话说个性教育

个性是一个人区别于另一个人的性格特征。这种特征．只为他个人所具有。歌德说：“一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人中也很难找到两个人在情感上完全协调。”因此，个性是一种客观存在，是一种价值。世界的丰富多彩，人类的千姿百态也正源于此。     

浅谈个性教育

浅谈个性教育□陈弓歌德说：“一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人中也很难找到两个人在情感上完全协调。”个性是一种客观存在，是一种价值，世界的丰富多彩，人类的千姿百态也正源于此。对于培养有个性色彩的人，传统教育是持否定态度的，或是理论上承认而...     

拨响学生心灵的琴弦——个性化作文教学的实施策略

歌德曾经说过:一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样的,一千个人之中也很难找到两个人在思想感情上完全协调一致的。审视当今的小学作文教学,学生自身的个性特点在作文中很难找到,多是统一的脸谱。刻意追求立意标准、格式标准、写法标准,有可能会抹杀学生的习作兴趣,压抑个性发展,制约创作能力。语文新课标对作文教学提出要求:写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和体验。所以,在     

牛年说牛

【九牛一毛】比喻极大的数量中微不足道的一部分。【九牛二虎】喻极大的力量。【牛刀小试】形容有才能的人,先在小事上施展一下。【牛头马面】迷信传说阎王手下有两个部下,一个头像牛,一个头像马。比喻各种阴险丑恶之人。     

我心中的一片灰

【作文评析】例文随便找一个朋友似乎很容易。而要有个形影不离、心心相印的知己却是很难的。要是你已经找到了这样一个真正的朋友,你一定要珍惜啊。常常在我的心中会泛起一片灰,这是因为我得到的最为懊悔莫及的教训——与学习成绩上的你我较量相比,与朋友身上的些许缺点相比,友谊是多么的珍贵,它永远应该放在第一位。     

品悟经典

<正>礼仪中的语言是很微妙的东西,它既是人类间交际所不可缺少的,又是极其重要的。语言的表达是一门交际艺术,不同的表达方式会产生不同的结果。善言可以温暖人心,恶语则会使人伤心。所以在人际交往中要善于找到一种分寸,当别人身处逆境时,送上些鼓励,既于己无害,又能温暖人心。【原文】与人善言【译文】当一个人有了过失或是处于困境的时候,一句善意的话语,会使人倍感温暖。——[战国]荀子《荀子·蓉辱》【故事】唐朝时,有个叫项斯的读书人,他很会写诗,写的诗清新脱俗,深得人们喜爱。     

把握性格差异 组织差异教学

性格是指人对现实的一种稳定的态度体系和习惯化了的行为方式。它是个性特征的重要方面。人与人之间的个别差异,首先就表现在性格上。歌德说:"在一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样,一     

选择心中那盏灯

【作文真题】 阅读下面的文字,根据要求作文。 有一幅画,画面上有四盏灯,每盏灯的后面有一句话：第一盏灯最亮——我有一个想法．去做!第二盏灯略暗——可以做吗？试试看吧．第三盏灯昏暗——周围的人都不赞成去做．很难吧？第四盏灯最暗——既然这样．那就算了吧。     

口袋书

5月主题:善良【相关名言】善人者,人亦善之。——管仲善良既是历史中稀有的珍珠,善良的人便几乎优于伟大的人。——【法】雨果善良与品德兼备,犹如宝石之于金属,两者互为衬托,益增光彩。——【爱尔兰】萧伯纳     

多元识字 事半功倍——《41.小壁虎借尾巴》案例反思

<正>【案例简述】小壁虎四肢短短,身体扁平;墙上爬行,专吃蚊蝇;尾巴易断,断了再生。【画简笔画】有感情地读全文。指导写字:角兴1.故事讲【读】完了,课文中的字词,还认识吗?复习生字词。【词贴】【小壁虎交朋友】2.猜字谜记住字形。(1)【头部像把刀,用处非常大。——角】动物的角用处可大呢!羊角、牛角、鹿角……【上下五只手,抬起一根木。——兴】五个人抬起一根木,哎哟哎哟加把劲,干得多来劲。兴趣兴奋兴高采烈     

浓浓人情味,烈烈生活情——《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计

【教材简析】《送给盲婆婆的蝈蝈》是苏教版小学语文第三册上的一首诗,它富有浓浓人情味,烈烈生活情,全诗有两条线:明线:叙事线——送蝈蝈";暗线:情感线——献爱心,教学本诗,要让学生在朗读中陶冶美好的心灵。【教学目标】1.认知目标:学会本课的两个生字:盲、喜。2.情感目标:让     

《认识百分数》教学(一)

【教学内容】青岛版六年级上册第八单元第101耀102页。【教学过程】一、初步认识百分数1援交流百分数信息。课前让同学们收集有关百分数的信息,你们找到了吗?从哪里找到的?找到了哪些百分数?找几个同学汇报。(学生汇报百分数时注意他们的读法)     

人的指纹为什么不相同

指纹,每个人的都不一样,就是孪生者也是如此。 最早预言地球上所有活着的人中,没有两个人指纹完全一样的人是英国科学家——高尔顿。1892年,他指出:现在地球上20亿人中,没有两个人的指纹完全一样,就是地球上人口发展到60亿时,也不可能找到两个具有相同指纹的人。然而,这仅是预言。 后来,法国巴黎大学勃太柴氏教授用数学的方法证实了这个说     

“卧钩与斜钩”教学

【教学目标】1.能说出卧钩和斜钩的笔画名称,并认识这两个笔画的形态特征。2.写好卧钩和斜钩,正确、规范地书写含有卧钩、斜钩笔画的"心、必、我、栽"四个字。【学情分析】对于一年级的学生来说,卧钩和斜钩的写法是个难点。学生很难把握其弧度,书写时或太弯     

units9—10焦点病句大观

1.我不是在第一排。【误】I not am in Row One. 【正】I am not in Row One. 【析】否定副词not通常放在系动词的后面。2.刘涛和汪明是新学生。【误】Liu Tao and Wang Ming is new stuaents. 【正】Liu Tao and wang Ming are new students. 【析】两个或两个以上的人作主语时,系动词用be的复数形式"are"。     

《直线、射线和角》教学实录

【教学内容】人教版四年级上册第35～36页。【教学过程】一、感知射线——从生活中引入(教师打开激光笔,光线射向教室侧面的墙壁上)师:在墙上你看到了什么?生:一个光点。师:这个光点是从哪里发出的?生:激光笔那里。师:如果把激光笔的发射点和墙上的光点看作两个端     

放弃舒服，才能摆脱束缚——“老鹰与树枝”材料作文导写

【材料设置】 国王收到一份礼物——两只猎鹰。国王从未见过如此威武的猛禽，于是把它们交给自己的首席驯鹰人进行训练。     

创设情境·品读感悟·追求高效——苏教版小学语文课文《詹天佑》教学案例

<正>一、创境一读:建构阅读话题【揭题板书】师:中华民族自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人。他们是中国的脊梁!有一个人,他被千万中国人所怀念着、敬仰着,请看我在黑板上写他的名字——【出示詹天佑铜像;教师配乐诵读】百年沧桑,     

改变，让英语教学更美好

【谜语】一棵小树五个权,不长叶子不开花。会写会算又会画,修桥盖楼全靠它。【儿歌】人有两个宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。用手又用脑,才能有创造。     

氮的循环（第一课时）教学设计

教学过程 【教师活动】【播放】〈闪电视频〉。 【引入】闪电是大家非常熟悉的一种自然现象。闪电的发生往往给人一种神秘的感觉…… 【学生活动】观看、倾听、思考、进入学习状态。 【设计意图】通过情感体验,产生兴趣。 【教师活动】【Ppt展示】魔鬼谷图片及材料。质疑：在闪电中究竟发生了哪些反应,产生了哪些物质,这些反应及产物对人类有怎样的影响？让我们带着这些问题走进今天的课堂——《氮的循环》。