古龙意识流走于笔端

读古龙的小说，就好像在照一面镜子，没有“以史为鉴”的警肃，亦无“对镜敛容”的闲适，有的只是对于眼前种种的惊惶不信，然而它偏是冷笑着映照出你，格格不入，以致崩裂开来，更多了一抹危险的色彩。人是苟安的动物，自然对它避而远之。而我，总觉得体味金庸那种悠远绵长的哲思韵味，还不如随着古龙的笔触去剖开眼前的、庄严的甚至是无懈可击的东西，照出它的原形，即使不免血淋淋的残酷。镜子，总可以照出些什么———不管是事实，还是原始，抑或如同哈哈镜般的荒谬。所以，我愿意站在古龙的镜前，希望它把我也打回原形。……古龙说：人…     

让美丽绽放于笔端

正汉字是世界上历史最悠久的文字之一。著名美学家李泽厚曾提出,汉字是一种"线的艺术",以其曲直运动和空间构造,表现出种种形体姿态、情感意兴和气势力量,是活生生的、流动的、富有生命暗示和表现力的美。综观《义务教育语文课程标准(2011年版)》中识字与写字的学段目标可见,小学阶段学生应达到"硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度"这一要求。因     

让真情流淌于笔端

以情感人的作品永存艺术魅力,长期以来中学语文教学一直把培养学生能写具有真情实感的文章作为追求的重要目标。     

流泻于笔端的幸福

<正>还记得开学第一课,当我在黑板上用柳体工整地写下了课题"师恩难忘",然后用隶书书写作者刘绍棠的名字后,教室里顿时发出了"天——啊——"的赞叹声,我顿时产生了一种自豪感,这不就是一种流泻于笔端间的幸福吗?如果让学生也能享受这一种幸福,那该有多好呀!我顿时产生了一种责任感。与其让孩子羡慕我的书写,     

让真情流淌于笔端

以情感人的作品永存艺术魅力,长期以来中学语文教学一直把培养学生能写具有真情实感的文章作为追求的目标。2004年高考语文《考试说明》写作部分强调要“感情真挚”,2004年中考语文也指出写作要“有真情实感”。的确,情感是写作的血液,应当是作文教学中最重视的东西。唐代白居易说“感人心者,莫先乎情”。许多千古流传的诗词无不洋溢着一个“情”字:如陆游“铁马冰河入梦来”的忧国情怀;马致远“断肠人在天涯”的游子愁思:辛弃疾“落日楼头,断鸿声里”的满腹愁肠;李清照“帘卷西风,人比黄花瘦”的思念之苦……虽然,从小老师都会教我们“讲真…     

让生活绽放于笔端

<正>写作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。教师应如何让学生易于动笔、乐于表达呢?一、为有源头活水来陶行知认为写作文应该去寻找它的源头,有了源头,才会不断地涌出真实的水来。陶行知的话,一语道破了作文与生活的关系。1.开启五官观察,在生活中发现素材。鲁迅先生曾说:学习作文,第一须观察!如何让学生在     

让真情流淌于笔端

暑假期叫,读吴学昭女士的《听杨绛淡往事》,真觉得有无限春暖遣于笔端——杨绛先生与钱钟书先生与书结侣、恩爱一生的故事,或读之莞尔,或读之歆羡,或读之深思…人事历历,如在眼前。     

集四海智慧 纳百家真言

经过编辑部的精心策划和准备,《征题点评》栏目终于和读者见面了。本栏目的目的是广泛收集综合能力试题,并请资深命题专家进行点评,指导高考征题工作的健康发展,推动中学加速实施素质教育。今年3月1日教育部召开了新闻发布会,考试中心公布了《关于征集高考综合能力测试试题的要求》,并开通了E-mail地址和高考征题www站点。向社会征集试题的通知发出后,得到了社会各界的积极响应,征题工作进展得非常顺利。从3月1日至10月31日,共收到了全国各地以及海外侨胞应征的试题四千多道。同时,广大读者也表示出了对高考命题的关心和支持,提出了许多意见和建议。征题这个窗口不但使社会了解到了高考内容和形式改革的目的及改革规划,而且沟通了命题人员和社会各界的联系。经初步对征集到的试题进行筛选,符合要求的试题可分为两类:一类是可直接用在高考中的题目;另一类是思路比较新颖、与日常生产生活密切结合,情境、背景更为突出的题目,这两类题都将进入题库,准备经过专家修改、润色后在高考中应用。为进一步做好综合能力试题的征集工作,使参加征题的人员明确征题要求,提高命题技术,我们开辟了《征题点评》栏目,在这个栏目里我们将选登一些读者应征的综合试题,并进行点评,以供正式征集试题时参考,但在本栏目刊登的试题将不再作为高考征题。因此请读者注意,有意参加高考征题的读者可将试题直接寄至以下地址:100080北京海淀区海淀路167号,教育部考试中心本专科招生考试命题处,并请注明“征题”。Email:zhnl@mail.neea.edu.cn。向本栏目投稿的读者可将稿件直接寄至本刊,来稿除编拟的试题外,还要求有题目的考查目的,综合的知识内容,题目的特点分析及比较详细的解答过程。为鼓励读者参与,我们将对参与者进行评奖,对获奖作者在本刊第12期公布,并颁发证书及奖金。为使读者进一步明确征题要求,我们将综合能力试题征题要求刊登如下,请参考。我们热切地希望广大读者积极参加高考征题,积极参与本栏目的建设,为高考内容和形式改革作出贡献。     

将美的体验凝于笔端

放眼大自然,花鸟虫鱼,风霜雨雪,山光水色,曲径风荷,真是美不胜收。那么,当我们以这些美好景物作为写作内容时,怎么样才能写出美文,让美的体验从我们的心中步人读者的心中呢?     

让感情之潮水倾洒于笔端

一篇文章的创作，是由观察到思考到表达的过程。自居易说：“感人者，莫先乎情。”中学生写作就应打开心扉，表现生活中的酸甜苦辣，表达真善美的情感。高考作文评分标准中把“感情真挚”作为基础等级的一项内容。可见，这是中学生写作的基本要求。“人非草木，孰能无情”，那么怎样才能把自己丰富的内心情感流溢于笔端，创造出一篇上乘佳作呢？不妨从以下几方面入手：     

胸怀大爱，呵护成长

苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”的确知识不是冷冰冰的符号,教育是一个因为喜欢而接受知识的过程,“亲其师才能信其道”,只有胸怀大爱,才能呵护成长。     

让情感积于心中,流于笔端

<正>提起作文,很多学生都会产生畏难情绪,把写作文看成是一件苦差事。这是由于小学生缺乏生活经验,缺乏词句积累,缺乏写作知识,更重要的是缺乏情感体验。虽然自己身在大千世界之中,是千姿百态生活中的一员,虽然有时也用眼睛观察,但是由于情感体验的匮乏,心却游离在生活之外,总感觉生活平平淡淡,感受不到生活中鲜活、生动、感人的一面。写出来的文章自然也是枯燥无味,连自己都打动不了,更别说打动别人。因此,只有唤醒学生的情感意识,把学生培养成为感情细腻、     

百川归大海——谈谈怎样用几件事来表现一个主题

用几件事来表现一个主题,是指通过对两件以上的事情的叙述和描写,反映出某种社会现象和特定的时代特点,以及某种哲理认识等。所写的几件事与主题关系犹如百川人海一样,一件件具体的事情叙述,只是待归“大海”的“川”,具体事件要为“大海”这个中心思想服务。写好此类文章,要注意以下几点：     

百川归大海——例谈怎样用几件事来表现一个主题

<正>用几件事来表现一个主题,是指通过对两件及两件以上的事的叙述,反映某种社会现象、时代特点、精神风貌或阐明某种哲理的写作方法。所写的几件事犹如百川,而主题犹如大海,一件件具体事情的叙述,就好比一条条山川在流动,最终都汇入大海。文学上的百川归大海,就是说所有的事例都要为主题服务。     

有才华，更要有胸怀

从平凡到功成名就,是人生的一大进步。功成名就后,如何对待和自己有旧怨的人,直接体现了一个人的胸襟、气量,也决定了他是否能取得更大的成功。三国时代,蜀国的法正足智多谋,他的奇谋妙策,诸葛亮也为之惊奇。他是刘备入蜀和汉中争夺战的主要策划者。曹操深知其才,甚至遗憾地说：“吾收奸雄略尽,独不得法正耶？”     

观古今于须臾，抚四海于一瞬——浅谈联想与想象力在文学鉴赏教学中的重要性

刘勰在《文心雕龙·神思》里这样写道：文之思也,其神远矣。故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色;其思理之致乎！故思理为妙,神与物游。论述的是文学创作中艺术想象的重要性。其实,读者在进行文本阅读时,联想与想象力也是不可缺少的。无论是感受作品的艺术之美,还是领悟作家的写作意...     

情怀抱四海，功绩壮千秋

活动主题：“高扬爱国主义旗帜，弘扬中华民族精神”——纪念郑和下西洋600周年。     

殊途不同归，何故

这表明上述两种解法至少有一种是错误的．可是，解法1严格遵循了“抛物线的定义”，似乎没有理由怀疑；而解法2对本题进行的又是“同解变形”，应当也不会出错．那么，问题究竟出在哪儿呢?