论英美文学课程教学范式改革

如何培养学生的独立思考能力和创新能力已经成为当前高校人才培养的重要课题。针对传统英美文学课程教学范式存在的问题,本文认真分析了现代英美文学课程教学范式的基本思路,并对现代英美文学课程教学范式改革的途径和意义进行了有益的实践探索。     

散落在浩淼沙海与水草天堂间的黑珍珠——后殖民视阈下中国东、西非英语文学研究述评

当代非洲文学面临着选择的困境,一是恢复前殖民地时期的非洲本土文化与社会形态,一是模仿殖民者所代表的欧洲文化。作为弱势民族同强势民族文化碰撞下的结晶,非洲英语文学既代表着非洲传统,又反映了外来的欧洲文化,表现了后殖民语境下非洲作家寻根与流放相交织的矛盾心理。由于历史原因,国内研究者对非洲英语文学的关注通常多在南非,东、西非英语文学有很多值得我们去探寻。该文试图梳理东、西非英语文学的发展脉络,以探讨它们各自的概貌、特点、继承与影响、文化属性和创作表征等。     

后殖民生态视域下的新英语文学

进入21世纪后,开展后殖民批评和生态批评之间的对话,探索"后殖民生态批评"成为西方文学批评研究的新趋势。新英语文学的意象创造,在反映和投射殖民/后殖民身份,形塑种族与种族、人与自然之间关系过程中的隐喻效应、指涉作用和话语功能等方面功不可没。库切的《等待野蛮人》是新英语文学的代表作之一,小说从殖民者的无度狩猎行为、对无辜生灵的戕害以及对无声自然的压制等三个方面,表达了库切对帝国意识形态及其暴戾行径的控诉,对殖民活动所导致的环境和生态后果的反思,呈现了其试图构建族群正义、伦理正义和环境正义的后殖民生态智慧。     

人文精神与高校英语专业英美文学教学课程改革

在市场经济的冲击下,受实用主义的影响,高校英语专业英美文学课程面临被边缘化的境地,高校英语专业英美文学课程的现状令人堪忧。但在大力发展素质教育的今天,英美文学课程的地位不可动摇,同时传统的英美文学课程教学也必须进行改革,使英美文学课程的发展与时俱进。     

人文精神与高校英语专业英美文学教学课程改革

在市场经济的冲击下,受实用主义的影响,高校英语专业英美文学课程面临被边缘化的境地,高校英语专业英美文学课程的现状令人堪忧.但在大力发展素质教育的今天,英美文学课程的地位不可动摇,同时传统的英美文学课程教学也必须进行改革,使英美文学课程的发展与时俱进.     

基于英语改革背景下的英美文学隐性课程的思考

英美文学课程不仅包含了对英语语言的教育,也是英语国家文化的载体,对提高学生的英语水平和跨文化交际能力都有着非常重要的作用。目前,课堂教学仍是大学生英语学习的重要途径。因此,将英美文学这一隐性课程合理的设置在非英语专业大学生英语教学过程中,对大学生英语综合水平的提高有很大的帮助,有利于大学生综合文化素养的提高。本文详细阐述了英美文学隐性课程的作用,在此基础上对英语改革背景下英美文学课程如何开展进行了详细探讨。     

亚非拉英语文学研究的名与实

20世纪最引人注目的文学事件之一是在亚非拉相当大一部分国家产生了持续不断的、有组织的英语文学创作活动。为此,我们成立了一个小组,专门研究有关问题。本文是对课题组的命名和准备开展的工作的一个说明:亚非拉英语文学比英联邦文学、英语新文学、英语后殖民文学等更能反映我们的价值取向;我们首先和主要研究亚非拉英语作家为亚非拉人民创作的作品。     

论高校英美文学课程的改革

英美文学课是英语专业的一门主干课程,是人文素质教育的重要组成部分。英美文学课程在深化学生所学知识、提高学生的英语语言运用能力、培养学生的文学鉴赏力和审美敏感性方面有着不可替代的作用。本文对目前英美文学课程教学改革存在的问题提出自己的一些看法,试图为提高学生的英语水平、文化修养和审美情趣,进而从整体上提高学生的人文素质做一点贡献。     

英美文学课程体系改革探索与实践

英美文学是我国高等院校英语专业的一门主干课程,英美文学课程在深化学生所学知识、提高学生的英语语言运用能力、培养学生的文学鉴赏力和审美敏感性方面有着不可替代的作用。随着社会多元化的发展,英美文学教学面临许多难题,只有解决好这些问题,英美文学教学才能适应当今的教育发展形势要求。     

后现代主义课程范式对语文课程改革的启示

后现代主义是二十世纪后半叶在西方流行的一种社会文化思潮,到七八十年代,这一思潮占据了西方理论界主要话题的地位,在哲学、美学、社会学、文学等各领域都掀起了"后现代主义的论争"。后现代主义哲学思潮也影响到教育的发展,形成了后现代主义课程范式,以多尔为代表的后现代课程观认为教育就是教师与学生通过不断对话与反思而探究未知领域的过程;教师与学生是一种绝对平等的关系;课程即为探究过程。这些理论对我国正在进行的语文课程改革产生了深远的影响。     

从语言符号的横组合及纵聚合关系看英语阅读能力的培养

从语言符号学的观点出发,结合语言符号之间的横组合和纵聚合关系对英语文本的构成方式进行分析,从阅读理解过程中的理解模式和理解必备知识两方面就英语学习者阅读能力培养提出一些建议,以完善传统阅读教学中的一些不足之处,提高我国外语学习者的阅读理解水平.     

通识教育视角下的大学英语课程设计

在经济全球化飞速发展和我国改革开放不断深入的时代背景下,大学英语的培养目标不再仅仅是提高学生的语言能力,社会所迫切需要的是大批既精通外语,又具有广博的知识和较强的跨文化交际能力的人才.基于通识教育的培养目标,进行大学英语教学改革顺应了时代发展的需求.大学英语课程设计改革是大学英语教学改革的重要组成部分,鉴于现有大学英语课程设计存在着一定的缺陷,从通识教育的视角出发,结合一定的理论依据与实践经验,探究新的课程设计模式,将有助于学生在学习语言的同时,提高自身的通识素养.     

论英美文学在大学英语教学中的作用

英美文学在大学英语教学中的重要作用不可忽视.它为语言学习者提供语言典范,为培养高素质人才提供文学素养,为大学生学习英语用于有效交际提供背景阐释.因此,英语教师在大学英语教学中应重视英美文学教学,使之为学好英语,用好英语服好务.     

我国现当代基础教育英语课程目标问题研究

课程目标问题是课程最基本和最重要的问题之一。分析我国现当代基础教育英语课程目标的问题,审视不同时期我国基础教育阶段英语课程之语言目标的阶段性特点和变化,可以展望英语课程目标之未来发展的方向,促进英语课程改革的不断深入。     

隐性课程:深化英语教学改革的新视角

从显性课程上看我国英语教学改革已经取得了令人瞩目的成就,隐性课程为改革的进一步深化提供新的视角.分析了隐性课程及英语隐性课程的内涵,阐明了隐性课程对英语教学改革的意义,认为丰富的隐性课程资源不仅能够优化英语课程结构,而且能够改善和提高学习者的接收机制、心理品质及非智力因素,并与显性课程形成互动互补的关系.因此,把握隐性课程的本质、落实隐性课程的开发才能彻底地推进英语教学改革.     

实践能力关燕下的高校商务英语课程设置

实践能力是职业教育人才培养的核心。本文从概念入手,指出高校商务英语专业课程设置与实施应以实践能力培养为重心,并贯穿始终。在此基础上提出了课程设置的方法与原则。     

我国小学英语课程与教学改革发展的回顾与反思

自2001年英语成为我国小学的必学科目以来,关于小学英语教学必要性和可行性的争论就从未停止过。考察我国小学英语教育课程设置的发展过程,以及目前小学英语的课堂实施情况,我们发现小学英语教学还存在一定的局限和问题。建议:改善新教师聘用制度,督促在职教师发展,并提供完善的教师评价体系;严格把关教材出版;制定一个适切性更强的全国性计划。     

体验哲学视角下的大学英语课程设置

英语课程设置是一个特殊而又复杂的动态工程,从当前大学英语课程设置的研究现状出发,以体验哲学观为研究视角,探讨了大学英语课程设置要具有体验性和互动性,进而指出要关注学习者认知能力的全面发展以及培养学习者的隐喻能力这些问题,藉此希望大学英语的课程设置具有合理性和科学性.     

On Learning British and American Literature in English Teaching in High School

In China, the current English textbooks cover some topics about British and American literature in high school. From learning the literature, the students can learn English better, at the same time, th...     

高职英语教学中课程整合的思考与尝试

文章提出了以英语教学为基本学科,同时融入其他相关学科,充分利用现代教育技术为主要手段,进行课程整合实践的思路,并提出了几种在现阶段具有实践意义的课程整合模式。