学雷锋——幼儿园大班情景教学

情景教学属语言课教学范畴,是发展幼儿口语的一种有效形式。它分为设计连锁动作情景,训练幼儿口语表达的连贯性;设计交际情景,培养幼儿的听话能力;设计问题情景和联想情景,发展幼儿口语表达的独立性和创造性。     

"指导家长从生活小事入手培养幼儿独立性的研究"研究报告

幼儿园指导家长从生活小事入手培养幼儿独立性是切实可行的,家、园共育能充分发挥各种教育资源的作用,使幼儿园教育、教庭教育相互促进互为补充。而家园合力培养幼儿独立性的研究不仅促进了幼儿独立性的发展,更能为幼儿良好性格的形成奠定基础,从而最终达到促进幼儿全面发展的目的。     

探析培养幼儿独立性的有效途径

邓小平说过:"教育是一个民族最根本的事业"。十七大报告中指出"教育是民族振兴和社会进步的基石"。十八大报告中也特别强调"要坚持教育优先发展",当今的时代是科学的时代,教育问题更是不容小觑,而幼儿是祖国的花朵,幼儿的教育更是重中之重。有关如何更好的进行幼儿教育这关系到众多因素,一个好的幼儿教育方法首先要培养幼儿的"独立性",本文就以"独立性"为出发点,探讨如何有效的培养出幼儿"独立性"的品质,整体从生活层面、家庭教育、学校教育三个方面论述,谈谈培养幼儿独立性的有效方法。     

浅谈幼儿听话能力的培养

浅谈幼儿听话能力的培养李洪侠农安县教师进修学校学习说普通话，丰富幼儿词汇，发展幼儿的思维和口头语言的表达能力，是幼儿园教学的基本任务之一。培养幼儿的听话能力则是发展幼儿语言表达能力的关键，因为幼儿的听话是学习语音、词汇、语法规则讲述前提。只有听得准，...     

幼儿独立性的培养

孩子是祖国的花朵,对于目前的幼儿教育是家长,幼儿园乃至社会所关注的问题,特别是对于幼儿的独立性培养就显得至关重要了.幼儿的独立性不是一朝一夕能够促成的,而是从生活小事中逐渐培养起来的.可以引导幼儿从身边一点一滴的事做起,给幼儿一个"自我发展"的机会.     

培养幼儿的独立性之我见

正幼儿缺乏独立性,一切都依赖父母,如在幼儿园布置的一些动手动脑的小作业都是由家长来完成。他们认为,自己的孩子还小,这么做就是爱孩子;还有的父母对孩子做事不放心,怕孩子做不好,所以什么事都代孩子做,不放手也不鼓励幼儿做力所能及的事。幼儿在这样的环境中生活,会养成了一种懒惰的习惯,形成一定的依赖性,独立性较差。所以,培养幼儿要从小抓起。一、活动是培养幼儿独立意识的源泉幼儿的独立意识是在实践活动中逐步培养起来的。三至四岁的幼儿,他们的自我意识开始萌芽,喜欢自己去探索这个新奇的世界,凡事都有"我自己来"的要求。当孩子     

小班幼儿独立性培养研究

鉴于小班幼儿普遍存在独立性差这一问题,笔者有针对性地进行了一项小班幼儿独立性培养实验。通过一系列综合性的训练,4个月后,受试者独立性的各项指标较实验前有了明显改善。研究表明,小班阶段是幼儿独立性培养和发展的关键期,独立性的培养有利于幼儿的健康成长。     

创设适宜幼儿独立性发展的幼儿园环境

幼儿独立性是幼儿自我发展的内在动力,是个性品质的基础和关键。3-6岁是幼儿自主性、独立性迅速发展的时期,而幼儿园是培养幼儿独立性的重要场所。幼儿独立性对幼儿未来的发展有着重要的影响。幼儿园的环境分为精神环境和物质环境两种,因此要从这两个环境中培养和促进幼儿独立性的发展。     

教学生说“不”

事事处处要求学生"听话"的教育模式,必然使学生的个性和独立性受到压抑,从而阻碍学生创造性的发挥.江总书记在十五大报告中要求"引导人们树立科学精神,掌握科学方法,鼓励创造发明",把创新精神提到了富国强民的高度.可见,班主任应摒弃"我讲你听"的教育方法,培养学生鲜明的个性和创造意识,从而对全体学生进行全面的素质教育.     

浅析幼儿独立性的培养

独立性是孩子自我发展的内在动力,是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分,独立性的培养是时代对儿童的要求。     

浅谈如何通过幼儿教育来培养幼儿独立的个性

在中国特色社会主义新时代的发展背景下,越来越多的幼儿是在优越的生活环境和父母的溺爱中长大,这使幼儿们的独立性培养明显受阻,将会影响幼儿们的性格形成,对幼儿日后的发展也会有深远的影响。所以,无论是幼儿教师还是家长,都要树立正确的教育观念,做好在幼儿教育中如何培养幼儿独立性的教育计划,并结合日常生活的点点滴滴来培养幼儿的独立性,帮助幼儿养成良好的行为习惯,培养幼儿独立性。     

孩子太听话未必成才

上海教育科学研究院副院长徐文龙特别指出,不少父母在教育孩子时总是要求他们"听话",但其实这种教育不利于孩子的创新发展",听话"的孩子未必成才。徐院长指出,不少父母从幼儿阶段就开始教育自己的孩子     

以"趣"促"动"促进幼儿身心健康发展

幼儿体育是幼儿健康教育的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在健康领域的目标中明确提出,要使幼儿"喜欢参加体育活动,动作协调、灵活"。在内容与要求中提出,要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力";要"用幼儿感兴趣的方式发展动作,提高     

浅谈幼儿独立性的培养

独立性是孩子自我发展的内在动力,是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分,独立性的培养是时代对幼儿教育的要求。幼儿教育应该给予孩子终身有用的基础素质即独立性。     

浅谈如何培养幼儿的独立性

幼儿园要为幼儿创设宽松、愉快的环境;幼儿教师要给幼儿营造出一种温暖的"家"的气氛,使幼儿有一种心理上的安全感、愉悦感,这是培养幼儿独立性和自理能力必要的外部条件。     

浅谈幼儿听话能力的培养

教幼儿学说普通话,丰富词汇,发展思维和语言表达能力,是幼儿园教学的基本任务之一。培养幼儿的听话能力则是发展幼儿语言表达能力的关键,因为幼儿的听话能力是学习语音、词汇、语法规则及讲述的前提。只有听得准,才能学得扎实,模仿得正确,表达得清楚。     

“放飞孩子吧”——如何培养幼儿的独立性

幼儿园教育要尊重和满足幼儿不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。教师要深入贯彻《纲要》精神,培养幼儿独立性,促进幼儿健康发展。     

幼儿生活能力的独立性培养

当今的孩子大都是独生子女,被家长们视为“掌上明珠”,倍加溺爱。这样对幼儿的独立性培养极为不利,甚至对幼儿日后的健康成长产生不良影响。幼儿生活能力的独立性培养,不仅靠在幼儿园里的教育培养,更需要家长们密切配合．坚持不懈地贯彻下去,才能发展幼儿的动手能力．培养生活独立性。     

幼儿独立性培养的有效途径

幼儿的独立性影响着幼儿未来的发展。现在的孩子多是独生子女,是父母捧在手心里的宝贝,在家里家长总是宠着、惯着。离开家庭来到学校,一些幼儿依然摆脱不了对大人的依赖。幼儿时期是培养独立性的最佳时期,所以,家长、老师应该以多种方法培养幼儿的独立性,帮助幼儿养成独立自主的好习惯。     

不当拐仗当向导——浅谈2～3岁幼儿独立性的培养

独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力,它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出,生存教育的根本在于培养独立性,包括独立意识和独立能力,重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。 一、从2～3岁幼儿身心发展看独立性的表现 一是要求“摆脱成人控制”。2～3岁幼儿自我意识开始萌芽,言语和动作的发展迅速,对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处摸索,不