在英语教学中培养学生跨文化交际的能力

中西方的语言和文化都存在着差异,语言差异反映文化差异。本文从分析中西方文化差异入手,教导学生透过文化差异现象看其本质,培养学生的文化敏感性以及提高学生灵活运用各种交际手段的能力,从而使学生成功地用英语进行跨文化交际。     

浅谈在英语教学中培养学生的跨文化交际能力

语言和文化在英语教学中发挥了重要作用,本文就学生在跨文化交际中出现的问题进行分析,对在英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力进行了探讨,其目的旨在培养学生的跨文化交际意识,提高学生运用外语进行跨文化交际的能力。     

浅谈在英语教学中培养学生的跨文化交际能力

语言和文化在英语教学中发挥了重要作用,本文就学生在跨文化交际中出现的问题进行分析,对在英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力进行了探讨,其目的旨在培养学生的跨文化交际意识,提高学生运用外语进行跨文化交际的能力。     

高校英语教学必须培养学生的语言交际能力

如何培养学生的语言交际能力,是高校英语教学改革的重要内容,为实现这一目标,作者根据教学实际情况和自身教学体会,有针对性地进行一下几点思考和建议。     

如何在英语教学中培养学生跨文化交际能力

语言是文化的载体,文化支配着语言。要获得跨文化交际的最佳效果,我们不仅要掌握语言本身的规律,更要了解语言所承载的深刻文化内涵。新颁布的中学生英语课程标准把培养学生的跨文化意识作为英语教学的重点之一。本文论述了跨文化交际意识在中学英语教学中的重要性,阐述了在中学英语教学实践中培养学生跨文化交际意识和能力的方法。     

英语教学中关于学生跨文化非语言交际能力的培养问题

英语教学应通过对语言知识的学习,对文化意识的渗透,进而建立起学生跨文化的意识并培养学生跨文化的能力。语言交际能力和非语言交际能力是共同构成跨文化的交际能力的两个方面,教师在教学中应该采取有效策略,使学生正确理解文化现象中的非语言交际的行为和手段,以实现对学生跨文化交际能力的综合提升。     

如何在大学英语教学中培养学生的交际能力

通过运用交际理论来阐释英语教学的实质就是交际,结合在英语教学中的实践经验和体会提出了在大学英语课堂教学中加强对学生交际能力的培养的一些具体方法,为更好地提高大学英语教学质量作出努力。     

谈大学英语教学中交际能力的培养

文章从英语交际能力出发，分析了大学英语教学的诸多弊端，结合实际地提出了纯粹语言教学转化为交际能力培养的原因和诸多途径。     

小学英语教学应重视学生跨文化交际能力的培养

在小学英语教学中,教师应该充分挖掘语言的文化内涵,将语言教学与文化教学统一起来,拓宽学生的文化视野,发展他们跨文化交际的能力,从而使他们真正掌握好英语这门重要的交际工具。     

重视文化因素 培养交际能力

语言是人们日常生活中最主要的交际工具,它也是一个民族文化的重要组成部分。因此,学习一门语言,除了掌握其语法规则以外。更为重要的是熟悉其使用规则以及隐藏在语言中的文化因素。本文从目前我国大学英语教学中存在的问题入手,分析了文化意识与交际能力的关系,提出英语教学过程中应强化学生的跨文化意识,全方位培养学生口头交际能力和书面交际能力。     

英语教学中跨文化交际能力培养策略

在经济全球化时代,英语教学必须注重跨文化交际能力培养,以语言文化知识传授和语言能力训练为主要目标的高职英语教学应该进行调整。本文从跨文化交际能力内涵出发,提出培养扎实的语言基本功、采用探究式教学方法和体验式教学方法、使用丰富的信息化教学手段、开发系统中外文化课程五个策略。     

论英语教学中交际能力的培养

随着世界经济一体化进程的不断加深，在教学中对学生英语交际能力的培养日益受到重视。提高学生英语交际能力已经成为当务之急和学生的迫切需要，教师应采用多种方法来有效提高学生的英语交际能力。     

在英语教学中培养跨文化交际能力

在英语教学中培养跨文化交际能力,要采用培养英语思维能力、培养文化交际能力、利用情景创造交际氛围、通过加强课外学习增加知识积累等有效方法进行教学。     

大学英语教学中语言能力到交际能力的跨跃

培养学生的交际语言能力是英语教学的最大目标,交际语言教学也逐渐成为一种公认的教学方法体系。交际能力包含语言能力,语言能力是交际能力的基础,两者处于不同层面。在以培养实际运用语言能力作为最终目的的英语课堂教学中,应该首先培养语言技能,在语言能力的基础上培养交际技能。本文从不同角度论述了语言能力和交际能力的关系,以及实现大学英语教学中从语言能力到交际能力跨跃的思路办法。     

英语教学中应注重交际能力的培养

英语交际能力的培养在英语教学中尤为重要,培养学生运用语言进行交际的能力是英语教学目标。因此在英语教学过程中要培养学生用英语思维的习惯和能力,教授学生正确得体地运用好所学语言,鼓励学生在实践中学习,充分发挥学生的主体作用,并通过应用情景教学等方式来培养学生正确、流畅、得体地运用英语进行交际的能力。     

高校英语教学应注重培养跨文化交际能力

传统的英语教学模式过度强调传授英语基础知识和培养基本语言技能,忽略了对英语文化的学习,这就导致学生缺乏跨文化交际能力,因此在交际中无法融入异域文化,带来误解和障碍,教育者应该通过各种方式提高学生的跨文化交际能力。     

培养学生跨文化非语言交际能力的途径

跨文化非语言交际能力是外语能力的一个重要组成部分。因此,通过丰富教学途径、提升教师素质、鼓励学生、优化教学环境等来提高学生的跨文化非语言交际能力,对外语教学效果和学生外语能力的全面提高有着重要意义。     

英语教学应注重交际能力的培养

长期以来，中学英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为，教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了语法学得很好。交际中却常常出错。那么，人们如何学习语言，学习语言的目的是什么，语法与交际又是一种什么关系呢?     

论英语教学中交际能力的培养

随着世界经济一体化进程的不断加深,在教学中对学生英语交际能力的培养日益受到重视.提高学生英语交际能力已经成为当务之急和学生的迫切需要,教师应采用多种方法来有效提高学生的英语交际能力.     

如何培养学生的语言交际能力

大学英语教学到底应该以什么为主呢？似乎大学英语只有一个目的,就是过四级,在二级学院中尤为明显。由于种种原因,我国的外语教学长期以来以应试教育为主要目的,学生上大学后还是以为英语就是通过期末考试或者四级就达到了目的。那么学习外语的目的到底是什么呢？我们外语教学又应该以什么为主要目的呢？