指令性公示语汉英翻译中的礼貌等级

指令类公示语在汉英语言中因语境不同对礼貌程度的要求也不同,指令表达直接和间接也有差异,指令的强弱程度也不同。掌握两种文化中不同语境对礼貌程度的不同要求,才能更有效地进行公示语的汉英翻译。     

智能线路板制作机的研究与开发

智能线路板制作机实现了直接从线路板设计软件PROTEL的PCB文件中读出设计信息，通过处理器直接转换成加工指令控制机器进行雕刻、钻孔、切边工作。得到符合设计要求的PCB线路板。     

指令类言语行为构成的重新分析

指令类言语行为是言语行为中非常重要的一大类别,但学术界对指令类言语行为的研究还存在很多不足。对指令类言语行为的研究应该从它与非指令类言语行为的区别性要素开始,指令类言语行为和非指令类言语行为具有三个区别性要素：意图要素、事件状态、和主体关系。同时,指令有各种具体形式,决定指令行为内部差异的最重要的参数是对“话语权”的强调,即指令行为发出者对“话语权”强调程度的差异在话语层面会显示为不同的指令形式：强调自身的话语权力和权势的指令形式,强调对方的话语权力和权势的指令形式和模糊双方的话语权力和权势的指令形式。在指令度上,指令类言语行为可以分为强指令、一般指令和弱指令三类,而指令度的强弱和直接指令行为与间接指令行为并无绝对关系,以威胁形式出现的间接指令的强度远远强于直接指令。     

汉语复合型指令言语行为研究

复合型指令言语行为,是指由多个指令言语行为共同组成的复杂指令形式。根据分句类型的不同,可以进一步划分为直接复合型和间接复合型两种类型。复合型指令言语行为的使用与复杂指令意图的表达策略有关,并且是提高指令实现度的重要手段。     

MODEM的AT指令及其应用

AT指令是一个用于控制MODEM工作的控制指令集,本文介绍常用AT指令的格式,并通过例子说明如何使用AT指令直接控制MODEM进行数据通信的方法。     

英语间接指令的解读

英语间接指令一直是间接言语行为中的热点话题。本文以经典电影对白和生活中的例子为素材,通过直接指令和间接指令的对比,试图找出间接指令在其形式、礼貌性、可接受性等方面的区别性特征,并探讨影响说话人选择不同间接指令的三方面因素：指令句可能对听话人造成的损失、社会因素和文化因素。     

英语优秀骨干教师与新教师课堂指令语比较研究

此研究是关于小学英语骨干教师指令语和新教师指令语的对比研究，意在找出两类教师指令语的不同，以及给英语教师提出一些实用性的想法。此研究基于Searle的言语行为理论和其他学者对教师指令语形式和重复频率的研究，转录并分析四位教师的课堂实录，发现在小学英语课堂中，骨干教师普遍更偏向使用直接指令语。而在使用重复性指令语的时候，骨干教师比新教师更少使用重复性指令语。但教师在遇到学生较难理解的指令语时，都会用母语加以解释。     

PLC功能指令在程序设计中的应用

介绍了功能指令,重点阐述了触点比较指令和传送指令的特点,并以交通信号灯的控制为例,提出了运用触点比较指令和传送指令进行程序设计的方法,使程序结构紧凑、语句简洁,可方便地完成控制要求．     

新课程视野下中层干部素质能力培养的主要途径

传统管理中,中层干部按照部门分工,在各自领域贯彻执行校长层的决策与指令,起着上传下达的桥梁作用。在新课程背景下,学校管理模式由“垂直型”向“扁平化”与“矩阵式”转变,校长层直接与师生对话,中层机构原有的功能与作用被淡化削弱了。与此同时,新课程还要求中层干部不再只是被动地执行校长层的指令决策,还要注重发挥自身的策划与创造作用。这种管理转型对中层干部提出了严峻挑战,需要中层干部在新体制中找准角色定位,     

MODEM的AT指令及其应用

ＡＴ指令是一个用于控制ＭＯＤＥＭ工作的控制指令集,本文介绍常用ＡＴ指 令的格式,并通过例子说明如何使用ＡＴ指令直接控制ＭＯＤＥＭ进行数据 通信的方法．     

幼儿理解指令情况初探

幼儿理解指令情况初探王幼娥，庄华君在日常生活中，我们发现有的幼儿对老师提出的要求不但能听懂，而且还能准确无误地做到，而有的幼儿却茫然失措，不知该怎么做。这是幼儿对指令的理解准确程度的表现。理解执行指令是幼儿学习知识、掌握技巧最基本的要求，是发展语言的...     

重新认识汇编语言

一、明确“汇编语言程序设计”课程的重点1.不应从纯软件角度理解汇编语言许多师生认为“汇编语言程序设计”课程属于软件方面的课程。许多院系因此将该课程的教学任务分配给了擅长软件的教师。在这种情况下,这样的教学也就没有体现汇编语言面向处理器、直接控制硬件的特点,通过汇编语言理解计算机工作原理也就很难做到。这显然曲解了“汇编语言程序设计”的实质和目的,是不可取的。2.重点是硬指令、不是伪指令不管是从理解计算机工作原理角度,还是从汇编语言程序设计角度,处理器指令都是重点之一。应该要求学生理解每条指令的功能,并掌握常…     

用BASIC程序调用汇编程序

BASIC语言作为一门高级语言,程序的编写、调试都非常方便,而汇编语言的优点在于它执行速度快,可直接访问所有计算机硬件．因此,我们往往把两种语言结合使用,大部分程序用BASIC语言写,而对要求快速执行及直接访问各种I／O设备的部分用汇编语言写,两者结合,充分发挥它们各自的优点．要实现BASIC程序与汇编程序的连接,应解决下列3个问题：（1）确定汇编子程序在存储器中的位置;（2）把控制转移到汇编程序：一般通过执行外部调用FARCALL汇编指令可以把控制转移到汇编程序,这条CALL汇编语言调可用指令在BASIC中由CALL…     

国际中文新手、熟手教师课堂指令语类型对比研究

选取5名新手和5名熟手国际中文教师,运用课堂观察、访谈和录音对两者课堂指令语类型进行对比研究。两者的共性是倾向于使用简洁、直接的形式,回避语义复杂、可能造成学生误解的形式。差异性是新手频繁使用单一类型的指令语,指令语气过于强硬,礼貌程度较低。熟手则能够利用丰富多变的指令语为学生提供与其中文水平相匹配的语言输入。造成两者课堂指令语差异的主要因素包括教学经验、实践性知识、自信心、对教师权威的认知、对课堂角色的定位等。新手应加强对学生学习情绪和体验的关注;利用撰写教学日志等方法反思自身指令语的使用情况;发挥非言语交际手段的辅助作用;在教师共同体中学习熟手使用指令语的经验,以促进课堂教学效率的提升。     

基于PRO/E两侧不对称部位筋造型的探讨

一级减速器是机械类专业学生进行零件测绘和三维实体造型的对象,特别是实体造型中对于两侧不对称处筋的造型,直接使用筋指令会造成失败。可以将筋的厚度减小来满足筋指令的使用条件。本文在不改变筋的厚度前提下,提出使用一半筋+拉伸一半筋、拉伸生成筋和变化的筋指令三种方法,实现不对称部位筋的造型。     

带Cache和精确中断响应的CPU设计

提出了带Cache和精确中断响应的CPU设计方案,实现指令集MIPS中选取15条指令作为本CPU的基本指令.采用基本5步流水线CPU设计,给出了指令Cache、数据Cache和精确中断响应的设计与实现.测试结果表明,该方案符合设计要求.     

第六章 归纳内容要点,概括中心意思

考点导航从近年来的高考实践来看,“归纳内容要点”中“归纳”这一指令并未直接要求考生执行,而只是要求考生对命题者已经“归纳”好了的内容要点判断其对错,选出符合要求的一项而已。“概括”中心意思的“概括”,同样是这样的情况。就难度而言,现实情况比规定的要求低了好多。不过,随着考查力度的不断加大和提升,直接让考生亲自动手进行“归纳”和“概括”也完全是可能的,就像已经实行的亲自动手翻译文句那样。无论是考生,还是高三的任课教     

关注教学细节 提升教学效果

教学细节不一定决定教学成败,但一定影响教学效果。教师指令是教师教学语言最基本的部分,教师指令的有效性直接关系到课堂教学活动的效果和效率。帮助学生养成良好的英语学习习惯是英语教学的重要任务,学生良好习惯的养成有赖于教师平时的到位引导2012年11月17日我参加了区"生本理念下的小学英语教学研讨"活动,仔细观察了学生的学习活动,发现教师在指令的有效性     

初中英语教师指令语有效性的课例研究

<正>前言外国对教师课堂指令语的研究比我国的研究要早一些。有人曾经给教师指令语下过一个确切的定义,在定义中他指出:指令语就是说话的那个人要让在听的那人去做一些事的话语行为。因此。要想让听话的人去准确的做那一些事,这就对指令语提出了一些要求。在英语教学中更要如此,老师在课堂上所下达的指令必须简洁明了,英语老师也可以采用多次重复指令语,让同学们更好地知道老师要让做的事情。一些研究者对初中英语教师指令语的有效性进行了调查总结,找到了英语教师为什么无法准确给出指令语     

“ROHS指令”风云又起

新闻背景：今年7月1日,欧盟《关于在电子电气设备中限制使用某种危险物的指令》(ROHS指令)开始正式实施。该指令规定,包括中国企业在内的所有出口欧盟市场的电子电气产品中,铅、汞、镉等6种有害物质的含量不能超过限值要求,否则一律退货。据估算,我国约有560亿美元的机电产品将受此指令影响。