如何培养小学生的科技创新能力

小学生是祖国未来的发展希望,同时也是科技创新的重要参与者。因此,在小学科学教学中,教师应重视培养小学生的创新意识与创造能力,以便在此基础上,可促进小学生学习能力与治理的发展。基于此,笔者从实际出发,主要就培养小学生科技创新能力的犯法展开了探讨。望通过此,可有效优化课堂教学的效果,增强小学生的综合素养。     

科幻画，小学美术教育的新天地

科幻画是小学生描绘科学幻想的艺术新天地,是小学生科学幻想的启蒙,科学创新的摇篮,未来科技发明的前奏,是科学艺术中的一颗璀璨新星。科幻画,能给小学生从小插上科技艺术的翅膀,展翅翱翔。     

浅谈小学语文阅读教学的创新性思维训练

一、引言21世纪是一个凭借科技创新引领世界的世纪,创新对于一个国家的经济军事等综合实力的提升有着举足轻重的作用,而小学生是祖国花朵,从小就开始重视培养小学生的创新思维意识是知识时     

创新宣言

有一位领袖说:创新是一个民族进步的动力源泉。这是一句揭示真理的闪光语言!创新,惟有创新,才有个人的发展,才有社会的进步!像朝阳初升在广袤(mào)的东方天宇上的少年朋友们,你们的笑脸,就是一份宣言书;它告诉世界,探索一切未知的领域,把握大自然的每一次律动,是你们心灵的呼唤!培养小学生创新精神是本刊的责任。让小学生在创新中获得快乐是本刊的使命!为给小学生的创新冲动提供舞台;为小学生的奇思妙想搭建交流的园地,我刊从2005年4月至9月,开展全国小学生科技创新大赛:一切关于科学方面的奇思妙想;一切关于日常生活用品的技术改进;科技动…     

浅谈小学语文阅读教学的创新性思维训练

一、引言 21世纪是一个凭借科技创新引领世界的世纪,创新对于一个国家的经济军事等综合实力的提升有着举足轻重的作用,而小学生是祖国花朵,从小就开始重视培养小学生的创新思维意识是知识时代一个重要的任务。     

例谈如何做一个创新型的教师

本文通过自己和学生的一些创新案例,探讨了教师如何结合教学、生活在理论和实践上进行创新,以及通过引导学生制作科技发明和创作科幻画培养小学生的创新实践能力。     

农村小学生科技素质的培养初探

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。展望21世纪,整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力,己成为新时代教育的中心课题。在农村小学,小学生课外阅读量较少,感受高科技带来的方便较浅,科技知识欠缺,科技意识淡薄,创新氛围不浓,自信心不够。但是,农村小学生独立性强,受束缚少,接触大自然较多,较勇敢,动手能力强。针对这些特点,如何对农村小学生进行科技素质的培养呢？     

在综合实践活动中培养学生科技创新能力研究初探

综合实践活动以多学科的背景为小学生的科技创新能力发展提供了广阔的学习空间,教师应当准确把握当前综合实践活动的内容安排与形式设置,结合现代化的信息技术为小学生提升自身科学素养、提高创新能力奠定良好基础。同时教师还要通过多样化的活动设计帮助小学生树立正确的科技观念,使其在长效学习中不断深化对科学的认识,在实践探索中拓宽科学视野,掌握实践和创新技能。     

小学科技活动与创新思维培养研究

课题规格:江苏省教育科学“九五”规划立项课题申报单位:丹阳市练湖中心小学研究时间:1998年9月至2000年6月简介:我校对小学生创新思维的培养主要以小学生的生活经验、已有的科学技术知识为基础,以科技活动为切入口,通过开展丰富多彩、形式多样的科技活动,达到培养学生创新思维能力的目的。本课题研究的目标为:（1）激发学生思维创新的兴趣;（2）培     

农村小学生开展科技创新实践活动的探索

随着科技知识,国家经济信息化的日趋发达,必须加强学生的创新意识,培养学生的创新能力,才能适应当前国家的发展形势。构建农村小学生科技创新实践教学体系,实施创新教育,以提高创新能力为核心,把握好创新教育的重要阶段——小学教育,通过采用多种形式的创新实践活动,全面带动小学生整体素质,从而为国家培养具有创新精神的新一代人才。     

如何在现代科技课中培养学生的创新思维能力

现代科技课的主要目的是培养和提高小学生自身的科技素质和能力,培养学生的创新思维能力是教学的主要目的之一。本文结合教学实践,就如何实施创新教育,培养学生的创新思维能力,谈一些浅见。     

最好的时光——记第六届“中国青少年科技创新奖”获得者毕升

2009年12月9日,北京。 人民大会堂里灯火辉煌,第六届“中国青少年科技创新奖”颁奖大会正在举行。“中国青少年科技创新奖励基金”是按照邓小平同志的遗愿,将生前的全部稿费捐赠出来作为启动基金,奖励在校大、中、小学生。该奖项旨在激励广大青少年努力学习科技知识和培养青少年的科技创新精神,     

在科学课教学活动中让学生学会创造

小学科学课是培养小学生科学探究方法和科学行为习惯的重要学科,同时小学科学课程与科技创新教育有着密切的联系。教学活动中,应将科学课堂教学与课外延伸相结合,开展创新教育活动,以培养学生的科技创新意识和实践能力,开发学生的创造潜能,培植青少年对未知世界的好奇心及探索科学真理的兴趣,在孩子心中播下科学的种子。     

天山脚下的创新学校

新疆奎屯市第二小学位于美丽的天山脚下,是一座有着悠久历史、开拓创新的全日制小学。学校在上级部门的亲切关怀和正确领导下,大力实施素质教育,认真进行新课程改革,着重培养学生的创新精神和实践能力,青少年科技创新活动颇有特色、卓有成效。近年来,学校把科技创新作为学校一大特色,常抓不懈。通过开展适合小学生年龄特点的科普知识宣传、讲座和丰富多彩的科技活动,参加各级各类小学信息技术技能比赛,大力培养和提高了青少年科技创新的能力和水平。在历届青少年科技创新大赛中,学校成绩优异,捷报频传。仅2005年,学校有十几位学生获市、自治…     

如何在现代科技课中培养学生的创新思维能力

现代科技课的主要目的是培养和提高小学生自身的科技素质和能力，培养学生的创新思维能力是教学的主要目的之一。本文结合教学实践，就如何实施创新教育，培养学生的创新思维能力，谈一些浅见。     

在科学课教学活动中让学生学会创造

小学科学课是培养小学生科学探究方法和科学行为习惯的重要学科,同时小学科学课程与科技创新教育有着密切的联系.教学活动中,应将科学课堂教学与课外延伸相结合,开展创新教育活动,以培养学生的科技创新意识和实践能力,开发学生的创造潜能,培植青少年对未知世界的好奇心及探索科学真理的兴趣,在孩子心中播下科学的种子.     

发掘网络资源,让科学课堂无限延伸——启发学生课后动手小制作

<正>偶然间,在网上看到最新的草根科技发明,不由感慨人类的创造能力是无限的——没有做不到,只有想不到。怎样使我们的学生在将来也能成长为适应科技发展的创新型人才,使我陷入深深的思索。《义务教育科学课程标准》指出:"小学科学课程承担着培养小学生基础性科学素养的责任。"小学生创新精神的养成,创新能力发展,需要教师培养,使学生从小就具有创新意识和思维,形成科学素养,为他们的继续学习和终身发展打好基础。     

小学生创新精神培养的现状、问题及对策

本文在对教师和学生问卷调查的基础上,分析了小学生创新精神培养的现状,指出其中存在的问题：师生对创新精神内涵认识的侧重点存在明显差异,学科教学在培养小学生创新精神上有待进一步加强,学科教学中教师评价小学生创新精神的方式有待改变,学校培养小学生创新精神的效果还有待进一步提高。随后提出了四条对策：加强对小学生创新精神的理论研究,加强学科教学对小学生创新精神的培养,拓展学校培养小学生创新精神的途径,建立科学的小学生创新精神的评价标准。     

基于简单空气动力学的简易飞行器融合课程

<正>活动目的及意义培养人才要从娃娃抓起,青少年作为未来的接班人,中小学时期在其心中埋下一颗科技的种子,至关重要。本课程目的在于引起社会对小学生科学素质培养的重视,促成小学生在实际运用中动脑与动手相结合的探究习惯,以活动为载体,为青少年插上科技创新的翅膀。     

多措并举,培养小学生创新能力

小学生的创新能力关乎国家的未来,只有从小注意培养小学生的创新意识,才能让创新的种子生根、发芽,培养出国家需要的创新型人才。作为学校,要努力创设条件,让学生参与实践研究,开展体验式、参与式的实践活动,从小培养学生乐于探究、主动思考的意识,激发学生的创意,培养学生的创新能力。同时,学校要通过"家长讲堂""送培进校""科技进校园"等活动,让学生感受科技的魅力,体会创新带给生活的变化,为创新点燃灵感。各级教育部门也要有计划地有组织地进行各类创新主题教育活动,引导学生进行创新。因此,学生创新能力的培养需要社会各界的不断努力,需要多项举措共同推进,才能为学生的创新铸就更宽阔的道路。