浅谈高中生物有效教学

随着高中生物新课改的大力实施和推进,新教材相比以前的高中生物教材内容、教材结构体系、教学目标要求都发生了较大的变化,这也需要高中生物教师的课堂教学模式随之变化、与之适应,因此拓展新思路、如何提高高中生物课堂教学效率、有效培养学生自主学习的能力和创新意识、实施素质教育,是摆在高中生物教师面前的一项重要课题。本文主要谈谈笔者对如何实施高中生物课堂有效教学的一些思考。     

浅谈高中生物有效教学

随着高中生物新课改的大力实施和推进．新教材相比以前的高中生物教材内容、教材结构体系、教学目标要求都发生了较大的变化．这也需要高中生物教师的课堂教学模式随之变化、与之适应．因此拓展新思路、如何提高高中生物课堂教学效率、有效培养学生自主学习的能力和创新意识、实施素质教育．是摆在高中生物教师面前的一项重要课题。本文主要谈谈笔者对如何实施高中生物课堂有效教学的一些思考。     

探讨新课标下高中生物课堂有效性教学

自新课标实施以来,面对生物教学的任务和要求,教师不仅要注重生物知识传授和研究,而且要培养学生的科学素养。本文结合我国高中生物课堂,对教学的有效性进行了探讨。     

浅论高中生物教学

高中生物的学习是许多学生头疼的一个问题,本文从学生、教师以及教学条件的角度着重展现了高中生物教学上存在的问题,并提出了相应的解决方案。     

浅谈高中生物课堂有效教学策略

提高高中生物课堂教学效率、进行有效教学是提高高中生物教学质量的最有力保证,始终是高中生物教师关注的话题,也是实施高中生物新课改的客观要求。本文主要从高中生物教学设计、教学实施策略等两方面,对高中生物教师如何进行课堂有效教学谈了我自己的看法。     

新课程理念下高中生物教学中进行有效教学的思考

在课程改革的背景下,新课程理念要求优化并改进传统的教学方式,实现高效的课堂教学。在高中生物的教学中,教师要想进行有效的教学,就必须转变教学观念,采用灵活多样的教学方法,并采用多元化的评价体系,以培养学生的生物核心素养,提高课堂教学的质量。下面,本文就进行详细的阐述,希望能为相关教师的教学提供参考。     

生活化教学在高中生物课堂中的有效应用

鉴于生活化教学在高中教学中的兴起而取得的良好效果,作者对其在高中生物课堂中的有效应用做了简要研究。     

高中生物有效教学初探

目前,高中生物教学仍采用传统的灌输式教学方式,课堂气氛沉闷,学生学习积极性和学习效率不高。为了让学生能在有限的时间内获得最大的进步,高中生物教师应积极探寻提高高中生物教学有效性的方法与措施。     

新课标视域下高中生物有效教学探索

随着课程改革的不断深入,课堂教学明显变化。课堂教学是改革的重点,基于改革的发展,在高中生物教学中,笔者结合生物课堂有效教学的理论依据,对生物课堂有效性进行实践研究,着力打造高效的生物课堂。     

浅析高中生物如何开展有效的课堂教学

在高中生物课程的教学当中,着重为学生打造和构筑一个好的课堂学习环境,能够让学生在课堂上的学习变得更加主动且积极,真正提升课堂教学的有效性。对此,教师要从良好课堂学习环境的打造和构筑入手,积极转变自身的教学思路,同时关注和重视问题情景的设置,借情景的设置来把学生更好地吸引到生物知识的学习当中。此外,教师还需要对课程教学的方法和手段做出一定的调整和改变,选择能够激起学生学习主动性的方式来进行授课,借此来真正意义上让课堂教学工作的开展变得更加有效。     

高中生物有效课堂教学刍议

如何构建一个有效的生物课堂是当前生物学科教学改革的一个核心问题,也是广大教育工作者不断为之奋斗的目标。作者就从教师角度分析几点在生物教学中实现有效课堂教学的方法。     

高中生物教学中进行有效教学的思考

无论对于理科生还是文科生,高中生物一直以来就扮演着不愠不火的角色。随着高中生物课程改革的进行,传统的教育方式似乎难以适应这次改革,变得＂无效＂。面对进一步强调素质教育的高中生物新教材,教师要发挥自身创造力,思考如何可以提高学生在生物上动手实践的能力,如何可以在高中物教学中进行有效教学。     

高中生物有效课堂实践及研究

伴随新课程改革的深入,有效教学逐渐成为各学科课堂教学的一个重要目标,高中生物课堂教学也不例外。因此,怎样提升高中生物课堂教学的有效性,是当前一线高中生物教师必须解决的一个重要问题。基于此,文章提出几点意见与建议。     

关于高中生物有效课堂的几点思考

本文通过分析和评价3位生物教师的公开课,提出了提高课堂有效性的四方面措施:PPT与板书的有机结合、教师主导地位与学生主体地位的有机结合、教师要做一个教材的重建者及设置有梯度的课堂练习是提高课堂训练效率的有效途径。     

高中生物新课程有效教学模式研究

在实施素质教育的过程中,教学是学校教育的基本途径,而教学过程是实现学生的身体素质、心理素质、思想道德素质、科学文化素质、能力创新素质教育的主要途径。只有正确地认真研读新教材,学习、解读新课程标准,去研究和揭示教学过程的客观规律．才能选择适当的教学方法、合理地组织教学活动,从而完成新教材与课堂教学的整合,更好地实施素质教育     

高中生物教学生活化浅论

教育部颁布实施的新课标对生活化教学的要求已经成为当前高中生物教学的一大趋势,高中生物课程标准也明确提出了生物教学＂联系生活、联系社会实际＂的要求。把握高中生物教学与生活实际之间的联系,使学生在生活中认识到生物学科的重要作用和意义,这已经成为当前高中生物教师关注的焦点。作者从自身实际出发,对高中生物教学与日常生活之间的联系进行分析,以期为现阶段高中生物教学的生活化问题提供有益的经验和建议。     

探究新课程理念下高中生物有效教学的途径

随着新课改的不断深入,“深化教育改革,全面推进素质教育”这一新课程的理念已被每个教师所熟记,新课改的目的就是建立符合素质教育的基本教育新课程体系.因此,在新课程的理念下,应实现提高高中生物有效教学的目标.     

浅谈新课程背景下高中生物有效课堂的实施

以《普通高中生物课程标准》确定的教学理念为基础,运用多种引导方法激发学生的兴趣,采用有效的教学方法充分发挥学生的主体地位,并在教学中培养学生的探究能力,教师在课程完成后更要做好教学反思,使每一课都能尽善尽美。     

高中生物课堂活动有效性的策略研究

从教师、学生、教学三个因素阐述影响高中生物课堂活动有效性的原因。针对课堂观察以及当前高中生物课堂有效性低的问题进行分析,从课堂活动的设计、程序、安排等方面提出提高课堂活动有效性的策略。