如何增强初中英语课堂教学实效性

在当前新课程改革深入推进的条件下,如何改变英语教学旧观念,树立新的教育教学理念,切实优化英语教学,提高英语课堂教学的实效性,提高教育教学水平和学生的知识水平,是很值得探讨的话题。作者结合教育教学实际和教育教学经验,就如何优化英语教学问题作探讨。     

浅谈如何提高初中英语课堂教学的实效性

长期以来，在我们的英语教学中普遍存在着一种机械读写、机械记忆的传统的教学模式，严重地制约了学生的自主、活泼发展，影响了教学质量的提高。在初中英语教学中，如何提高课堂教学的实效性，更好地为学生打下良好的英语基础呢？结合多年的教学经验，笔者认为应从以下几方面努力。     

如何提高农村初中英语课堂教学的实效性

一、激发兴趣,提高课堂教学的实效性新目标英语教科书的一个重要特点是配图多,直观性强,形象生动。理解好课文中的有关配图,对激发学生兴趣,增进学生的求知欲,提高课堂的实效性起着重要的作用。那些与课文内容密切相关的配图,教师如果带着学生去观察讨论,诱导讲解,既引发了学生的学习兴趣,又使学生进一步掌握了知识。此外,每节课一个良好的导入也会吸引学生的注意力,引导学生积极思考。如果一个老师一上课就照本宣读,平铺直叙,就会使学生产生厌倦情绪,甚至成为催眠曲,因此必须讲究导入艺术。教师要尽可能使课     

初中英语课堂教学中提高学生参与实效性的思考

作为语言实践课，英语教学是一个由教学主体、教学客体和教学环境有机组成的系统。在这个系统中，作为教学主体的学生应是一切活动的中心。学生在课堂上的参与状况将对英语课堂的学习效率、教学质量产生直接的影响。传统的英语课堂教学以教师讲、学生听或学生记笔记为主，学生很少有机会主动参与课堂活动，他们像一只只“口袋”被动地接受着老师的“倾倒”。     

小议提高初中英语课堂教学实效性

随着新课改的不断深入,课堂教学的实效性成了广大教师不懈的追求。就初中英语课堂教学而言,可从教师角色的转换及良好师生关系的构建入手来提高课堂教学实效性。     

初中英语课堂教学导入方式实效性例谈

在课堂教学中针对不同的课文运用不同的课堂导入方式。能够调动学生的认知需要，在需要的基础上培养其兴趣，并且能在活动的过程中激发学生的潜能。本文就导入的方式及效果作一探讨。     

如何提高初中语文课堂教学的实效性

如何充分调动学生学习的积极主动性,进行有效的课堂教学,已成为新形势下语文教师工作的追求目标。作者紧紧抓住学生的＂能动性、探究性、差异性＂三大特性,进行初中语文课堂实效性教学。     

浅谈初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性

初中英语阅读教学是促使学生形成英语语感、提升他们英语知识储备量和阅读能力的重要途径,如何强化英语阅读教学的针对性和实效性是提高英语阅读教学质量的有效方法,也是提高初中学生听、说、读、写能力的基本保障。所以初中英语教师在日常教学中要加强教学方法的灵活运用,在培养阅读兴趣的同时攻克各项阅读难点,加快阅读效率的提升,完成素质教育的基本目标。以提高英语阅读教学效率为出发点,对英语阅读课堂教学的针对性和实效性进行了深入的分析,希望可以帮助初中生进行更加高效的英语阅读学习。     

浅析初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性

在初中英语教学中,阅读教学是其中的重要组成部分,对培养学生良好的阅读语感有着重要的作用。就初中英语阅读教学的针对性以及实效性进行简要的分析。     

初中英语课堂实效性如何提高的实践与研究

在新课程标准改革的背景下,教师要根据教学目标为学生设立教学标准,尤其是在初中英语教学的过程中,教师应该根据学生的学习水平,立足于教材,结合多媒体在课堂上的实际应用,帮助学生在课堂上更好地学习英语,提高学生学习英语的效率。基于此,本文从教师在初中英语课堂中创设教学情境,通过为学生去设计学习任务,去鼓励学生学习英语的积极性;教师在初中英语教学的过程中,利用课后作业去做到教学活动的有效延伸,让学生能够在课后更好地进行自学;教师还应该在英语课堂中去设置教学活动,去调动学生学习的积极性,让学生能够更好地掌握英语三个方面进行分析,帮助教师对初中英语课堂中如何提高学生学习的主动性进行研究,为教师的教学提供参考。     

浅谈初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性

当下,很多家长都比较注重学生的英语口语能力,使得初中英语教学也成了教学工作的重点,而英语阅读课堂教学又是重点的教学内容,因此很多教师为了培养学生的阅读能力,过多地将培养重点放在了阅读的形式上,片面地追求形式化以及课堂内容的精彩性对学生阅读能力的培养是没有任何意义的。因此,应将教学内容放到针对性以及实效性中来,从根本上解决初中生英语阅读课堂中存在的问题现象,提高学生的阅读水平。     

初中英语课堂教学实效性的探究

首先来看什么是课堂教学的有效性。福建师范大学的余文森教授认为,课堂教学有效性是指通过师生课堂教学活动,使学生在认知和情感两方面都得到发展,只有这两方面都得到发展,课堂教学才是有效的。依据这种理论,我们可以把英语课堂教学的有效性表述为:通过英语教师与学生的课堂活动,使学生的英语语言知识、英语语言技能、英语语言情感都得到发展。这种发展所达到的程度,就是英语课堂教学的有效程度。那么怎样才能让学生在认知和情感两方面得到最大的发展呢?这就是本文要探讨的初中英语课堂教学实效性的问题了。     

初中历史教学中如何提高课堂教学实效性

要提高初中历史课堂教学的实效性,就要从教师和学生这两个基本因素上着手,教师应充分挖掘教材资源,不断提高教学技能,吸收教学经验,在充分了解学生基本情况的前提下,逐步展开有利于学生身心的初中历史课堂教学。本文结合提高初中历史课堂教学实效性的意义,从有效培养学生的通史感、创造性地使用教材、重视课堂练习三个方面探讨具体策略。     

浅析如何提高初中物理课堂教学的实效性

随着新课程改革的深入,在课堂教学中许多教师开始更多的关注如何改变教学理念和教学方式。在物理课堂教学中,如何提高课堂教学工作的实效性;如何使物理课堂更加生活化,使课堂成为学生自主合作探究的阵地：如何创设开放平等的课堂教学氛围．是每个物理教师都面临的问题。本文从学生、教法、学法三个方面阐述如何提高物理课堂的实效性。     

浅谈如何提高初中英语课堂教学效率

在传统的教学模式下,学生学生们只能是机械地认知教学内容,不能充分发挥学习的积极性、主动性和创造性,课堂教学效率低下。如何在新课改下提高了课堂教学效率,更好地培养学生的学习能力,已成为广大初中英语教师亟待解决的教学问题。本文笔者就此进行了深入地阐述。     

如何提高初中英语课堂教学的效率

英语课堂教学效率的提高，方法是多种多样的，下面就结合多年来在英语教学上的实践，谈一谈自己的一些体会。     

讲究策略,提高课堂教学的实效性

"减负增效"要求减轻学生的课业负担,提高课堂教学的实效性。英语教学结合新课改牛津英语教材大纲,提倡让学生"做中学、学中用"。教师要讲究教学策略,引导学生在轻松、快乐的学习过程中体验收获的喜悦,进一步提高学生的英语学习兴趣,开发学生学习英语的潜能。     

浅谈如何提高课堂教学的实效性

提高课堂教学的实效性，教师要处理好“教”与“学”的关系，为此，教师在课堂教学中要制定明确的教学目标、运用恰当的教学方法、有针对性地设计教学问题、创造一种民主的师生关系、及时进行教学反馈以及加强学法指导。     

提高初中英语写作教学实效性的实践探索

写作是检测学生综合语言运用能力的重要手段,也是英语教学的重点和难点。在初中英语写作教学过程中,应注重语言输入和素材积累,注重过程指导和方法训练,把发现的机会、锻炼的机会让给学生,让学生对知识的掌握从"懂"达到"会"和"悟"的层次。     

如何提高高中地理课堂教学的实效性

本文提出要提高高中地理课堂教学实效性,就要激发学生学习的兴趣,充分发挥以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的作用,优化课堂教学结构,运用多媒体优化地理教学,创设和谐融洽的师生关系、课堂氛围。