中西方文化人格异质溯源

心理学家称,“自我”可分为内在自我、人际自我和社会自我。中国人以人际自我为核心来铸造自己的人格。其在建构自己人格、决定自己将要成为一个什么样的人时,不是从自己的内在自我,而是从他人对自己的要求出发进行自我表现设计的;因此中国属群体本位制社会。中国社会中,个体没有独立性,没有自身的价值标准,     

中西方文化差异与文化融合

在世界全球化发展的趋势下,不同文化背景的人民之间的沟通也愈发频繁。相对于较易接受的源于不同文化背景的物质文明,来自于不同文化背景的精神文明,能被不同文化背景的人民所认可和接受的概率相对较低。随着不同语言的普及,语言已经不再是不同文化背景人民之间沟通的阻碍,真正的阻碍是不同文化背景的人民彼此之间存在的文化误解和排斥。     

社会转型背景下文化与人格的交互作用

在当前社会转型期背景下,文化与人格是交互作用的,一方面文化在个体人格发展中有着至关重要的地位与作用,另一方面个体人格的形成和发展在文化面前不是消极被动的,个体自身的活动能够改变环境,创造和发展社会文化.因此我们要加速社会转型,就既要正确对待文化与人格关系,善于利用积极社会文化导向,不断健全、优化自身人格,又要加强对文化与人格关系研究,增强改革决策的科学性.     

中西方文化交流背景下的翻译准则

随着经济的发展,全球化的趋势也越来越明显,文化的交流也越来越凸显其重要性。在文化交流中,我们不可避免的会遇到翻译的问题。中西方文化差异对翻译的影响是很大的,翻译应该视具体情况,全面考虑后决定选用归化法或异化法,或是两者结合。     

高中英语教学中如何兼顾中西方文化的融合

高中英语教学中导入英语文化内容不仅是课程标准的要求,也是教与学的成功重要要素。文章提出了依靠教材拓展渠道,把文化导入渗透到语言教学全过程的原则和策略。     

中西方异质文化导入下的英语教学

随着我国经济的高速增长和全球化的不断发展,愈来愈多的国际贸易在区域间发生,越来越多的对外交流项目被提上了议程.因此,在此背景下语言作为一种沟通工具其合理的、持续的、有效的沟通将会在跨国际或跨文化的交流中变得至关重要.然而不同文化下,语言的差异无疑也将会成为国际间正常交流的重大壁垒.如何更好地把语言运用于广泛的文化交流中是当今语言研究和语言教学的重大课题之一.因此本文将以英语语言教学为例,通过对英语教学和中西方文化差异的对比分析来讨论语言与文化之间的关联,以及如何将文化的精髓导入于语言的教学中,从而让沟通变得更自信、流畅、得体.     

中西方文化视角下的颜色词汇文化内涵

本文从语言与文化的角度出发,以中英颜色词为例,论证了中西方文化的同质性和异质性对词汇文化内涵的影响,即造成的词汇联想意义相同及不同的三种表现方式:同一颜色词有不同的文化联想,同一文化现象用不同的颜色词来表示,颜色文化内涵的语义缺项.     

中西方文化差异背景下中英文互译策略分析

翻译是开展语言活动的重要方式,但是因为受到中西方文化差异的影响,我国许多翻译者在英语翻译过程中十分容易走入翻译误区,不仅会对翻译的准确性造成直接影响,还无法对原文的思想、内涵进行体现。本文对中西方文化差异背景下英语翻译的误区以及出现翻译误区的原因进行分析,并对相应的英语翻译策略进行研究,以显著提升英语翻译的精准度。     

媒体融合背景下信息整合的知识传播转向研究

信息整合就是通过各种有效的手段和工具,将已有信息集合在一起,生成满足不同用户需求的新的信息集合体,实现信息价值增值.信息整合传播作为媒体融合进程中的业务转型,与信息社会用户的深层信息需求相契合.信息整合传播的重要目标是实现信息向知识的转化,将信息整合为社会集体记忆,从而实现信息的价值增值.     

媒介融合背景下新闻业务形态的整合与发展

随着科学技术在媒体行业中的广泛运用,现代新闻媒介种类极为丰富,且开始呈现出了多媒介相互融合的状态。在这种背景之下,新闻业务形态也开始发生了一定的改变,传统新闻业务形态正在经历重构与整合,无论是业务流程还是其他方面,都发生了较大的变化。本文将对媒介融合背景中新闻业务形态的整合与发展两部分内容分别进行论述,期望能够为现代新闻行业发展提供一定助益。     

学科融合教学背景下的资源破界与整合

学科融合教学以资源整合为前提,要满足教学需要,教师关于资源的整合必须突破界限,打破常规.学科融合教学中的资源破界和整合主要包括:突破单一学科边界,形成多学科资源整合;突破课堂目标边界,形成素养培养整合;突破时间空间边界,促成时空要素融合;突破教学书本边界,形成书内外资源融合;突破课堂评价边界,形成多元导向整合.     

中西方文化差异背景下英美文学作品翻译研究

受不同地域文化背景、生活习俗及思维方式等方面影响,英美文学作品所体现出的西方文化特征与我国存在明显不同.通过分析中西方风俗文化、价值观、思维方式的差异,提出英美文学作品翻译的归化翻译和异化翻译策略,为翻译工作者提供参考.     

媒介融合背景下新闻业务形态的整合与发展

整合与发展是媒介融合背景下新闻业务形态的核心概念。媒介融合不仅是不同媒介的整合与重组,交融与互动,同时,也是对传统新闻业务形态的整合与重构。它通过构建新媒体技术平台,对新闻业务流程进行重组,使新闻业务呈现出一种前所未有的发展态势：新闻传播主体由职业新闻工作者独家垄断转变为职业人员与社会公众共同分享;新闻采编系统由单一媒体类型为基础的“新闻编制系统”转变为以数字技术为整合平台的多媒体的“新闻信息与服务提供系统”;新闻报道模式由单线性的平面化形态转变为全方位、立体式的形态。     

学科融合教学背景下的资源破界与整合

学科融合教学以资源整合为前提,要满足教学需要,教师关于资源的整合必须突破界限,打破常规.学科融合教学中的资源破界和整合主要包括:突破单一学科边界,形成多学科资源整合;突破课堂目标边界,形成素养培养整合;突破时间空间边界,促成时空要素融合;突破教学书本边界,形成书内外资源融合;突破课堂评价边界,形成多元导向整合.     

学科融合教学背景下的资源破界与整合

学科融合教学以资源整合为前提,要满足教学需要,教师关于资源的整合必须突破界限,打破常规.学科融合教学中的资源破界和整合主要包括:突破单一学科边界,形成多学科资源整合;突破课堂目标边界,形成素养培养整合;突破时间空间边界,促成时空要素融合;突破教学书本边界,形成书内外资源融合;突破课堂评价边界,形成多元导向整合.     

多元文化融合背景下的影视作品创作研究

多元文化融合以相互影响、碰撞、吸收的形式存在,是推动影视作品发展的重要力量之一.论文以现今文化大时代为背景,分别探讨了应用人工智能、大数据及虚拟现实技术对影视作品创作产生的重大影响.其中,人工智能技术的应用对影视作品的情感、文化以及教育表现产生影响,能够有效发挥出影视作品的教育意义;通过大数据技术实现影视创作的市场与传...     

校企文化融合背景下的职业院校校园文化重构

职业院校校园文化的构建需融合企业文化元素,但校企文化的融合过程中存在着多种冲突,需根据具体情况进行调适。基于校企文化融合的职业院校校园文化重构需确定重构的前提,并根据调研确定重构的目标、内容、手段和评价方式。     

中西方文化视野下的心理治疗模式探索

本文从家庭治疗中玛瑞亚格莫瑞（Maria Gomori,1992）经历的经典个案入手,反映了文化与心理治疗之间的相互渗透,继而对近年来关于文化影响心理治疗的理论研究进行述评。面对巨大的文化差异,探索和建立本土化心理治疗模式迫在眉睫,许多心理学者亦提出了完成这一理念的可行性。接着综述了众多心理学研究者对本土化心理治疗模式建立的研究成果,当前还处于探索阶段,许多学者提出的理论模型亦不成熟,今后的研究要加强心理治疗理论与方法的文化整合,以有效推进心理治疗本土化和建立适合中国人的心理治疗体系。     

全球化语境下中西方文化的对比分析

文化非常特殊,在全球化的大趋势之下,中西方文化的交流和碰撞,一定产生激烈的火花,出现第三方文化。无论是中国文化抑或是西方文化在进行传播的过程中,本民族一定会选择符合其民族自身发展的文化,进行借鉴和学习,产生出新的文化。     

中西方文化对比下的中国青年婚恋观

时代变迁,男女青年婚恋观念发生了变化。本文对比了中西方青年的婚恋观念,展现出当下中国青年婚恋观念及其出现的问题,并总结了几条应对策略。