现代远程教育模式的探索与实践

21世纪是人类全面进人信息化社会的世纪．信息已经成为同物质、能源一样重要的资源,信息产业已逐步发展成信息社会的新型支柱产业。信息社会向教育提出了新的要求：一是要培养出更多具有信息获取、信息分析与信息加工能力的新型人才,具有高度创新能力的创造型人才：二是要大幅度提高教学质量与教学效率．以适应信息社会的“知识爆炸”：三是要实现教育终身化,以适应信息社会知识经济的发展。面对全新的教育理念．沿用传统的教学模式是很难满足信息社会需要的．而基于Internet的现代远程教育为实现知识经济时代的教育目标创造了最有利的条件．     

数学开放性问题教学

当今社会是一个开放型社会,科学技术飞速发展,知识经济初露端倪.社会的发展要求数学教育能够培养出具有更高数学素养、更具创新思维、创新能力的人,"数学开放题教学"就是一种有效的途径.数学开放题作为一种教学模式,有利于培养学生的创新精神和创造能     

数学创新思维的培养

<正>现代社会是一个高度智能化、高度信息化时代,是以知识经济为主体的时代,是以人的全面素质为竞争焦点的时代。谁能培养出适应新时代的具有高素质、创新能力的人才,谁就能在竞争中获胜,赢得更为广阔的生存与发展空间。这就要求学校教育具有创新性,而创新性人才的培养是一项长期的、系统的工程,必须从小抓起。在办公室常听老师唠叨,现在的孩子缺乏创新精神和创新意识,那我们的教师是否也要扪心自问一下:我们是否为学生提供了创造的条件,让孩子有机会去创新?在我们这个知识经济时代     

语文教学应该注重训练学生的创造性思维能力

在市场经济大潮涌动的今天，在知识经济到来的时代，社会对人才的要求，已经突破传统的标准，具有创新意识和创新能力的人才，方能领先时代潮流。作为人才培养的摇篮——学校应当改变传统的培养模式，适应时代要求，打造新型人才，更好地为社会服务。新型人才的培养从基础学科开始，语文作为基础学科之一，如何能更好地为打造新型人才发挥它的基础性作用，是语文教师应当沉思的一个问题。笔者认为应该从重视对学生创造性思维能力培养开始，抛弃传统的“填鸭式”教学模式，淡化注重分数型人才观念，突出能力型人才，特别是具有创新能力，创新意识人才的培养理念。当然远不是一朝一夕就能做到的事情，需要长期不懈且细致人微地努力，具体到语文教学实践方面，笔者从以下几个层面略谈一二：     

网络教育与知识经济时代人才的培养

知识经济时代对人才的素质提出了新的要求，要求具备创新精神、自主学习能力、协作能力与合作精神、信息素养和实践能力。网络环境能为教育提供一种全新的环境，提供数字化学习资源、创建自主学习环境，为构建新型的教学模式创造有利条件，促进教育的改革，为培养知识经济时代的人才创造有利条件。     

谈知识经济时代对人才的基本要求

谈知识经济时代对人才的基本要求石国庆知识经济两大重要支柱之一是人才智能开发。要发展知识经济,就必须从创造知识经济的基础抓起,这就是人力素质的提高。未来的社会,劳动结构的转变将使智力劳动成为社会劳动的主流,创造性人才将成为决定国力竞争和企业间竞争的关键...     

创造型人才培养探微

２１世纪是知识经济时代，知识经济要求教育必须面向高技术产业化，面向以高科技为先导，以经济为基础的国际竞争，培养具有创造性思维和创新能力的复合型人才。这是因为，创新是知识经济的灵魂，只有具有强烈的创新意识和极强的创新能力的复合型人才，才能更好地适应未来知识经济的发展需求。那么，高校教育将如何面对知识经济的挑战呢？笔者认为，最好的办法之一就是未雨绸缪，大力加强创造教育，着眼培养创新人才。所谓创造教育，普遍的提法是以培养人的创新欲和创造能力为目标，以启发性教学为主，以系统的、动态的评价制度综合评价教育…     

教师继续教育势在必行

历史将翻开新的一页，人类已跨入21世纪，21世纪是充满机遇和挑战的世纪，是一个科学技术更加发达，竞争更加激烈，社会对人的素质要求更高的世纪。提高人的素质的关键在教育，振兴教育的关键在教师，只有造就一支高素质的教师队伍，才能满足21世纪教育发展的要求，实施教师继续教育则是造就高素质中小学教师的根本措施。培养造就符合知识经济时代的新型人才，是新时期赋予教育的神圣使命，知识经济的基础在教育，在培养具有创新意识、创新思维和创造能力的受教育者上，教师起着至关重要的作用。如何使教师能够顺利地与知识经济时代的教育接轨，跟上时代的步伐呢?这就需要教师不断更新观念，随时汲取先进有益的教育教学理论为我所用，教师继续教育则满足了教师这一需要。     

浅谈高师教育培养模式改革

随着知识经济时代的到来，社会对教师的全面素质和创新能力提出了新的要求。以培养教师为主要任务的高师教育只有改变以往那种单一的教育培养模式，进一步明确培养目标，调整课程结构，完善培养规格，优化基本培养方式，加强高师教师队伍建设，改进教学方法和考试方法，促进学生的全面发展，才能培养出适应现代社会发展需要的新型教师。     

立体开放式结构教学法探讨

知识经济时代教育的核心是培养人的创新性思维和创新能力。然而,当前中等职业教育培养的人才创造性思维相对欠缺,社会适应性差,缺乏自学欲望和能力,这与知识经济对人才素质的要求是不适应的。为此,要求中等职业教育必须改革传统的教学方法,以新的教学方式培养适应性强,具有创新意识和能力的知识型工人。 传统的教学方法,是以课堂教学为阵地,以课本为中心,以听讲为主要形式,以讲解为主要手段的教学模式。现代社会所需的人才是动手能力强的应用型人才。特别对于中等专业学校培养的毕业生来说,这一点尤为重要。同时,发展潜力和适…     

在小学数学教学中要注意学生创新能力的培养

江泽民同志说过，当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。因此，要适应新时代的要求，培养具有创新精神的新型人才，就迫切要求教育要创新，特别是基础教育。基础教育的任务是为人的发展打基础，也是为人的创新意识与创造能力打基础。从小培养学生的创新意识和初步的创新能力，是培养适应新时代要求的新型人才的关键。创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向；创新精神是指敏锐地把握机会，勇…     

浅谈语文教学创新素质的培养

创新就是想出新方法，建立新理论，做出新东西，创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本家长对取向的教育实践。他以培养具有创新造欲和创新能力的劳动为目标，以发掘人世间创造潜能，促进个人的个性和谐发展为宗旨，创新就有异成为知识经济时代学校教育的主旋律，培养创新精神是实施素质教育的核心任务，也是教师的神圣职责。因此，小学语文大纲明确要求在语文教学过程中，应着重培养学生的创新能力。[第一段]     

浅谈职业技术学校学生创新能力的培养

知识经济对人才的素质特别是人才的创新素质和创造能力有很高的要求，教育的核心就是要把人的创新精神培养放在突出的位置，职业技术教育目标要定位在创业型人才的培养上，注重学生创新能力的培养。     

浅谈语文教学创新素质的培养

创新就是想出新方法,建立新理论,做出新东西,创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本家长对取向的教育实践。他以培养具有创新造欲和创新能力的劳动为目标,以发掘人世间创造潜能,促进个人的个性和谐发展为宗旨,创新就有异成为知识经济时代学校教育的主旋律,培养创新精神     

创造力开发：21世纪继续教育的主旋律

人类正在步入２１世纪的知识经济时代，知识经济的核心特征是高创新性，知识经济时代呼唤大批高素质的创新人才；２１世纪教育的根本任务就是造就大批高创新力的新型人才，以开发人的创造潜力为宗旨的创造教育已成为世界教育改革的大趋势；继续教育从本质上说是一咱创造教育，它将对培养人的创新能力、增强国际况竞争力、实现人类社会的可持续发展产生巨大的作用，这也正是２１世纪教育的基本依据和最终目的。     

大学生创新能力培养模式研究

加强大学生创新能力的培养是教育改革的核心,是知识经济时代社会发展的要求。本文对大学生创新能力的培养模式进行了探索,通过教学实践总结出创新能力培养的课堂教学模式、实践教学模式、情商提高和职业生涯规划指导辅助模式。     

创新精神和实践能力的培养是高校实施素质教育的重点

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质”，就高等学校而言，“创新格神”和“实践能力”是随着新一轮技术革命和知识经济的来临，社会经济、文化发展对高级专门人才所应具有的特征而提出的新要求。把创新精神和实践能力培养作为高校实施素质的重点．具有很强的针对性．首先，加强创新精神和实践能力培养，是全面贯彻国家教育方针的需要。高等教育要“为社会主义现化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为…     

构建新的课程结构 迎接知识经济挑战

今大,我们站在21世纪的入口处,已感悟到知识经济的气息。“教育作为面向未来的事业,作为国家社会经济发展的战略基础,必须考虑到知识经济对人的素质的新要求,必须为知识经济的到来进行深刻的变革。” 知识经济是相对于农业经济、工业经济而言的一种崭新的经济形式。其最主要的特征是以网络化为载体,以知识为基础,并以人力资本和技术中的知识为经济发展的核心。其本质在于,知识的创造、传播和技术性转化成为经济发展的主要动力,知识、信息、技术在经济发展中的含量越来越高。创新能力成为社会发展的根本动力。没有创新就没有未来。江泽民同志不断强调,“创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的根本动力。”如何有效的培养千百万具有较强创造意识和创新能力的劳动者是教育事业面临的一个重要课题。知识应用能力,自我更新和自我决策能力,社会合作与选择能力等实际上就是人的一种综合素质,培养和形成这些新的能力是素质教育的目的所在。     

教学改革要适应新世纪对人才的需求

一、新世纪对人才的素质要求 教育必须培养适应社会发展需要的合格人才,这是教育发展的基本目标。２１世纪是知识经济时代,其时代特点决定了对人才素质的基本要求。 １．要具有进取、创新精神,勇于迎接挑战。知识经济时代最显著的特点是社会变化速度快。这种变化所带来的挑战,对每个人来说都是客观存在的,在挑战面前,是迎接,是退缩,还是漠然置之,不同的态度,反映出人的不同素质,关系到人类发展的前途。在挑战面前,具有进取、创新精神,勇于迎接挑战,是当代人才最基本的素质要求。 ２．要具有高尚的思想道德品质和对社会、对祖…     

浅谈在中小学开展心理健康教育的认识

一、心理健康教育的背景随着高科技迅猛发展,人类迎来了知识经济时代。知识经济时代需要基础厚、能力强、素质高的全能人才,更需要具有创新精神和创造能力的新型人才。良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,创新精神和创造能力是人最宝贵的心理品质,而培养这种心理品质是学校心理健康教育的任务。可见,