体验·唤醒·共情：主题班会实施“六字诀”

主题班会是实施德育的重要形式。一个有教育意识与教育艺术的班主任,会经常巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理,达成育人的目的。为了将主题班会这种形式发挥出它最大的价值,教师要运用好“体验·唤醒·共情”的“六字诀”,让主题班会焕发出蓬勃生机。     

充分发挥主题班会在大学生思想政治教育中的引领作用——哈尔滨商业大学能源与建筑工程学院班会工作经验分析

主题班会是班级教育活动的主要形式之一,在大学生思想政治教育工作中扮演着重要角色。从当前高校主题班会的现状出发,围绕高校主题班会"系列化、规范化、课程化、公开化"的特点,结合自身多年开展主题班会的实践对其进行深入探索和分析,充分挖掘新时代主题班会中的高校大学生思想政治教育的引领作用。     

主题班会怎样发挥育人功能

<正>主题班会是班级教育活动的重要形式之一,是班委会在班主任的指导下,针对班上的某一倾向性问题,组织全班同学围绕一个主题召开的班级会议。主题班会是实施德育教育的重要载体,是学生开展的一种自我教育活动,也是班主任工作的一项重要的内容。那么,如何提高主题班会质量,充分发挥主题班会的育人功能呢?一、认清召开主题班会的几个误区1.主题班会成了"大杂烩"主题班会的"主题",好比一只曲子的基调,是用来定音     

小学主题班会中存在的问题及解决策略

<正>一、主题班会的概念及意义2011年,郑航、王蕙、曾君在《班级管理与学生指导》一书中明确了主题班会的含义:"主题班会是班主任根据教育要求和班级的实际情况,围绕一定主题而开展的班会活动,其最常用的教育形式主要包括班级辩论、演讲、讲座、讨论、游戏、报告、朗诵、表演、心理健康教育活动等"。由此可以看出,更多的专家和学者更倾向于将主题     

知恩·感恩·报恩——天津市大港区第六小学孝心教育掠影

一、孝心教育情景实录 这是大港区第六小学二年五班组织召开的一节班会课.参加班会的有全班40名学生和部分学生家长.伴随着两名学生的开场白--"人间最美是亲情,养育之恩永不忘","感恩的心"主题班会开始了!     

微时代下主题教育班会“线上”与“线下”模式的探索

高校思想政治工作要围绕学生、关照学生、服务学生,要做到因时而进,因势而新,因事而化。主题教育班会采取"线上"与"线下"结合模式,使主题教育班会能够吸引住学生,影响到学生,从而发挥主题教育班会的团结同学、组织同学、教育同学的作用。     

如何指导学生有效开展主题班会

在"以人为本"教育理念指导下,通过指导学生组织、设计、主持内容丰富多彩,形式多样的主题班会活动,主题班会的实效性得到了极大的提高。本文从主题班会的准备阶段、实施阶段、总结反思阶段阐述如何指导学生有效开展主题班会。     

大学生主题班会的现状调查与优化策略——基于对山东省8所高校的问卷调查

大学生主题班会是高校思想政治教育工作的重要形式,为掌握大学生主题班会实施现状的第一手资料,提高主题班会的实效性,研究者对山东省内8所高校的主题班会实施状况进行了问卷调查。结果显示:主题班会在各高校基本能够有效开展,但是仍存在主题班会自身建设不足、辅导员作用发挥不充分等问题,论文以罗杰斯的"人本主义"思想为指导,对主题班会的优化策略进行了探讨。     

主题班会的几个关键词

正通过设计和组织主题班会来教育学生集体,进行舆论建设和精神引导,无疑是班主任的一项重要技能。要更好和更专业地做这件事情,需要我们深入思考几个关键词。第一个关键词是"共识"。关于主题班会的作用,人们习惯用载体和平台这两个隐喻。所谓载体是指它是教育学生尤其是教育学生集体的有效路径;平台则是指它是师生共同成长的平台。第二个关键词是"事件"。这是主题班会的由来。主题一般来自于话题或者问题,起因则一定     

父母教会我······

正"父母教会你什么?"请跟我走进2014年《开学第一课——父母教会我》这个主题班会。本次的主题班会一共有四个主题:孝,礼,爱,强。首先,父母教会我们"孝"。听着童话大王郑渊洁讲有关父母对自己的爱及孝敬父母的故事,让我懂得了身教比言传更重要。"孝"不一定要给父母最富有的生活,现在我们能做的,就是保护好自己的身体,好好成长,不让父母担心。在家里帮忙做一些力所能及的家务,从生活中一点一滴的小事做起,如睡前帮父母准备好睡衣、     

电大成人班级管理中的主题班会

主题班会是指在一定阶段围绕某个主题开展的对学生进行思想教育的班会。主题班会应针对学生思想实际,明确目的选好主题;主题班会应以学生为主体,形式多样;根据主题班会的效果,及时调整班主任工作的重点。     

高校主题班会“三化”创新研究

高校主题班会"三化"创新研究是班会主题选择的系列化、组织过程的模块化、实施过程的项目化。将主题班会作为完整项目来整合,有利于学生自主能力培养;有利于学生创新能力的锻炼和团队意识培养。尝试改变传统主题班会设计思路,提升主题班会完整性、推广性和育人效果。     

高等医学院校德育主题班会的探索与实践——以“青春正能量”系列主题班会为例

本文从立德树人教育背景与加强改进医学生医德教育的角度出发,结合"青春正能量"系列主题班会,深入探讨高等中医药院校德育主题班会的方法和途径,以期补充与创新高等医学院校医德教育模式。     

主题班会活动中励志教育的目标、内容和活动设计

主题班会是一种"唤醒"的教育,是目标明确、计划周全、内容系统、方法多样的教育,它是开展励志教育的有效载体。我校励志教育的内容分7大教育模块,共21个教育主题。总目标:使学生懂得认识自我、激励自我、自主发展,增强社会责任感和成功信心,养成团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。励志教育的活动设计策略:班会主题的时代性、新颖性;教育目标的集中性、明确性;班会选材的生本性、生活性;参与学生的主体性、全员性;呈现形式的丰富性、多彩性;活动实践的体悟性、延续性。     

试论利用主题班会实现班级教育目标

主题班会活动是实施德育的重要载体,提高对主题班会教育作用的认识,有利于建设班集体。选择恰当的班会主题和合适的类型,就是确定教育的目的,确定班会的灵魂。班主任要注重发挥主题班会的积极作用,学会设计和组织主题班会,实现班级教育目标。     

推进“本真德育”的探索与实践

"本真德育"是时刻关注学生成长的德育,关注学生的真情实感和真实生活。江苏省盐城中学通过开展社会主义核心价值观教育、生涯规划主题教育,立足班会主阵地,开展主题班会和特色班会活动,抓好榜样示范教育等途径,聚焦学生的"思想本真""心理本真""理想本真""习惯本真""规则本真""渠道本真"以及"方式本真",让德育重回本真,不断追求着教育的真实性。     

因时而进 因势而新 因事而化——融合新媒体的大学生主题班会模式构建与应用

进入新媒体时代,传统大学生主题班会模式面临着效能弱化的境遇和如何"因时而进"的问题.将新媒体与大学生主题班会活动有机结合起来,构建融合新媒体的大学生主题班会模式,对于增强主题班会的时代感和吸引力、推动高校思想政治教育理念、手段和基层工作"因势而新",具有重要意义.该模式以"一主题二阵地三媒体四步骤五环节"为核心内容,具有主导性和主体性高度统一、传统媒介与网络媒介优势互补、传播内容大众化与传播平台小众化有机结合的特点和优势.在实践应用中,要注重"因事而化",根据班会理论性主题、实践性主题、综合性主题等不同类型及难度情况,灵活选取网上或网下不同载体及交流方式,合理设计班会环节,实现主题班会活动效果最大化.     

依托教研室助推高校主题班会改革实践——以湖北医药学院为例

主题班会是开展大学生思想政治教育的重要载体,是集中进行思想政治工作最有效的途径之一。湖北医药学院结合实际情况,认真审视主题班会开展之不足,积极投身大学生思想政治教育改革实践,成立教研室,探索"五星级"班会模式,有效推动了大学生思想政治教育工作。     

"三全育人"机制下开展主题班会教育的新尝试 ——以晋城职业技术学院旅游系为例

积极构建"三全育人"的科学机制对高校开展思想政治教育工作意义重大、影响深远,开展主题班会是高校开展思想政治教育工作的主抓手,以晋城职业技术学院旅游系为例,探索"三全育人"机制下开展主题班会教育的新尝试,努力为高校主题班会的开展营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。     

高等学校主题班会教育系统化建设的思考

高校主题班会教育是大学生德育开展的有效形式和重要载体,可当前高校主题班会开展过程中存在诸多问题。主题班会教育要以人为本,要实现学生自我教育、自我管理,就必须对主题班会进行系统化建设,在发挥学生创造性基础上,实现主题班会动态生成,实现主题班会的战略目标。