高等职业教育教师队伍建设

高等职业教育在我国持续、快速的发展趋势，给高等职业教育师资队伍的建设提出了新的课题。可以说，高等职业教育要真正办好质量、办出水平、办出特色，高等职业教育师资队伍建设是关键所在。本文力图从高等职业教育的特征出发，探索高等职业教育师资队伍建设的基本途径，以求教于同行。     

论高等职业教育的"双师型"教师队伍建设

文章分析了高等职业教育的性质、人才培养模式和目标以及在高职教育中"双师型"教师的地位与作用,"双师型"教师应具备的基本条件与素质.针对高职教育和"双师型"教师队伍建设面临的问题与困难,探讨了发展高职教育、加强"双师型"教师队伍建设的主要措施与对策.     

高等职业教育“双师型”教师队伍建设的思考

“双师型”教师队伍的现状与高等职业教育的改革和发展不适应，成为影响高等职业教育发展的“瓶颈”。目前，建立一支高素质的“双师型”教师队伍成为高等职业教育改革和发展的重要课题。     

建立适应新型高等职业教育发展需要的教师队伍

进入21世纪，我国高等职业教育进入了一个新的蓬勃发展的时期。高等职业教育在我国尚处于起步阶段，其教育教学规律、人格规格、人格培养模式等重大理论问题有待进一步研究与探讨。从我市目前已批准设立的高等职业技术学院情况看，大部分是由以下三种类型的学校改制而成：（1）正视大学附设高职学院；（2）由成人高校或全日制中专重组而建；（3）少数的私立高等职业学院。学院的教师大部分长期从事普通高校的教育工作，对高等职业技术教育缺乏经验。在思想认识上，对高等职业教育的内涵、特征缺乏研究。在业务水平方面，理论与实践的结合尚有差距。在适应经济、科技发展方面缺乏创新精神。为适应高等职业教育的健康发展，尽快转变教师的教育观念，提高教师素质，建立一支观念新、业务能力强、具有创新意识和无私奉献精神的教师队伍就成为一项紧迫的任务。     

论高等职业教育的“双师型”教师队伍建设

文章分析了高等职业教育的性质、人才培养模式和目标以及在高职教育中“双师型”教师的地位与作用，“双师型”教师应具备的基本条件与素质。针对高职教育和“双师型”教师队伍建设面临的问题与困难，探讨了发展高职教育、加强“双师型”教师队伍建设的主要措施与对策。     

创新教育与教师队伍建设

世纪之交,世界各国都在致力于教育的改革,注重采取新的教育模式。我国政府提出了全面实施素质教育,其实质就是培养具有创新精神和实践能力的人才。这是我国政府从社会主义现代化建设的全局出发,着眼迎接未来激烈的国际竞争的挑战,着眼于中华民族在下个世纪的伟大复兴所采取的重大举措。一、创新教育是随着知识经济兴起而出现的一种新的教育理念１．创新教育提出的时代背景当今世界,高新技术发展迅猛,并迅速向现实生产力转化;经济与科技的结合日益紧密,以科技为基础的世界经济结构加速重组;经济繁荣不仅取决于资源资本的总量和增量…     

论高等职业教育教师队伍的现代化

文章指出教育现代化是现代化的重要组成部分,高等职业教育现代化的动力来自于国家发展对高素质技术型人才的需要,高职院校教师要具有先进的职业教育观念,了解和掌握现代先进的教育理论,并能将其应用于教育教学实践。高等职业教育要实现现代化,必须加大院校现代化设备投入,加大教师现代化培训投入,加快教师队伍现代化建设步伐。     

高等职业院校高层次教师队伍建设策略研究

本文汲取了国内外许多学者研究成果结合我省高等职业教育的实际,通过研究者实地调查与访谈,分析教师基本素质问卷结果,对高等职业教师教师队伍建设中教师基本素质存在的普遍问题和高层次教师队伍建设中存在的特殊问题进行特质分析,从理论上阐明高职高等职业院高层次校师资队伍建设中教师基本素质的内涵、研究价值和存在现状等问题。在此基础上开展实践,提出了具有针对性的高等职业院校高层次教师队伍建设有效策略。     

高等职业教育管理创新机制研究

发展高等职业教育是推动社会经济发展、促进就业等问题的重要途径,高等职业教育管理创新是教育管理对教育管理理论自身发展的一种回应与完善,对促进社会和教育管理发展具有重要价值。     

谈创新教育与教师队伍建设

改革开放事业的进一步深入和市场经济体制的进一步完善,给学校教育带来了许多新的问题和新的情况,同时也给学校教育带来了新的挑战和新的机遇.全面实施素质教育这一新的教育理论的提出,标志着现代教育改革的进一步深化,反映了21世纪对学校教育的根本要求.     

浅谈高职商务英语教师队伍建设

高职商务英语专业旨在培养能够理解商务运作的一般模式,并能熟练运用职业英语的专业人才.高职教育取得成功的关键是高素质师资队伍建设.文章在分析了高职商务英语教学的特点,高职商务英语教学对教师能力的要求后提出商务英语教学中师资队伍建设的有效途径.     

略论高等职业教育的教材建设

高等职业教育为适应当代科技迅猛发展、经济高速增长、社会分工急剧变化而产生，正处在起步阶段，许多问题尚在积极摸索探讨之中，教材建设就是其中之一。     

高等职业教育人才培养模式创新研究

随着经济发展和产业调整,我国高职教育越来越成为影响经济社会发展的重要因素。文章重新分析和定位我国高职教育,借鉴其他国家高职教育的经验,并结合自身实际情况,探索以“动态模块式课程体系”为核心的高职人才培养模式。从该体系构建的思路、原则、方法、需注意的问题等方面,探讨运用ADDIE模型开发课程模块的可行方案,对高职教育人才培养模式的创新进行大胆尝试。     

高职院校创新创业教育教学资源库建设探析

根据创新创业教育的规律和特点，建设开放、共享的创新创业教育资源库，应坚持集思广益、共建多赢,用户导向、好学易用，宣传推广、持续创新的原则，构建“知识资源+实训资源+实战资源+拓展资源”组成的四位一体的资源体系，同时建立科学规范的运行体系以保障其顺利实施。     

创新高职教学模式建设数学教学平台

根据高职教育的培养目标,提出了建设高等数学教学平台的构想,阐述了教学内容、教学体系、课程体系、创建校园数学文化氛围等方面的思路,明确了高等数学各个模块的内容,并在教学方法、教学手段及高等数学考试模式等方面提出了具体的改革思路,旨在为建设具有高职特点的数学教学平台提供基本架构。     

高职教材建设的几点思考

目前,我国高职教材存在缺乏高职特色、缺乏规划和标准、教材体系不清、内容陈旧、教材选用和出版存在随意性和趋利性等问题.高职教材建设应坚持时代性、创新性、应用性、系统性、针对性原则,理清高职教材建设的基本思路,精心组建教材编写队伍,明确培养目标,整合教学内容,并建立教材建设的管理和保障机制.     

高职教育创新型人才培养模式的构建

处在社会转型与变革期的高职教育应该以培养创新型人才为本真,并据此构建创新型人才培养模式。从某种程度上看,现行高职教育在过于迎合现实需要时走向了形而下,因而对于创新型人才的培养存在局限性,需要变革。虽然人才培养模式具有计划性、系统性、范型性、相对稳定性和个性化等特征,高职教育创新型人才培养也不存在统一的模式,但却可以确立若干原则来构建高职教育创新型人才培养模式及其个性化的子模式群。     

高等职业教育教材建设问题的研究

教材建设工作是高等职业教育人才培养工作的重要组成部分,教材建设质量关系到培养和造就高等技术应用型人才的质量和水平,然而目前高等职业教育的特色教材、精品教材的数量还远远不能满足教学的需要.本文对目前高等职业教育教材建设存在的问题进了系统归纳、提炼,并从教材建设主体:教育行政管理部门、高职高专院校、高职教师、出版单位等角度分析了问题产生的原因,提出了解决问题的建议.     

构建高职教育实践教学体系的思考

高职院校的实践教学体系是实现其培养人才目标的关键,是高职教育内涵式发展的重要内容。基于改革实践教学内容和教学手段、搭建人才培养平台、积极完善实践教学的条件和加强师资团队建设、构建和完善高职院校实践教学体系等方面的分析,提出了高职院校实践教学体系的目标框架。     

高职院校英语教育创新教学的策略

近些年来,国家对各大职业院校教育加大资金投入,将其列为重点发展项目,同时不断对教育体制进行革新和完善,这受到社会各界的广泛关注。本文从高职院校英语教学的现状出发,对多方面原因进行分析,从而提出几点高职院校英语教育教学创新化的有效策略。