中小学教师信息技术能力培训内容体系的实践研究

信息技术要在教育中发挥作用必然离不开教师,再好的技术设备,没有教师的正确恰当的应用,也不会带来真正的效益。这就要求教师必须具备使用信息技术的能力,因此必须对教师进行信息技术培训,在教师的培训课程范围内,应该让他们充分接受信息技术的培训。     

学前班信息技术教育目标的优化与实现

随着以计算机为核心的信息技术在我国的逐步普及和广泛运用,掌握计算机知识也就和语言、交际一样成为了人们必须具备的一种生存竞争的技能,信息技术课程也因此逐步成为我国基础教育课程体系中一门独立的知识性和技能性相结合的课程。可以说,信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,     

浅谈农村中学教师信息技术培训

正在素质教育占据主导地位的现在,很多教师具备了初级的计算机运用知识,可以利用计算机制作出一些简单的课件,能进行一些简单的软件操作。但是,在信息技术教学中,还有一大部分教师没有接触过计算机网络,不能把所学到的计算机知识运用到教学中。通过培训,不仅能让教师掌握信息技术在教学中的运用,还能让他们从思想上重视信息技术在教学中起的作用。一、培训的针对性要强对农村地区的高中教师进行信息技术培训时,培训的内容需要具备较强的实用性,通     

对农村学校开展信息技术教学的再探讨

随着信息技术的飞速发展,农村学校的信息技术教育已进入各学科的课堂教学中,这迫使教者必须具备计算机应用技术的操作方法和基本技能.传统教学中,教师传道授业解惑的三件法宝——一本书,一支笔,一张嘴,在教育现代化的今天,已经力不从心.在多年的农村信息技术教学的开展实施中,笔者深感计算机辅助教学的重要性,计算机教学无形中在素质教育的过程中发挥了它的独特优势和作用.那么,在信息技术教学中,如何发挥现代教育的优势与各学科教学的整合呢?笔者就多年的教学经验总结如下.     

信息技术中融入人文艺术

信息技术教育日益普及,成为了每位学生必须具备的一项技能。然而信息技术不仅仅只是一门技术,他更是人的一种素养,也就是信息素养。如何培养学生的信息素养要求教师在课程的设计、课堂的教授,实际操作的指导等各方面充分将人文艺术融合进去,提高学生的计算机操作技能的同时,陶冶学生的情操、让学生得到美的感受、学会解决实际的问题,切实将所学的知识转化为能力。     

依托高校 跃上信息技术教育的平台

浦光中学开展信息技术在教学中应用的探索起步较早,1998年3月,我校成为上海师范大学教育技术实验学校以后,进入了正式轨道,依托高等师范院校教育技术系强有力的技术和师资支持.使我校具备了一般学校尚不具备的优势,一开始就站在比较高的平台上。上师大领导、专家经常来校指导和讲学,我校教师分批到上师大接受培训,在双方努力下,实现了计算机信息技术的全员培训,学校涌现了一大批热心于计算机辅助教学,信息技术精湛的中青年骨干教师。这些中青年教师经常在一起     

立足课堂 尝精华之美信息技术考试联想之——上出40分钟的精华

随着信息技术的普及,小学信息技术教育也渗透到了1-6各个年级中。但是如何合理的开展课程教育,期末如何合理的进行考核,却让诸多的信息技术教师头疼。从小学来看,信息技术课还是普遍受到学生欢迎的,这,就是兴趣!于是,如何正确引导学生的兴趣,如何在一周短暂却宝贵的40分钟内,让学生学到真正有用的知识,也就成了信息技术教师的责任。在课程规范化,教师专业化的大前提下,如何让学生,让家长,让同仁深刻领会到信息技术在小学教育中的地位及其重要性,便成了所有一线信息技术教师的期望,而提高信息技术课教学质量也无疑成为最值得探讨的话题。     

教育信息化背景下中学生物学教师的信息技术素养探析

文章提出教育信息化就是指通过信息技术与教育管理、教育教学、教育科研的深度融合,优化教育管理、教育教学、教育科研,其关键在于提升教师的信息技术素养,并从计算机的基本操作能力,基本办公软件的使用,图像、视频、音频的采集与处理,用Flash等进行课件的开发设计制作、网络技术与网络安全意识等方面,就中学生物学教师应具备的信息技术素养进行了较全面深入的探析,以期为提升广大中学生物学教师信息技术素养提供帮助和启迪。     

小学信息技术活力教学策略探讨

在二十一世纪科学技术飞速发展的今天,信息技术已经慢慢走近千家万户,我们的社会也已经慢慢进入到信息技术的时代。因此,有关信息技术的普及教育刻不容缓。为了更好地让信息技术在未来服务人类,所以信息技术的教育就要从娃娃抓起,这也就是小学的有关信息技术的教育工作成为了信息技术素质教育的关键。现在看来,小学的信息技术教育课程也成为了必修课程,并且这门课更需要同学们的自己的动手能力。想要让小学生能够熟悉计算机的架构还有熟悉掌握有关计算机的使用方法,这项工作对教师来说可谓是一项不小的挑战。     

新课程背景下初中信息技术创新教学的思考

正作为初中重要学科之一的初中信息技术的教学,主要是为了让学生掌握基本的计算机基础知识与相应的技能,从而让学生对信息技术产生兴趣。因此,每个学期的第一堂课能否具备创新性就显得至关重要,以下是我对新课程背景下初中信息技术创新教学的一些思考——一、摒弃传统观念,让新的教学理念带动学生积极性由于根深蒂固的功利主义与应试教育思想,教师在教学过程中一直占据着课堂的主导地位,并希望学生按照自己的     

高中信息技术教学中任务驱动法的运用

高中信息技术教学是增强高中生计算机技能基础的重要手段。新时代的高中生需要具备一定的信息技术能力,因此,教师必须采取高效的教育教学方式。任务驱动法指的是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,经过相关任务的驱动建立学习资源,继而通过问题解决方式获得知识的意义构建。根据相关工作经验,诠释任务驱动教学模式在高中信息技术教育教学中的相关含义,最终实现综合素质教育的目标。     

提高信息技术课堂教学效益的策略研究

计算机作为一种不再新鲜的事物,在我们的现实生活中扮演着越来越重要的角色,逐步渗透到教育、学习、生活等各个领域,信息技术与人们的日常生活息息相关。我们应该在新课程理念的指导下,使信息技术课堂真正成为"学生为主体,教师为主导"的课堂。信息技术教师如何在有限的课堂时间让课堂教学效益达到最大化,这也是我们需要不断研究的课题。     

中小学教师信息技术的内涵及提升的意义

随着中小学信息技术教育的推广,中小学教师信息技术越来越受到人们的重视。中小学教师信息技术主要指应用技术层面上的多媒体计算机技术,其内涵是:计算机基本操作技能;运用信息技术进行研究、创造性学习与课程整合的能力;在教师自身信息素养综合发展的基础上,指导学生利用信息技术进行创造性学习与交流的能力。中小学教师具备这些能力是现代教育发展、基础教育课程改革、接受继续教育以及运用信息技术进行课程整合的必然要求。     

浅谈渗透德育在信息技术教学中的探讨

随着现代信息技术的飞速发展和不断深入改革新课程标准,在信息技术教学中强化德育教育显得越来越重要。一方面,在信息技术教学中可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生初识和掌握信息技术的基本知识和能力,兼备获取信息,传输信息,处理信息和应用信息的能力;另一方面在平时的信息技术课堂中教师要培养学生良好的习惯,道德．意识和品质,教育学生养成良好地使用计算机的习惯。使学生在信息技术教学中能够树立正确的世界观,人生观,价值观,充分发挥现代信息技术的积极作用,是我们每一位教师都需要认真思考的问题。那么,信息技术教师如何对学生进行德育教育已成为广大信息技术教师在当前的新形势下不断探索研究的一个重要课题。下面就信息技术教学与德育渗透的整合,谈谈自己的一些看法与做法。     

云时代的中小学信息技术教材建设

导言 教育是人类生产生活方式和社会发展的动力之一。作为我国教育领域重要组成部分之一的中小学信息技术教育在经历了一次次新课改和学科整合之后,又迎来了“云时代”的洗礼。如何科学有效地进行中小学信息技术教育,让现在的中小学生具备适应“云时代”的素养,已经成为当今中小学信息技术教育不得不关注的问题。其中,信息技术教材是教师实施信息技术教学和学生进行信息技术学习的直接依据,教材建设的好坏将直接影响中小学信息技术教育的开展。因此,建设“云时代”的中小学信息技术教材具有非常重要的意义和价值。     

浅谈计算机信息技术教学策略

在21世纪的今天,电脑知识和网络技术已经成为学生应该具备的基本素质。如何把信息技术的知识,既深刻又活泼地教授给学生,让学生学好计算机,成为值得教师深入研究的话题之一。     

高校第一学期计算机公共课教学改革的探索

教育部规定，从2001年开始用5到10年的时间在中小学实行计算机普及信息技术教育。按此规划，全国各中小学相继开设了计算机信息技术课程，其内容与高校《计算机文化基础》课有许多重复内容，因此许多大学生在入学时就已经具备了许多计算机知识。这就给我们这些上计算机公共课的教师提出了一个新问题；大学第一学期计算机课程究竟应该如何上？带着这个问题我们对新生所学内容进行了调查，调查结果表明当前高校《计算机文化基础》课程不能取消，但我们的教学观念、教学内容和教学目标应该作相应的改革。     

小学信息技术教学的几点建议

计算机作为信息时代的一个标志,21世纪不懂计算机的人将是真正的文盲。在这种情况下,作为一名信息技术专业的教师,就肩负起了一个历史的重任。那么,如何让小学生掌握一定的计算机专业技能？这将是一个艰难且具体的问题。我是一名工作了六年的信息技术教师,在这六年多的教学实践中,我感触颇多,对于小学生学习计算机,我希望提上几点建议,和大家相互探讨。     

信息技术与课程整合中教师的角色更新

近年来,以计算机和网络为代表的信息技术在教育教学中发挥了举足轻重的作用。信息技术与课程整合日益成为教育技术界关注的热点话题。信息技术与课程整合对教师和学生提出了新的要求,面对新形势的需求,教师作好准备了吗?教师应具备哪方面的素质和要求才能适应“信息技术与课程整合”中教师的角色呢? 笔者通过广泛深入中小学“信息技术与课程整合”教学实践及与教育技术界专家、学者沟通、交流后认为,教师在信息技术与课程整合中发挥着重要的作用,教师素质的     

浅谈教育教学中如何合理高效地使用信息技术

信息技术的发展给我们的教育教学带来了极大的影响,越来越多的教师开始运用信息技术进行教学,教育教学中合理高效地使用信息技术就变得非常重要。要让其高效合理地为我们服务,就要求我们要弄清楚信息技术和教育教学的关系。信息技术是一种辅助教学的工具,我们不能本末倒置,要抓住所授科目的特点,深入分析教学内容,找准信息技术在教学中的切入点,然后依据不同媒体的特点,结合教学内容设计恰当地信息技术。