美国图书馆学情报学教育的发展

<正> 当前,美国的图书馆和图书馆学情报学教育正处在一个改革的阶段,图书馆工作人员关心的问题是图书馆的现代化和如何掌握图书馆现代化的新技术;图书馆学情报学教育工作者关心的是数学内容的改革,培养的人才如何适应美国图书馆现代化的需要.我国也正在研究图书馆学情报学的发展与改革问题,虽然美国是资本主义国家,它的社会制度及其教育的基础和条件与我国不同,但在图书馆学情报学教育发展中的一些经验和     

比较图书馆学教育

<正> 尽管图书馆有着漫长的历史,但是"图书馆学校除美国早期的以外,却主要是二十世纪的产物".在布赖姆莱(G. Bramley)的这个论断之外,还应该加上丹顿(J. P. Danton)的观察,即在美国、欧洲以外的世界其它地方的图书馆学校显然都是在第二次世界大战之后才兴办起来的.对世界各地图书馆学校进行研究、比较,就会发现以下一些问题,诸如专业协会的影响逾越了国界;改变高等教育的形式影响一些国家图书馆学校的建立;学校数量的递增产生了对师资的需     

美国图书馆学教育思想史的机理、价值与向度——读《美国图书馆学教育思想研究(1887—1955)》

美国图书馆学教育对世界各国的图书馆学教育产生了重要影响。文章对《美国图书馆学教育思想研究(1887—1955)》一书做出了评介。总体来看,该书分5个时期论述了1887—1955年美国图书馆学教育思想的发展,一定程度上填补了美国图书馆学教育思想史研究的空白,具有史料翔实、分期严谨、提要钩玄三大亮点,是一部难得的佳作。但思想史会受到社会文化等外部因素的影响,缺乏对美国图书馆学教育思想过渡的外部因素及其联系的探讨是该书的白璧微瑕之处。     

世纪之交的美国图书馆学情报学教育

文章概述了近年来美国图书馆学情报学教育下降的情况并分析其缘由,对其90年代改革态势作了介绍.     

在困境中改革发展的美国图书馆学信息学教育

美国是世界上图书馆学信息学（ＩＩＳ）正规教育开始最早,也是当今ＬＩＳ教育最发达的国家。但自７０年代后期以来,其 ＬＩＳ教育面临着严峻的形势,陷入了困境。美国的ＬＩＳ教育是否就此萎缩、停滞不前呢？笔者试介绍最近１０年来美国ＬＩＳ学院的发展状况,及其为摆脱困境所采取的一系列改革措施与呈现出的发展趋势,以期为正处于转型时期的我国ＬＩＳ教育提供借鉴。１　重重危机 美国的ＬＩＳ教育遇到的最大危机,莫过于图书馆学院的纷纷倒闭。从１９７８年俄勒冈大学图书馆学院宣布关门,到１９９３年阳伯翰大学ＬＩＳ学院歇业为止,…     

新中国70年图书馆学教育发展回顾与展望

该文对建国70年来我国图书馆学教育的历史进程进行了系统的回顾总结.在全面介绍培养模式、专业目录制订、课程设置、教材建设、各个层次和类型的专业教育基础上,认为应通过不断创新实现图书馆学教育体系在高层次上的完善,通过对外交流并坚持发扬中国优秀文化传统建设中国特色的图书馆学专业教育,通过供应侧改革实现专业人才教育与社会需求的...     

对我国图书馆学专业教育的思考

回顾了上个世纪面对信息时代的挑战,我国图书馆学教育界采取的应对措施;同时探讨了当前图书馆学教育面临的问题,认为图书馆学教育的生命力在于社会需求,应以社会需求为依据调整图书馆学各层次的专业教育目标。     

论美国图书馆学教育对职业的贡献

本文从美国图书馆学教育为实践输送人才的状况、教育被实践认可的状况以及教育对图书馆学知识创新的贡献三个方面考察了美国图书馆学教育对图书馆职业的贡献。研究发现，美国图书馆学通过人才输送、知识创新为整个图书馆职业的发展发挥着重要作用。     

儿童图书馆学教育的拓疆者——卡内基图书馆儿童图书馆员培训学校北大核心

1901年,匹兹堡卡内基图书馆儿童图书馆员培训学校正式成立,这是美国第一所专门培养儿童图书馆员的教育机构。文章通过史料梳理,对培训学校的发展历程、培养方式、课程设置、师资团队和教育理念进行分析。该校在美国公共图书馆儿童服务全面兴起的背景下诞生,匹兹堡卡内基图书馆领先的儿童服务是其办学基础。学校强调实践的重要性,重视儿童图书馆员的个性素质,积极开展跨学科、跨领域的合作,为美国儿童图书馆事业培养了大量人才。     

澳大利亚图书馆学信息学教育的未来展望

从澳洲图书情报教育工作者和专业人员的角度简述了澳洲图书馆学信息学领域的发展及其专业教育的未来。澳洲的图书馆学信息学教育从产生至今只有不到50年的历史。作为一门相对比较年轻的学科,澳洲的图书馆学信息学教育应该能够向更为灵活、更能适应变化的方向发展。     

知识经济与图书馆学教育的发展

本文在论述知识经济时代图书馆存在与发展机制的基础上,探讨了图书馆学教育面临的任务及其改革与创新思路.