信息技术运用与大学英语自主学习

信息技术运用于英语教学已成为现代教育发展态势,其广泛应用已引动英语教学的深刻变革,越来越多的教学已证明其有效性。本文在全面认识信息技术运用于英语学习的成效的基础上,讨论了信息技术应用在学生英语自主性学习中的作用,并以例证解说了英语自主性学习中处理信息的方法和技巧。     

浅谈农村小学英语教学现状与对策

当今世纪,知识经济的发展使人类进入了一个学习社会,科学技术发展迅速,国际竞争也日趋激烈。当今国际上,英语已成为世界性的通用语言,学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要。尽管中国在加入WTO以后,人们对学习英语显得日益重要,然而在一些农村小学,英语却似乎没有收到这样的优待。学生     

网络英语学习与传统英语学习的比较研究

随着计算机和网络技术的飞速发展,网络学习已成为当今社会一种重要的学习方式。本文作者结合在广东技术师范学院大学英语部的教学经历,分析了网络英语学习与传统英语学习的优势和劣势,并对网络英语学习中存在的问题,提出了相应的完善建议。     

论自主学习中大学英语教师角色的转变

英语教学流派纷呈。近年来,促进英语学习者学习自主性是教育研究的一个热门话题。其重要性已引起广大英语教育工作者的关注。在日益重视英语学习者自主学习能力提高的背景下。大学英语教学对英语教师在教学中所扮演的角色提出了新的要求。本文简要介绍了自主学习的涵义．提出促进英语学习者自主学习的必要性．并在此基础上着重阐述了自主学习中大学英语教师角色的转变。     

浅谈小学生英语单词教学

在现今的教育大环境下,小学生能说出一口流利的英语已不再稀奇。小学生开始接触英语时,会因为好奇心而在学习英语上多花心思,但时间长了,由于考试压力和好奇心的减弱及学习的枯燥而对英语学习逐渐     

浅谈如何让学生愉快地学习英语

英语作为国际交流的第一大语种,在国际经济、政治、文化等的交往中具有极为重要的作用。学好英语已成为社会的共识。我国小学阶段已普遍开设英语课程,学生初次接触英语会有一种新奇感,学习初期会对英语学习充满好奇,但是随着学习的深入,许多学生把学习英语当做一种负担,完全在外界的压力下进行繁重的学习,学生苦不堪言,教师教得异常辛苦,这样的教学不是我们所追求的。小学阶段是学生学习英语的初级阶段,也是学习英语至关重要的阶段。在小学阶段,我们     

浅析技校生英语学习现状及提高课堂教学的方法

英语作为一门国际性的语言,由于它的规范使用,在中国受到了无数人的追捧。在学习英语的过程中,总有人在抱怨:英语怎么这么难学? 我为什么就不能学好英语呢? 对于文化基础薄弱的技校生来说,他们已失去了学习英语的兴趣与动力。该文通过对技校生英语学习状况做了一个微型调查,剖析技校生英语学习态度,进而探讨提高英语课堂教学的方法。     

关于初中英语教学中学生学习兴趣的培养

在初中英语教学中,由于种种原因,学生对英语的学习兴趣不够浓厚,严重影响了整体的教学效果。如何在英语教学中培养学生学习英语的兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性已成为广大教师必须深入思考的课题。文章从初中生的心理特征和英语学科特点入手,浅谈几点培养中学生英语学习兴趣的建议,以供参考。     

由“导师制”引发的对“团队制”英语学习的思考

“团队”这一概念在商业中已得到了广泛使用,但在英语学习中还在探索阶段。文章主要通过对“团队制”英语学习的概念、学校采用“团队制”英语学习的可行性、团队学习的优势和“团队制”英语学习的具体形式来探讨这一话题。     

浅谈小学生英语单词教学

在现今的教育大环境下,小学生能说出一口流利的英语已不再稀奇。小学生开始接触英语时,会因为好奇心而在学习英语上多花心思,但时间长了,由于考试压力和好奇心的减弱及学习的枯燥而对英语学习逐渐失去兴趣。当学生变为被动式地学习时,     

多媒体在高校英语阅读教学中的实践思路分析

在高校英语学习中,英语阅读对高校学生的阅读能力有着非常重要的影响,因此要注重英语阅读教学的开展。随着我国科技技术的不断发展,高校英语阅读教学中已运用了多媒体,能够有效地促进高校英语阅读教学。多媒体在高校英语阅读教学中能够给学生提供比较直观的学习环境,刺激学生的多种感官,不仅提高学生们的学习兴趣,而且提高学生学习的积极性,使英语阅读教学效果有所增强,从而提高课堂学习效率。     

外语学习者学英语常犯错误原因分析

英语学习活动是一个复杂的过程,对于已掌握了某种语言的外语学习者来说,其外语的学习必然会受到母语知识的影响,故出现错误总是不可避免的。我国学生在学习英语时已经掌握了汉语的许多知识,学生掌握了汉语知识,在学习英语时,他们的汉语知识和技能对学习英语有积极的一面,也     

情景教学在小学英语教学中的重要性

英语作为一种国际语言,已经被越来越多的人所重视。在我国,很多小学都已经开设了英语课。从小培养小学生的英语能力已成为当前教育的重要目标。小学教学是学生的启蒙学习阶段,因此有效的教学方式对学生的学习来说至关重要。要想学生积极进行英语科目的学习,就要不断提高学生的英语学习兴趣,创设相应的教学情景,让学生在情景中增强英语学习的体验性,让学生更好地感受到英语的学习兴趣,从而提高小学英语学习的质量。     

如何提高普高平行班级的英语教学

如今,英语作为一门国际性交流语言在社会经济生活中的作用日益重要,学习英语已成为一个热门和必然的趋势。然而普通高中的学生英语底子薄,基础差,学习起来非常吃力,甚至有些学生产生了放弃英语学习的念头。针对这一现实情况,教师势必要因材施教,激发学生的学习兴趣,提高英语课堂教学。     

大学英语教学环境下的大学英语自主学习

在国内,自主学习已成为我国当前大学英语教学改革讨论的热点。在我国,要想提高大学生的英语自主学习能力,就必须分析大学英语自主学习的学习环境,进而提出如何创造良好的大学英语自主学习的条件,以期探索更好的提高大学英语自主学习的途径。     

高职高专学生英语学习策略探析

作为培养学生语言应用能力的英语教学在高职高专教育中的作用日益重要。目前,高职高专学生对英语学习缺乏兴趣、积极性不高,再加上基础相对比较薄弱等各方面因素制约了英语学习水平的提高。如何改变这一现状,提高英语学习效果已成为当下高职高专院校所普遍关心的问题。本文针对学生在英语学习中的存在的问题,提出了有效学习的策略。     

浅析移动学习模式下高职英语教师的角色定位

随着移动技术的迅速发展,移动英语学习逐渐成为大家广泛接受的英语学习模式。通过对高职学生移动英语学习情况的调查,我们发现移动设备已广泛运用于高职学生的英语学习中,但也出现了效果不佳、效率不高、持续性不强、学生学习自觉性较差及移动学习资源杂乱等问题。针对这一状况,高职英语教师应积极主动介入,有效地转换自身的角色,以促进高职学生在移动学习模式下英语学习能力的提升。     

英语学习焦虑及其对策的调查研究

近年来,英语学习焦虑成为人们研究的热点问题之一,焦虑已被证明对英语学习有负面影响,本文分析了英语学习焦虑产生的原因,并针对性地提出了降低英语学习焦虑的对策和办法;同时,参照Horwitz的“外语课堂焦虑量表”,设计了一套降低英语学习焦虑的调查问卷,并依据该问卷的数据,对降低英语学习焦虑的对策进行了研究和探讨。     

学习动机对大学英语学习的影响的初步探析

学习动机已不是一个新的话题,许多学者已经对学习动机这个概念做了大量的研究与探讨并取得了很多成果。然而,从总体上说,这些研究主要集中于以中、小学生为研究对象,在大学生英语学习的学习动机领域,人们研究的并不是很多。而事实上,大学生的英语学习仍然存在不少的问题,大学生的英语学习动机对他们的学习又产生了很大的影响。因此,研究大学生学习英语的动机问题在英语学习的理论与实践中都具有重要的作用。     

大学英语学习方法指导

中国已渐渐融入世界大舞台,在这个大舞台上大学生是面向世界的宝贵人才,通用语言英语的学习就起到了举足轻重的作用。大学生越发重视英语学习,而如何找到行之有效的方法,使大学英语学习真正达到"以培养学生以英语为工具,具有较强的英语使用能力的要求",是大学英语教师长期从教以来值得深思并急待解决的问题。