浅谈初中英语词汇教学

本文遵循英语词汇的教学原则．通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍．以求激发学生“积极学习”．能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。     

任务型教学在初中英语课堂中的有效应用

任务型教学是初中英语教学的一种重要方法,但是如何有效发挥该教学模式的效用仍是值得探讨的问题。本文分析了任务型教学应当遵循的原则．并从几个方面出发,探讨任务型教学在初中英语课堂中的有效应用策略。     

初中英语跨文化教学中教师作用的分析

本文对新课改下,初中英语教学中进行跨文化教学的原则进行了探讨,在此基础上,对初中英语教师如何进行跨文化教学进行了探讨。     

初中英语词汇教学的现状与策略

本文遵循初中英语词汇教学的原则,通过分析初中英语词汇教学的现状,探讨解决的策略,从而提高初中英语词汇教学的质量。     

初中英语词汇教学的思考与实践

本文谈论了词汇教学的重要性,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,提出了实际教学中要遵循英语词汇的教学原则,从而增强初中英语词汇教学的效果。     

初中英语差异教学存在的突出问题

在面向全体学生的同时,关注语言学习者的不同特点和个体差异性,实施差异性教学,是义务教育阶段英语课程改革教学的要求。在实施初中英语差异教学过程中,存在以下突出问题:对差异教学理解不深入,将初中英语差异教学等同于分层教学;教学过程设计与初中英语差异教学原则不符;教材内容的讲授与初中英语差异教学方法相左;教学策划过于刻板;摆脱不了以往的评价方式等问题。     

初中英语情境教学刍议

情境教学是实现初中英语教学模式由“以教为主”向“以学为主”转变的有益尝试。本文介绍了情境教学的基本概念及其在初中英语教学活动中的意义与作用．探讨了情境教学的实际案例与主要注意事项,为情境教学法在初中英语教学中的进一步推广应用做出了积极的探索。     

初中英语的教学改革之我见

英语教学改革是初中英语课程标准的要求,英语教学改革的内容是改革教学目标和要求,改革和完善现行教材,改革教学手段。初中英语教学改革应遵循"三个有利于"的原则,注意英语教育的多元性原则,遵循科学化的原则。     

回归现实生活,走出英语写作教学新路

英语写作教学是初中英语教学的难点。从初中英语教学中英语写作教学的实际情况出发,以"生活教育"观为理念,坚持"回归生活"的原则,对英语写作教学进行了新尝试,把英语写作融入生活,实现教学效果的最优化。     

基于英语分层教学法意义及策略的探索

本文阐述了在初中英语教学中施行分层教学的意义,并提出了几点可行的基于分层教学的初中英语教学方法,以实现初中英语教学水平的全面提高。针对学生们受到条件和生活环境等的影响,在初中英语教学中的学习效果不理想的情况,笔者提出了实施分层教学的必要性,分层教学能有效缓解两极分化的现象,并能将"因材施教"这一基本教学原则体现出来。     

读写结合在初中英语教学中的实践探究

在初中英语教学中,教师可以通过读写结合巩固阅读,促进写作,增强学生文学储备。文章从价值、原则与路径三个维度,探究了读写结合在初中英语教学中的实践,意在实现初中英语教学中的读写结合,进一步提高初中英语教学质量。在此基础上,文章提出了优选材料、注重积累、多元训练、优化指导的初中英语读写结合策略,以期为一线教师带来新的思考。     

新课标下的初中英语词汇教学

本文遵循英语词汇的教学原则,分析了当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,对词汇教学的思路和方法有了新的认识和理解,从而激发学生积极学习,使学生以轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而增强初中英语词汇教学的效果。     

论英语任务型教学模式的研究

随着新课程改革的不断推进,越来越多的英语教师开始注重初中英语的任务型教学。本文从初中英语任务型教学模式的原则入手,结合具体的教学实践,谈谈初中英语任务型教学模式的构建策略。     

浅析分层教学在初中英语阅读教学中的运用

本文通过近两年的初中英语阅读分层教学实践,在对初中英语阅读分层教学的目标任务及分层教学面临的问题分析研究的基础上,总结出了初中英语阅读应遵循分层教学的原则、准确地划分英语阅读教学的学生层次、开展有效的课堂分层教学活动,提高学生阅读能力。     

新课标下的初中英语词汇教学

词汇教学在初中英语教学中扮演着重要的角色,但是在新课标下传统的初中英语词汇教学的弊端逐渐暴露出来,因此如何让词汇教学符合新课标的发展是扫除弊端的关键。初中英语词汇教学应遵循系统原则和循序渐进原则,教师在进行词汇教学的过程中,要提高学生的学习兴趣、培养学生的外语思维、传授学生有效的学习方法,只有这样,词汇教学才能取得好的教学效果。     

见招拆招,与词汇过招

遵循英语词汇的教学原则,分析了初中英语词汇教与学中存在的问题,从多方面探讨了词汇教学法,以及如何指导学生进行词汇学习的方法,旨在突破词汇教学瓶颈,从而有效地提高初中英语词汇教学的效果。     

新课标下初中英语词汇教学初探

词汇学习是语言学习的重要组成部分,掌握足够的词汇是提高学生英语语言运用能力的前提。新课标对初中英语词汇教学提出了更高的要求,因此,如何帮助学生掌握有效的学习词汇的方法．提高学习效率,成为初中英语教学的重中之重。本文结合新课程标准．分析了目前初中英语词汇教学中存在的问题．并结合实践探讨了一些初中英语词汇教学方法．以提高学生学习和运用词汇的能力。     

读写结合在初中英语教学中的实践探究

作为具有一定创新性的教学模式,读写结合在初中英语教学中备受重视。为进一步促进读写结合在初中英语教学中的实践,文章概述读写结合在初中英语教学中的实践背景与意义,然后基于循序渐进原则,依据初中英语教学一般逻辑,分别从完善阅读环节、丰富写作训练、改进读写指导三大角度,分享了一些教学实践策略,希望对广大一线教师有所帮助。     

初中英语写作教学现状及对策分析

新课程指出,学生是教学的主体,英语学科应从英语的语用特点出发实现教学方法的创新.很多学生提到写短文就头疼,写作成了学生学习英语的薄弱环节.我从事初中英语教学多年,现就初中英语写作教学中现存的问题进行分析,探索初中英语写作教学的原则和可行的对策.     

探讨初中英语课堂教学的问题及策略

新一轮的课程改革让初中英语学科教学焕发了勃勃生机,为提高英语教学的有效性提供了指导。作为一线的初中英语教师,笔者在实际教学中对初中英语课堂教学存在的一些问题和有效教学的策略进行了探究。本文将围绕目前在初中英语课堂教学中存在的问题及如何实施有效教学策略进行探讨。一、初中英语教学中存在的问题1．学生的主体作用体现不足在目前的初中英语课堂教学中,学生的个人能动性没有得到充分发挥。众所周知,在教学过程中,