浅谈中学语文教师素质

本文由语文学科发展的历史趋势谈及语文教学中存在的问题,并由此,引出在语文教师自身素质中存在的缺点和不足,从而探讨新时期社会、学生以及教师自身对中学语文教师素质的要求。最终得出结论：中学语文教师应道德高尚、理念先进、知识丰富,还应具备创新和科研意识。     

“教学反思”——提高教师素质的一条有效途径

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师素质的高低直接关系到素质教育能否得到真正的实施，高素质的人才能否得到真正的培养。因此，如何快速提高教师的素质是当代教育改革的头等大事。     

浅论提高中学语文教师素质

全面培养学生的素质是党和国家对基础教育提出的一项重要任务．也是基础教育领域发生的一场深刻变革。因为学生是国家建设的栋梁之材．关系到民族的未来和希望。在国际间竞争日益激烈的今天．竞争归根到底是教育和人才的竞争。所以。我们要培养适应社会发展的人才．很重要的一点是取决于教师的素质能力。提高教师的素质是学校教育首先关注的问题．具体来说．应提高语文教师以下几方面的素质。     

浅谈语文教师素质与语文教学

俗话说“百年大计,教育为本”,决定教育质量高低的是教师的素质。所谓有教师的素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而影响的心理品质的总和。众所周知,一个教师的素质结构大致可分为三个方面：一是专业文化知识素质;二是教学素质,即教学业务水平和能力;三是非教学素质。专业文化知识素质转化为教学素质。这中间有一个桥梁,那就是非教学素质。语文教师的素质不但决定着语文教学的成败,也直接或间接地影响着教育的优劣。     

中学语文教师文学素质体系构建

在新一轮语教改中，学教育处于重要地位，而学教育能否“到位”，则取决于教师的学素质。本认为中学语教师的学素质反应包括知识修养、能力修养以及情感养成三个方面。在这个体系中，知识修养是基础，能力修养是核心，情感态度的养成是必要条件。     

新形势下如何做好教师的管理工作

百年大计，教育为本；教育改革，教师为本。在教育改革不断深化的今天，作为学校领导，一个重要的工作就是加强对事关课程改革成败的关键因素——教师的管理。新形势下涌现出来的新情况、新问题、新矛盾，给教师的管理工作带来了新挑战，提出了新要求。从当前遇到的各种情况来看，做好教师管理工作，重点要在“情、理、法”上狠下工夫。     

教师如何践行"以人为本"的师德观

俗话说“百年大计，教育为本”，而发展教育的关键在于教师。进入新世纪以来，随着我国基础教育改革的推进，师德建设再一次提到议事日程。2005年，教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中关于加强和改进师德建设的总体要求中明确提出要“以热爱学生、教书育人为核心”，新形势下，“以人为本”将成为当前师德建设在构建和谐社会中的根本要求。     

促进教师专业化 提高教师自身素质

进入新世纪之后，我们迎来了以知识经济为特征的信息新时代。随着中国国际地位的显著提升，优先发展教育，充分发挥教育在全面建设小康社会进程中的基础性、先导性、全面性的作用，已成为人们的共同心声。百年大计，教育为本；教育大计．教师为本。只有加快教师专业化的步伐，才能建设一支高素质的教师队伍。     

怎样提高中学英语教师的素质

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.教师是人类灵魂的工程师,是实施人才强国战略的强大生力军,是全面推进素质教育实施的重要力量.可见,教师在教育的各领域所发挥的作用极其重要.随着我国改革开放的深入和教育新课改的普及,学校对中学教师,尤其是英语教师的专业知识和其它基本技能提出了更高的要求.     

中学语文教师素质结构论

21世纪呼唤高素质人才 ,而高素质人才必须由高素质的教师来培养 ,这就决定了2 1世纪的中学语文教师应具有高思想政治素质、高道德素质、高文化素质和高能力素质等。     

中学语文教师素质之我见

教师是一个普通而特别的群体．他们承担着神圣的教育使命,却长期处于尴尬的地位。社会、学校、家庭、学生都对教师寄予过高的期望,从某种程度上说,教师是一个很为难的角色。在初中语文多年的从教经历中．对于诠释如何成为一名优秀中学语文教师的问题上．笔者谈些个人的见解。     

浅谈中学语文教师教学能力

在全力推进素质教育的改革进程中．基础教育教学发生了革命性的变化。社会发展的大环境要求教育要面向未来．适应经济建设和社会发展对人才培养的需要．跟上时代的发展。教师是课堂教学的实践者和组织者．教师的教学能力在教育改革的背景下面临着巨大的挑战。语文教学是一项系统的工程．教师要从多方面提高和强化课堂教学能力．     

论素质教育和教师素质的提高

一２０世纪即将成为历史,２１世纪的脚步声已近耳畔。人类正处于世纪之交,在日益激烈的国际竞争中,谁站在科技的制高点,谁有足够的人才,谁就稳操胜券,已成为人们的共识。“世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说...     

提高教师素质的尝试

加强教师队伍建设，提高教师素质，是全面推行素质教育的根本保证，而农村中学由于历史和现实各种因素的制约，普遍存在教师素质偏低的状况。因此，如何迅速提高教师的素质就成为教育改革和发展所面临的一个重要课题。近年来，我校在转变教师教育教学观念，加强教师队伍建设，提高教师素质方面重点做了以下工作并取得了一定成效。[第一段]     

关于中学语文教学与语文教师素质的思考

中大兴安岭语文教学改革势所必然，但目前遇到三个巨大障碍：一是语文教材的陈旧落后，二是高考升学指挥棒的制约，三是教师教学方式的八股化，因此，在教材和考试制度未彻底改革的时候，语文教学观念和语文教师素质应先有大的突破和改变，应该树立语文即是一门科学，又是一门审美艺术的观念，全面提升语文教师的知识结构和审美修养。     

教育改革的关键是提高教师素质

国家发展的百年大计在教育，而教育质量的好坏又在于教师素质的高低。鉴于目前我国教师素质偏低、继续教育环节薄弱的现状，笔者将从教育改革的关键是提高教师素质以及一个合格的教师应具有哪些素质等方面来谈谈自己的看法。     

浅谈提高中小学教师素质

《中国教育改革和发展纲要》提出“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”学校是培育人的机构,影响学校教育质量高低的关键在教师,提高中小学教师队伍的素质势在必行。     

新时期中学语文教师应具备的知识和能力

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教育是社会发展的根本,提高教师教育质量,是实施科教兴国战略的一项重要任务。那么,新时期的中学语文教师应具备哪些知识和能力呢？本文就来谈谈这个问题。