进行大胆改革创新,“任务驱动教学法”就是很好的教学方法。     

任务驱动法在高中信息技术教育中的应用

高中信息技术是一门基于课程应用基础的教学。由于高中信息技术课程实践性强和应用性广的特点,在信息技术的教学中,教职人员需要将信息技术教学同应用实践联系起来。要想取得良好的教学效果,不得不提到"任务驱动法"。它是一种注重学生实践,让学生在日常信息技术探究过程中,获得专业知识的教学方法。这样的任务驱动法,使学生的学习积极性得到提高,动手和合作能力大大改善。本文就任务驱动法在高中信息技术课堂中的应用展开论述。     

基于任务驱动的高中信息技术教学探究

高中信息技术是一门操作性很强的课程。任务驱动教学的本质是通过设计问题来激发学生的学习热情,是一种高效化的教学形式。任务驱动教学应用于高中信息技术课堂,能够有效提高高中生的学习效率。基于此背景,对高中信息技术课堂上创设任务情境,明确学习任务;分析任务要素,理清任务程序;评价学习任务,强化学习体验的策略进行了探究,希望能够...     

高中信息技术教学如何有效提升学生的信息素养

信息技术已深入生活的方方面面,信息素养成为信息时代公民必备的素养,高中信息技术教学工作者应该以提高学生的信息素养为教学的第一目标,怎样才能有效提高学生的信息素养呢,学习兴趣是关键基石,校园信息环境是重要外因,良好的课堂教学是关键,合理利用校园活动室的宝贵机会,多样的评价方式激发和维持的有效手段,正确的价值观和责任感是信息素养的根本保证。     

中学信息技术课堂教学策略探索

随着科学技术的进步,推动着计算机领域的迅猛发展,以计算机技术为核心的信息技术在当今社会发挥着越来越重要的作用,引领人类全面进入了信息时代,深刻改变着人们的工作方式、生活方式和学习方式,呼唤着信息技术这门实践性强、知识更新快、应用领域广的学科再也不能穿新鞋走老路,必须进行探索、研究,调整教学策略,根据实际情况制订出理想的教学方案。     

高中信息技术课堂教学策略浅议

随着社会的发展,计算机网络信息技术已经渗透到生活、工作、学习等各个领域．具有信息技术的素养是必备的一种技能。有人说,不会计算机是新的文盲。这不是夸张的说法．而是事实。今天我们已经离不开信息技术了。自2000年教育部颁布《关于在中小学普及信息技术教育的通知》以来,我国的信息技术教学进入了前所未有的发展时期。     

用任务驱动教学法巧设高中信息技术课中的任务

任务驱动教学法,可促进学生提高独立性,让学生主动地获得本质的、规律的、综合的内容,使学生可以处在一种不断接受教育和培养的状态中,推动学生的主动学习。     

高中信息技术任务驱动教学法的实践探究

随着人类进入信息时代,社会对于信息技术人才的需求也日益迫切,高中信息技术教师理应承担起教育职责,培养更多创新型技术人才,为社会稳定发展奠定基础。从现阶段高中信息技术教学情况来看,虽然很多学生在成长过程中也接触过一些相关的技术,但对于信息技术的应用能力还有所欠缺。任务驱动教学法强调培养学生的自主学习意识和实践能力,以强化学生创新思维为主,为学生提供更多思考和实践机会。基于此,教师有必要将任务驱动法落到实处,为提高信息技术教学质量和教学效率奠定基础。     

任务驱动情境教学法在高中信息技术教学中的实现原则及途径探析

作为一种高效的教学方式,情境教学在应用型课程中可以充分运用任务驱动型教学模式,以便促进学生积极参与教学实践。本文基于高中信息技术课程的特点,对高中信息技术教学中应用任务驱动情境教学法的原则进行讨论,同时进一步分析如何有效开展任务驱动情境教学。