对高中数学导入教学的几点反思

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,它是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入有利于创设良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。     

浅谈高中数学课堂导入方法

俗话说:良好的开端是成功的一半。教师要上好一节课,课的开端对激发学生兴趣、及时引导学生进入上课状态,能起到了很好的推动作用。所以导入是否恰当,对开启学生的心扉,营造愉悦的学习氛围,诱发学生的求知欲望和学习兴趣,都有直接的联系。那么,我们教师在进行课堂导     

数学课堂导入设计探索

新的课程改革犹如春风吹进了校园,呼唤新的教育理念和教学方法。随着新课程改革的不断深入,学生学习方式的改变,数学课堂导入方式也不断发生变化,教师应不断更新教学理念,精心设计课堂导入。课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,它是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能：它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。     

例谈信息技术课堂的导入技巧

<正>著名特级教师于漪说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"课堂导入作为课堂教学的"第一锤",是课堂教学给人的第一印象。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"课堂导入是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。巧妙的导入设计能先声夺人,有效地帮助学生开启思维、引发联想、激起探究欲望,为一堂课的成功开展铺下基石,收到事半功倍的效果。下面笔者结合自己的教学实践和体会,将信息技术课中的导入     

数学课导入的几种方法

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。     

高中数学课堂导入的技巧与原则

托尔斯泰在创作《安娜·卡列尼娜》时,开头曾先后采用了几十种不同的写法,后来经过反复比较和筛选,最后才确定下来,对此他深有体会地说,＂开头总是最难下笔的。＂课堂教学亦然,如果一开始就没有上好,学生就会兴味索然,下面的课就难以进行下去。因此,大凡有经验的教师都十分重视课堂导入的技巧,     

浅谈高中数学课堂导入方法

课堂教学的导入犹如乐曲的引子、戏剧的序幕,起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带人情境的作用,也是从课外到课内、由知识向能力过渡的桥梁。它既可活跃课堂气氛,又可调动学生学习的积极性,同时,还可以培养学生的创造能力、想象能力和逻辑思维能力。下面,结合自己的教学实践,对几种常用的课堂导入方法谈谈自己的粗浅认识。     

浅议高中数学教学中的新课导入

新课导入是课堂教学的重要环节,它犹如一场演出的序曲,能够极大地渲染新课教学的气氛,将学生的注意力在短暂的时间里锁定,从而让学生积极开启思维,进入新知探究的情境.新课导入,既是教师必备的一项教学技能,也是教师主导作用的体现.精彩的新课导入能够为学生营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,唤起学生的求知欲,为良好的教学效果奠定坚实的基础.     

高中数学课堂的导入技巧

好的导入好像催化剂,能激发学生"内在的学习激情"与求知欲,能营造出最佳的课堂气氛和环境,变学习为学生自己的愿望和需要,变"苦学"为"乐学",变"要我学"为"我要学"。教师应灵活采用不同的课堂导入形式,为教育教学服务,提高每一节课的教学效率,服务于新课程理念下的高中数学教学。     

浅谈高中数学新课导入方法的思考

正每一堂新课的精彩导入,犹如写文章,开头要漂亮,其实就是导语要好。因为好的开头往往就是成功的一半。因此,新课导入是否成功,直接关系到整堂课效果的好坏。这就好比如唱戏,因为有精彩的开头,观众才会有听下去的欲望。学生也是如此,如果你的新课导入精彩,给学生耳目一新的感觉,就能激起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。因     

浅谈高中数学课堂的导入方法

目前,高中阶段的学生正处于青少年时期,在生理和心理上存在很大差异,对数学的学习兴趣也不同.大多数学生认为数学是枯燥乏味的,在这种情况下,要想提高高中数学的课堂教学效率,新课导入环节显得尤其重要.在教学中,由于教学内容和教学目标各不相同,导入的方法也没有固定的章法可循.下面仅就笔者的教学实践对几种常用的课堂导入方法谈谈自己的认识.     

漫谈高中英语课堂导入技巧

在一节英语课的教学过程中,课堂导入是最基本也是最关键的环节之一。如果课堂导入方法得当,就能极大的吸引同学们的注意力,激发其浓厚的学习兴趣,为整节课起到良好的铺垫作用。在这里,我向大家介绍几种新课的导入方法。     

谈高中数学的课堂导入

课堂导人将学生引导到学习的课题上来,让学生从导语中捕捉到即将进行的教学内容的头绪,形成学生学习的内部诱因,能帮助学生明确学习目的,使他们积极地接受教师的启发诱导,从而愉快地进行师生交流。因此,有效的课堂导人是整堂课成功的关键环节,它能激发学生学习兴趣,     

课堂导入设计可采用的方法

1．联系旧知识导入。这是一种常用的导入法，通常是以复习提问或做练习开始，教师提供新旧知识之间的联系内容，很自然地引导学生探求新知。     

初中数学高效课堂导入技巧

课堂导入是一堂课良好的开端,导入的好坏直接影响这堂课的教学效果。因此,一个成功的课堂导入是非常重要的。课堂导入是一门艺术,要求教师具备良好的教学方法和教学艺术。课堂的导入需要通过多种途径引出课程内容,让学生和教师参与互动,为学生的学习打下基础。     

高中数学课堂导入策略漫谈

课堂导入是课堂教学中非常重要的环节。更是优化课堂教学效率,提高课堂教学质量的重要途径。恰当精彩的新课导入不仅可为新课教学创设最佳的教学情境。更可锁定学生的注意力,激发学生的学习兴趣,开启学生的智慧之门,为一堂有效的课奠定良好的基础。     

浅谈初中思品课课堂导入技巧

俗话说:良好的开端是成功的一半。一堂成功的思想品德课,有一个扣人心弦的导入,一上课就抓住学生的心,调动学生的积极性和注意力,激发学生的求知欲和学习兴趣,从而自然而然地把学生引入到我们的教学中,使学生积极参与教学活动,定会收到事半功倍的课     

高中语文课堂导入初探

课堂导入是语文课堂教学的一个重要环节,如何开展导入是二个值得深入研究探讨的课题。新课标课程标准要求我们充分启发学生的思维、激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,本文以此为依据,结合自己的教学实践,从创设情境、引用故事、探寻背景、巧设疑问等方面提出关于语文课堂导入的观点和看法,提高课堂教学的质量和效果。     

对高中数学课堂教与学的几点思考

<正>《数学课程标准(实验)》要求:倡导积极、主动、勇于探索的学习方式,使学生学习过程成为教师引导下的"再创造"过程.然而目前的高中课堂教学仍然受传统模式及应试教育的影响,并未将学生看成是具有无限潜能的学习主体.课堂上教师口若悬河,学生则默默无闻.在不少学生尤其是后进生眼里,数学课堂气氛异常沉闷,更不用谈及思考与探究.笔者以     

例谈高中数学课堂教学导入的几种方法

正作为农村普通高中的学生,他们是经过几次被筛选之后才进入学校的,基础薄、底子弱、意志不坚、数学学习水平差别较大,更有一部分学生学习习惯有待加强,很多同学是因为它是高考科目才学,缺乏数学学习兴趣,学习上不思进取,得过且过.他们在课堂开始时大多数还沉迷于课间的玩耍中,有时铃声也起不到作用,心神没有集中到课堂,精力分散,注意力不集中.而在课堂导入时能否使学生对这堂课产生浓厚兴趣、唤起其强烈的求知欲望是学生能否积极参与课堂、主动学习的关键.在高中数学的课堂教学中,导入是一个很重要的环节,它是