新一轮基础教育课程改革解读

课程是社会政治、经济特别是文化、科学技术发展对人的素质要求的集中体现,它承载着组织化、制度化、结构化了的教育性经验。它集中体现了教育教学的目标和要求。它制约着学生的学习活动方式,制约着学生对学习内容的体验和感悟,制约着学生的发展方向和结果。课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价等从整体上制约着学生的全面主动发展。     

运用生物钟规律 提高教育教学效率

生物钟又叫生物节律或生物节奏 ,人体生物钟与人的心理有着密切联系 ,并且有规律地制约着人的行为。认识和掌握这种规律 ,有助于我们更好地指导自己的工作、学习和生活 ,以便扬长避短、趋利避害     

农村初中学生厌学成因与对策

学习是一种发现性的认识活动,是促进人发展的基本需要之一。对于成长中的初中学生,只要认真学习,攻坚克难,不仅能体验到满足和喜悦,获得无穷乐趣,还能发展自己的智力,磨炼自己的意志。然而学习中却有少数学生表现出厌学情绪,不仅困扰着老师和家长的思想,而且制约着教育教学质量     

对研究性学习的几点思考

课程是人才培养的基石,课程的本质是有计划地安排学生学习的过程.它制约着教育的培养目的、内容、方法和手段,制约着学生在学习中的地位和学习方法.     

制约成人学习的因素分析

知识经济时代人的全面发展要求成人终生学习,不断提高素质。但受主观、客观因素的制约,成人的学习受到很大的影响,分析制约成人学习的因素,各方面共同努力,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进社会和人的可持续发展。     

谈情感教育对高考教学的催化作用

在知识的学习中,学生的学习效率和成果受多方面因素制约:智力因素、非智力因素、环境因素。在智力、环境因素不为人所左右的时候,非智力因素的作用就显得尤为重要了,而其中的情感却无时无刻不在影响着我们、指引着我们“锲而不舍”“为学所乐”,从而以饱满的热情、旺盛的精力和进取精神,投入到学习活动之中。     

实现小学语文教学高质高效的有效策略

小学语文课堂是学生进行母语学习和与人沟通能力的重要阵地,小学语文也是锻炼学生语言表达能力的关键课程。小学语文课堂教学是否高质高效影响着学生进行语文学习的质量,影响着学生语文素养的提升。传统的小学语文教学模式中,部分教师的教学思想、教学行为严重固化,难以适应新课改、新课标和学生发展的需求,严重制约了学生语文学习质量的提升。     

语文教学中的情感渗透

情感是指人对客观事物及人的需要之间相联系的内心体验。它不仅包括学习兴趣、学习热情和学习动机,更包括内心体验和心灵的丰富。情感教育既是语文教学目标之一。也是实现其他教学目标的有效手段。一、注重课外师生情感的培养几千年的师道尊严思想,至今仍然束缚着不少教师的思想,严重制约着师生新型的平等关系的形成。课外时间,     

数学教学中心理素质的提高

在现代社会中,一个人学会学习比学习本身更重要。学生学习成绩的差异,往往不是智力水平高低所造成的,而是智力以外的一些因素,如动机、兴趣、自我意识、自信心、热情专注、如何看待失败、进取心、意志力、性格品质以及人际关系等,这些叫非智力因素,它和智力因素共同制约着人的学习能力,并且起着非常重要的作用。     

体育院校学生学习观的研究

体育院校学生学习观的研究强建明山西师大体育学院学习观一般指人们对学习的看法或观点，它制约着人的全部学习活动，如学习的目的、方向，学习的过程和原则，学习的方式和方法以及学习的效果等等。因此，考察大学生的学习现状必须从其学习观着手．作为唯—一所培养中小学...     

试论制约学生考试作答成效的主要因素

考试是对学生知识水平和文化程度的考查和测试,是学生为获取某种学习和深造机会或得到某种学历证明而进行的竞争。对许多学生来说,从小学、中学、大学,乃至研究生等各个学习时期都要频繁地经历着各种各样的考试。可以说,考试几乎要陪伴着人的一生,尤其是一些重大考试,它有时会决定着一个人的机会与前途。因此,所有应试者应当也必须正视它。然而,考试作答的成效是受诸多复杂因素所制约的,应试者要想在每一次考试中取得理想的成绩,就必须对这些“制约因素”有所了解。本文试图从教育学与心理学角度,结合个人的体会,拟就制约考试作答成效的主要因素问题作一     

激发中职学生学习英语兴趣浅谈

学习兴趣制约着学生学习的积极性和自觉性,在人的学习和活动中起着重要的作用,它是获得知识、开阔视野、调动思维活动的动力。提高中职英语教学的效果,先要激发学生学习英语的兴趣。因此,教师要创设轻松愉快而有序的学习环境,创设良好的课堂氛围,课堂教学要讲究巧妙导入,开展丰富多彩的课外活动,大胆鼓励学生创新,以多激发学生学习英语的兴趣。     

激发中职学生学习英语兴趣浅谈

学习兴趣制约着学生学习的积极性和自觉性,在人的学习和活动中起着重要的作用,它是获得知识、开阔视野、调动思维活动的动力。提高中职英语教学的效果,先要激发学生学习英语的兴趣。因此,教师要创设轻松愉快而有序的学习环境,创设良好的课堂氛围,课堂教学要讲究巧妙导入,开展丰富多彩的课外活动,大胆鼓励学生创新,以多激发学生学习英语的兴趣。     

浅谈制约大学英语自主学习的因素

自我学习的过程是一个学习者自我管理和负责的过程。自主学习一般是建立在学习者认为学习是一个可控制过程,可以自主把握学习节奏,制定学习计划以及选择合适的学习方法策略。这种可控性的自主学习目前存在着诸多的制约因素,本文将对这些制约大学生自主学习的因素进行剖析。     

试论文化对修辞的制约

化与修辞的关系密切。各种化要素都影响和制约着修辞。本从化结构的视角讨论化对修辞的制约。首先，物态化制约着修辞，人的物质生产活动及其产品，如人们的衣、食、住、行等，都对修辞产生着制约作用；其次，制度化制约着修辞，人们在社会实践中建立的自身行为规范和调节相互关系的准划对修辞也具有制约作用；再次，行为化制约着修辞，也就是说，人在长期社会交往中约定俗成的习惯和风俗也制约着修辞；最后，心态化制约着修辞，人们的社会心理和社会的意识形态，包括人们的价值观念、审美情趣、思维方式以及由此而产生的学艺术作品等，也对修辞产生着制约作用。     

如何培养学生学习兴趣

学习兴趣是学生学习活动的根本动力,它极大地影响和制约着学生学习效果和学习积极性。人本主义心理学家马斯洛从个体心理结构的角度     

多媒体技术在小学语文教学中的应用

农村中小学的教学手段单一,严重地制约着农村教育事业的发展,也制约着农村教师的业务水平的提高,制约着教育教学质量的提高。随着现代教育技术进入农村中小学,小学语文教师也需要掌握计算机多媒体教育技术,提高学生的语文学习兴趣和自身的教育教学水平、教育科研水平。     

课堂环境下如何提高高中生的英语词汇能力

语言中最基本的单位就是词汇,词汇量的掌握与运用也直接影响到一个人语言表达的能力的准确性和思想性。就高中生而言,词汇的掌握又是英语学习的一个瓶颈问题,直接影响着学生对英语的学习兴趣,制约着英语学习水平的高低。本文通过教学实践,提出词汇教学与语音教学相结合、采用对比法进行词汇教学等途径解决"在课堂环境下应如何提高高中生的英语词汇能力"的问题。     

高中生物学学习负迁移的成因探析及教学对策

高中学生在学习生物学过程中普遍存在着学习的负迁移现象,学习负迁移制约着学生学习效果和学习成绩的提升。本文剖析了在高中生物学学习过程中负迁移的成因,并有针对性地提出消除学习负迁移的教学对策。     

促进学生学习的课堂教学评价

<正>主持人语随着课程改革的不断深入,许多涉及教学的"深水"问题日益得到重视和关注,课堂教学评价的改革就是其中之一。现实中,评价制约着课堂教学的优化,制约着教师观念的转变,更制约着学生学习能力的发展。课堂教学评价成了瓶颈:年年届届的评优课,评的是教师的"优秀的表演艺术",而不是教师的"促进学生学习的能力"。课堂教学评价必须转型。于是,促进学生学习的评价,成为当前课堂教学评