关于物理课堂有效教学的策略研究

高中物理教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径.新课程理念的“有效”更强调高中物理的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、情景体验式、发现探究式等设计策略实施有效教学.     

西方有效课堂管理的基本策略

近年来,随着世界范围课程与教学改革的深入发展和有效教学运动的广泛掀起,课堂管理研究在西方格外受到重视,产生了有效课堂管理的许多策略与方法。认真分析和总结这些研究成果,对我国新课程的有效实施具有重要借鉴意义。     

初中物理课堂有效教学的实施策略

在传统的教学模式下,大都以单一的授课方式为主,教学形式十分单一。在课堂教学过程中,学生自主学习的时间很少,不能保证学生独立自主地安排学习活动。教师过分强调讲授,忽略了对学生情感和态度的培养,教学方法也不能做到高效落实。在新课程改革的大背景下,初中物理课堂教学要求落实有效性,也必须着眼于学生全面健康发展。本文根据初中物理学科的特点及初中生的个性,基于新课程改革的理念,提出了构建有效物理教学课堂的有效策略。     

浅谈物理教学中“有效课堂”实施策略

初中物理是义务教育阶段的基础学科,也是中考必考科目,然而从现阶段调查结果可以看出,物理教学过程当中并不能够达到预期教学目的,为了不断提高初中物理教学的有效性,积极寻找适合初中物理教学的方法,更好地实施有效课堂。对物理教学现状进行分析,并提出实现有效课堂的解决策略。     

构建有效提问 优化物理课堂

在新课程改革持续推进的背景下,增强学生课堂提问的有效性,构建有效提问的氛围,能够提升教学针对性,促使学生深入学习。课堂提问不只是一种学习形式,还是活跃课堂氛围的有效方法,增强课堂提问的有效性,能够进一步优化物理课堂。本文系统阐述了课堂教学问题的构建策略,并从趣味性课堂氛围的营造以及学生思维发展两个方面研究了有效提问对于物理课堂优化的效果。     

浅议初中物理课堂有效教学

随着我国基础教育课程改革如火如荼的进行,有效教学的呼声欲益高昂,可是如何进行初中物理课堂有效教学却一直是一线初中物理教师感到困惑的问题。笔者结合本人十几年的初中物理教学实践经验,利用本文在此浅谈初中物理课堂有效教学,旨在为初中物理课堂有效教学的研究进献绵薄之力。     

高中化学课堂有效教学的策略构建

本文结合课堂有效教学的内涵和要求以及课堂有效教学在高中化学教学中的体现,从高中化学知识的记忆、理解、应用三个层面对有效教学的有效果、有效益、有效率三个维度构建了九种相应的教学策略,以期提高高中化学课堂教学的质量。     

构建语文高效课堂的有效策略

随着新课程的改革,在各个方面出现了许多新的教育理念,并摸索出一些符合语文教学发展的教学方式和策略。课堂教学是学校教育的主要环节,学生对基本知识的了解和实践技能的形成都是在这一环节完成的,教师也可通过这一环节来达到课标制定的教学目标。教师要科学地开展课堂教学,提升语文课堂教学有效性,坚持采用新课程的理念来指导教学,力求构建高效的语文课堂。     

构建充满活力的初中物理有效课堂

在初中物理教学过程中,教师应充分利用物理学科自身的优势,给学生营造成功的氛围,增强学生的自信心,在实现教材的调整和重组过程中,设计符合学生认知结构的教学流程,创设有效的教学情境,营造良好的学习氛围,恰当运用探究性学习的方式,提高物理课堂教学的有效性.     

浅析初中物理有效教学的课堂实施策略

初中生的物理课堂教学是学生学习物理知识的最主要的场所。在初中物理的教学过程中,运用怎样的教学方法才能够使学生最高效地学习到初中物理知识,获得最大的收获,就需要老师运用有效的教学策略,使学习效果得到最大化。本文就以初中物理的学习方法及物理有效教学的课堂实施策略为中心展开分析和讨论。     

浅谈高三物理课堂的有效教学

物理作为高中课程中的一个主要学科,其重要性不言而喻,但是在高三阶段的紧张复习过程中,如何才能进行课堂的有效教学,是目前高三物理教师一直困扰的问题,本文首先给出了有效教学的概念,然后提出了三点高三物理课堂实施有效教学的措施,旨在为广大高三物理教师提供一些行之有效的建议。     

如何构建技工学校物理有效课堂

物理学科是技工学校课程体系中不可或缺的重要组成部分,在很多技校所开设的专业中．本身就需要大量的物理知识作为支持。因此,无论是从综合素质上考虑,还是从专业技能上考虑,我们都要重视物理教学工作．努力为学生构建一个有效的物理课堂。作者结合技校物理教学活动的特征和技校生的特点．总结了几点有效开展物理课堂教学需要注意的问题,希望能够更好地实现物理学科素质教育目标。     

小学数学有效课堂的构建策略

在小学数学课堂教学中,要达到新课程三维目标,就要将三维目标有机结合在一起。老师不是一味地讲理论知识,学生也不是一味地合作、探究、讨论。而应该是老师在学生的原有知识结构、原有的经验等基础上,将教材理论知识呈现给学生,学生对理论知识进行自学、整合、归纳。然后老师指导学生运用理论知识去解决实际问题,并通过实际问题对理论知识进行再认识。教师应努力提升自身的专业素质,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。     

构建数学课堂有效教学的策略

所谓有效教学,就是教师采用科学性、艺术性、创造性的教学手段或方法,使学生对学习充满着浓厚的兴趣,并能积极地探究知识或真理,主动地开展知识或能力方面的有关训练,从而有效地掌握所学知识并形成良好的学科技能,同时能对学生的今后学习或发展有着一定的促进作用。构建课堂有效教学的策略,一是要使学生有着浓厚学习的兴趣;二是要使学生具有学习进取的内在动力;三是要充分发挥学生的自主性与学习主动性,使课程教学的三维目标得到较好的落实;四是注重发展学生的思维与培养学生的能力。     

构建有效提问优化物理课堂

在新课程改革持续推进的背景下,增强学生课堂提问的有效性,构建有效提问的氛围,能够提升教学针对性,促使学生深入学习。课堂提问不只是一种学习形式,还是活跃课堂氛围的有效方法,增强课堂提问的有效性,能够进一步优化物理课堂。     

构建初中英语高效教学课堂的有效策略分析

构建初中英语的高效教学课堂,有利于提高学生学习的积极性与主动性,激发学生学习的兴趣,为英语的教学课堂营造一种和谐高效的学习氛围。本文通过对初中英语的高效教学课堂进行分析,提出了有效的教学措施和策略。     

物理课堂有效教学的方法

物理课堂的有效教学，可以说是每位物理教师所探索的主题。为了增强课堂教学的有效性，本文从发展兴趣、创设情境、巧妙提问、化解难点和关注社会五个方面探析物理课堂有效教学的方法。     

物理课堂有效教学的方法

物理课堂的有效教学,可以说是每位物理教师所探索的主题.为了增强课堂教学的有效性,本文从发展兴趣、创设情境、巧妙提问、化解难点和关注社会五个方面探析物理课堂有效教学的方法.     

妙用导入,构建有效的初中物理课堂

在初中物理教学中,教师以有效导入激发兴趣、激活思维,引发学生探求物理知识的热情。本文主要从温故知新、情境导入、趣味导学等角度阐述初中物理课堂导入的有效策略。     

构建初中信息技术高效课堂的有效策略

随着社会的进步、科技的发展,信息技术作为一门基础实用性的课程正被广大教师工作者所关注与重视.因为信息技术不仅有助于提升学生创新精神与实践能力,还能有效推动学生个性发展与全面发展,而这些对于学生今后的学习与工作而言都有着无可替代的现实意义.但从我国目前初中信息技术教学现状来看,绝大部分的教师尚未意识到信息技术学科的重要性,在教学中往往照本宣科,丝毫不顾及学生是否学到知识,而只顾自己是否讲完了所需教学的任务,使得部分有兴趣的学生因为老师的懈怠,也逐渐失去对信息技术教学的兴趣,更别提其他没有学习兴趣的学生.可见,想要提高初中信息技术有效性,做好教师与学生工作是首要前提.