关于线描教学的思考

线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条往往包含着艺术家的丰富情感,以及对所表现物象的理解。在美术教学中,要让学生通过欣赏感受、对比分析、尝试运用来认识中国画线条的作用和表现,充分地感受线条这种造型语言的无穷魅力。     

设计色彩教学刍议

设计色彩是广告基础课程中的一部分。设计色彩使学生了解和掌握设计色彩的基本原理和方法。通过学生对客观物象观察、分析和审美选择,培养了学生敏锐的观察能力,变客观观察为主观观察,也可提高学生丰富的想像能力,便于掌握技法,熟悉规律,运用自如而达到得心应手的地步。并使学生将这些方法和技能运用到今后具体的艺术设计中,提高学生艺术设计的创造和表现能力。     

谈油画专业色彩课程教学中创造力的培养

作为绘画门类中的油画,色彩是其重要的表现手法之一,色彩以其深刻的感染力和丰富的表现力成为了油画艺术的核心。因此,色彩课程教学在油画专业中就显得尤为重要,而色彩教学发展与进步的首要问题则是培养学生的色彩创造力。     

浅谈临摹画教学

临摹画是培养学生绘画基础的主要手段，这种形式的绘画教学要求学生正确而真实地描绘周围环境中各种现象和事物的形象为主要特征，以写实再现客观物象为重点的训练。学生通过训练可以提高造型的基本规律，掌握对客观物象的正确认识、理解能力和敏锐的观察力、生动的表现力，使学生在基本功训练过程中感知、观察、想象、技能诸方面能力都得到发展。     

绘画隐喻初探

绘画作为视觉艺术,它是艺术家情感的有形外化,因此它也是富含隐喻价值的艺术.总体而言,绘画的隐喻主要表现在线条、色彩、构图等方面.线条以其活跃性和不确定性体现其隐喻价值:色彩则往往表现出时代、阶级、地域、年龄等的隐喻思想;艺术家靠构图表现世界的意义,因而构图也就成为绘画的终极隐喻形态.     

历史教学中渗透心理初探

研究中学历史教学中渗透心理健康教育因素,激发学生学习兴趣,提高学生观察力,注意力,创造力,促进思维能力发展。     

论绘画抽象性的表现形式

绘画的抽象性是相对绘画的具象性而言,它不以模拟具体物象的真实感,而以特定的方式表现形式中的一种特性、性能。绘画抽象性主要是通过线条的情趣化,形式的理性化和色彩的情感化来表现的。     

论绘画抽象性的表现形式

绘画的抽象性是相对绘画的具象性而言,它不以模拟具体物象的真实感,而以特定的方式表现形式中的一种特性、性能.绘画抽象性主要是通过线条的情趣化,形式的理性化和色彩的情感化来表现的.     

儿童绘画想像力和创造力的培养

儿童绘画的想像力和创造力应从培养兴趣、加强引导、创设有针对性训练等方面培养。     

浅析中国绘画艺术之和谐美特征

中国绘画艺术博大精深,在长期的发展过程中,中国绘画艺术形成鲜明的民族特色,产生了自身独特的和谐美特征,并长期屹立于世界民族艺术之林,本文从中国哲学、美学,中国绘画的线条,中国绘画的色彩出发,对中国绘画艺术的和谐美进行了浅析.     

从具象到抽象的过渡--艺术设计专业色彩训练教学心得

本文将纯绘画的色彩训练目的和艺术设计专业的色彩训练目的进行了比较，阐明了色彩绘画在艺术设计专业教学中的基础作用，论述了在教学过程中将色彩绘画和设计的专业特性相结合的教学手段。     

书法教学探索

本文通过对书法教学中的四个重要环节的阐述,探索一条书法教学、书法学习能省时、高效的途径。     

论绘画艺术的形式美

形式结构是绘画艺术作品中最难把握的要素之一,绘画中的"形",可以说是绝对形式,是指一种形状或抽象的理式.各个时期、各个画派虽然存在不同程度的变形,但把现实理想化,却是艺术家们常用的表现方法.这也符合艺术源于生活而高于生活的基本原则.     

初步探讨幼儿绘画色彩表现力

幼儿绘画色彩具有发展阶段性、主观倾向性、个别差异性等特点。我们根据这些绘画特点,教师对幼儿绘画色彩的指导可以让幼儿多感受色彩的丰富性,从欣赏的角度引导幼儿关注色彩的应用。通过生活素材让幼儿感受色彩的重要性,能大胆、自如的运用色彩。     

浅谈小学语文教学中创造力的培养

在全面实施素质教育的今天,必须对学生进行创造力的培养。如何在语文教学中培养学生的创造力呢?本文从以下几个方面论述:培养学生的创造品质;培养学生的观察力;教学中要方法多样,形式多变;要注意培养学生的想象力。     

你是个敏感的人吗？

敏感不一定是缺点,敏感的人往往聪明、有灵气、有创造力。敏感实际上包括＂敏＂和＂感＂两方面。＂敏＂指观察敏锐,能迅速察觉出环境的细微变化＂;感＂指情感体验细腻,细微小事便能引起丰富感情。那么,来看看你敏感吗？     

如何保持幼儿的绘画兴趣？

答：绘画是幼儿情感抒发的活动。如果教师长期让幼儿照葫芦画瓢，或过早地进行基本功训练，就会在一定程度上抑制幼儿的想象力、创造力．从而扭曲儿童的个性发展，丧失学画的兴趣。要保持幼儿的绘画兴趣，教师可从以下几方面入手：1．提供多样化的绘画工具，如油画棒、水彩笔、水粉笔等。绘画时，幼儿可以根据自己的喜好自行选择绘画工具。2．变换作画内容和手法。     

色彩构成学纳入绘画专业色彩课教学新思路

强调感性色彩的认识扣表达能力的训练，加强对色彩观察力、归纳能力、条理化能力的培养。在传统绘画专业色彩课教学的基础上，开展科学的色彩学理论的学习扣色彩形式美语言的研究，在具体的色彩教学实践中运用，使学生获得更多的色彩表达的能力。     

色彩教学在绘画教学中的运用

随着教学改革的不断深化,色彩教学在高中绘画教学中的地位逐渐升高,因此在色彩教学时要格外重视。但是由于色彩自身就具备表现力和独立性,为了保证学生绘画能力的提高,在色彩教学时要注重教学的规律性,建立科学合理的教学体系,从而发挥色彩教学的最大作用。