利用“班班通校本资源”优化课堂教学的研究

班班通教学研究是当今世界课程改革的一种潮流,也是素质教育进一步深化的客观要求。为提高我校利用班班通教学的教师比例,应充分利用平台里的教学资源,使信息资源与各学科紧密结合。班班通成为提高教师教学效率的一个重要手段和平台,在学校开展研究是必要的,对于提高学校教学的效率和水平有着重要的作用。     

浅谈“班班通”与物理课堂教学的整合

在新课程标准的要求下,“班班通”的出现显得如“雪中送炭”.通过“班班通”可以优化教学目标,改善教学环境,采用现代化手段作为教学的辅助手段和认知工具,以此来提高课堂教学的效益,部分实现教学目标的功能.使中学物理新课程的实施成为一种在网络环境下促进学生发展的新型教学形式.     

运用“班班通”提高数学课堂教学的有效性

现代教育技术"班班通"的巧妙运用,打破了"黑板+粉笔"的传统教学模式,使课堂充满了生机,进而提高了数学课堂教学的有效性。     

浅谈“班班通”教学设备对提升农村教师课堂教学水平的辅助作用

随着信息化时代的到来,教育信息化也越来越受到世人的重视。班班通是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。它是现代教育信息化的产物,是依靠现在的网络技术和多媒体技术发展起来的。校校通工程和农远工程的实施,为班班通的推荐奠定了良好的基础。从一定意义上说,班班通工程是农远工程的延伸。     

浅谈“班班通”教学系统在课堂教学中的应用

本文首先阐述了本市"班班通"教学系统在中小学课堂教学中的应用情况,在此基础上分析了"班班通"教学系统应用于课堂教学的优势和问题,并以此为切入点对本市"班班通"的课堂应用提出了几点思考。     

巧用“班班通”提高生物课堂教学有效性

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。新课程背景下如何提高课堂教学的有效性就成了当前教育界的热门话题和关注焦点,在课堂教学中促进学生积极有效地学习,已成为当前课程改革的重要方向。     

"班班通"引发的课堂教学变革及可持续发展策略探究

相关研究表明,中小学教育信息化的核心在于课堂教学信息化,"班班通"的建立使得信息技术真正能够进入日常课堂教学,为探究信息技术与课程深层次整合,最终实现培养具有创新精神和实践动手能力人才的目标奠定了坚实的物质基础.本文结合应用案例,分析了"班班通"引发的课堂教学变革,并对如何实现"班班通"可持续发展进行了探究,从5个方面提出了具体的策略.     

“班班通”优化物理教学之浅见

随着信息时代的来临,网络的高速发展,把"班班通"与物理教学有机结合,对提高物理教学质量和教学效率,具有积极作用。可以通过优化教学目标,改善教学环境,采用现代化手段改变课堂教学形式等教学策略,使初中物理新课程的实施成为一种在网络环境下促进学生发展的新型教学形式。     

如何利用“班班通”提高生物课堂教学的有效性

在当今信息时代,教师如何以课堂教学为载体,不仅让学生学到生物知识,同时让学生各方面的能力得到全面的发展。如何解决这个问题,作为教师,我们义不容辞。其关键就是要改变学生的学习方式和教师的引导方式,由过去的以"教"为中心向如今的以"学"为中心转变。"班班通"多媒体、网络教学资源的共享,为培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力提供了一个很好的平台。     

浅谈农村中小学数学“班班通”课堂教学一二

信息技术与课堂教学资源的整合,是教育信息化环境下的必然选择。如何辅助数学学科提高课堂整体教学效率是中小学班班通课堂教学面临的一个迫切而又艰巨的任务。根据学科特点探讨行之有效的教学方法,创设高效数学班班通课堂。     

谈小学语文课堂中的“班班通”教学

班班通是一种现代信息教育手段,是服务于教学的好帮手,在小学语文教学中,就要想方设法让班班通最大限度地发挥作用,激活语文课堂,提高课堂效率。     

“班班通”在物理课堂教学中的应用

物理课堂教学中使用班班通,使物理教学模式、手段、过程得到根本的改变,对提高教学效果和教学效率起到积极的推动作用。采用现代化手段改变课堂教学形式的教学策略,使网络环境下的初中物理教学成为新型的教学形式。在这种情况之下,教师作为教学活动的主体,该如何充分有效地利用资源,开发新的教学方法和模式,这是教师不断探究的课题。     

巧用“班班通”,让小学数学课堂灵动起来

新课改以来,班班通多媒体设备的引入,使数学课堂充满了激情与活力。这是促使学生更好学习的有效教学手段之一,是教师教学思想上发生的一次质的飞跃。因此,在小学数学课堂教学中,教师要最大限度地开发、利用多媒体设备资源,推进无纸化办公,让小学数学课堂变得更加灵动,充满活力,帮助学生实现快乐、高效学习。     

“班班通”在小学数学课堂教学自主合作环节导学的实效性

将“班班通”充分运用在小学数学课堂中,能够不断激发小学生对数学的探究兴趣,同时帮助学生发散思维,从而突出整堂课的教学重点以及难点,充分发挥出教师的主导作用,并且结合自主合作学习,营造良好的学习氛围,确保小学数学课堂教学效率的有效提升。     

“班班通”建设途径与发展趋势研究

"班班通"是中小学不断深化信息技术教育,加大信息化技术在教学中的运用建设的一项重大工程,是教育信息化、现代化的发展趋势。而受到资金、技术、人员等条件的限制,"班班通"的建设情况不容乐观,应从加强"班班通"的使用制度建设、领导带头示范作用、树立榜样力量、做好评价机制等方面促进"班班通"的全面发展。     

班班通,怎样才能“通”

随着计算机技术和信息技术的飞速发展,信息技术对社会生活的影响越来越大。班班通教学技术以其能方便重现教学信息、资源不受限制、表现手法多样化的特点,为教学在空间、时间、内容和形式上的拓展与开放创造了良好条件。如何很好地应用它,使它为师生服务,展现现代信息技术对课堂教学的作用,充分发挥学生学习的主动性,激发学生的学习潜能,让学生真正成为学习的主人,使班班通真正发挥"通"的作用,提高课堂教学的效果。     

数学教学与“班班通”的有效结合

在初中数学课堂教学中引入"班班通",不仅可以改变以往的教学模式,增加课堂教学容量,还可以促进课堂教学的优化,让学生快速、高效地获取新知识。本文主要谈谈如何结合教学实际设计教学课件,与初中数学教学进行有效结合。     

浅谈在“班班通”媒体环境下自主探究、合作学习的策略

随着时代的发展和社会的进步,当前人们对教育的质量有着较高的要求。现在进行教学的过程中主要采用现代化的教学理论,从实际情况进行分析可知其实际效果也较为卓越。21世纪的显著标志就是信息化的发展,随着我国教育事业的发展,当前在进行小学数学教学的过程中也逐渐广泛地将多媒体设备纳入教育体系中,班班通是当前使用较为频繁的设备之一,逐渐地在使用的过程中也成了现代化教学的主要手段。本文主要根据笔者的实际教学经验以及相关的理论分析,对当前班班通网络环境下的小学数学课堂教学质量的提升进行分析,同时对教学过程中采用灵活多变的教学策略进行了一定的分析,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。     

班班通解决方案探析

近年来,我国基础教育信息化建设取得了重大进展.校校通工程的实施完成,实现了信息资源的校际互通,缩小了城乡差距,促进了城乡教育均衡发展,并为班班通工程的推进,提供了硬件基础.笔者通过对学校调研,提出了3种班班通解决方案.