一步与一生

当年。淡水曾是地球上最为丰富的资源，滚滚的江河水、甘甜的地下水给人们带来源源不断的财富。然而，人们在无偿利用水的同时，却又毫不吝惜地将它们污染，留给后人无尽的灾难。[第一段]     

师爱弘扬，是教师精神家园的奠基石

5．12，这个黑色浩劫的日子，灾难突如其来。四川灾区，一个个平时默默无闻的老师，面临生与死的考验，毅然决然地把死的危险留给了自己，将生的希望留给了学生。他们用自己沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，诠释了师者对学生最深挚的爱，升华了人民教师的不朽师魂，同时，让我们更深刻地领悟了“师爱”二字的博大与崇高!     

疫情之下高校开展灾难教育的思考

灾难教育(磨难教育),即"灾难应激",是指当一个人处于突发灾难之时,如何作为才能尽最大可能避免生命遭到损害。真正的灾难教育不仅是关注灾难本身,而是通过灾难让人们对生命生活的反思更加深入,并且正确、科学、勇敢地去面对人生的挫折、痛苦和恐惧。     

冬

冬季来临．人们都换上了厚重的棉衣．隔离了寒冷的风霜。冬季的来临，也让万物进入了“死寂”期．留给人们的是满眼的疲惫……     

切尔诺贝利的悲剧会重演吗

日本的核电站爆炸，当然会让人们联想起前苏联切尔诺贝利核电站造成的惨痛灾难。尽管日本福岛核电站的灾难，还需要观察事态的发展和进行全面评估，但是过去任何担保核电站安全的承诺，都已受到深深的质疑，因为人们总是强调切尔诺贝利是孤例，     

悲与美的象征－－《孔雀东南飞》悲剧本质浅析

古代爱情悲剧的作品，象一派浩浩荡荡的洪流，带着古代化思想的光辉，驾着历史风云的呼啸，包含民族自强不息的精神，流过荒郊的原野，淌过人类心灵交融的轨迹，留给欣赏永恒的回忆。描写人的痛苦、灾难和毁灭，让欣赏潸然泪下，这是悲剧的本质所在，然而对这一本质进行深层发掘，就会发现，悲剧的真正本质不仅在此，而是通过这一过程的描写把人生潜藏的价值加以肯定，使有价值的东西得以回归。为了取得强烈的悲剧效果，悲剧作家总是在善与恶、美与丑的斗争中表现悲剧人物的价值，唯有对美的破坏更能激起人们对丑的憎慨；唯有对善的压制，更能唤起人们对恶的愤慨。     

大爱无疆——让和谐成为一种力量

<正>2008年5月12日,十三亿中华儿女正怀着无比激动的心情欢庆奥运圣火的传递。然而,一场特大的灾难却在平静与喜悦之中突然来临。汶川大地震,短短的瞬间,许多城市沦为废墟,无数的生命被灾难夺走。有着太多让人揪心的场景,有着太多闻之泣泪的悲壮故事。断壁残垣下的生命、洁白床单下的尸体、废墟下的呻吟、风雨中飘零的书页、黄昏中绝望的眼神……眼前的一切留给我们这个民族怎样的伤痛!     

我们直面灾难：灾后心理辅导实用手册

在大灾过后,如何让无力者有力,让悲观者前行,让逝去者安息,让活着的人坚定信心地活下去,是全社会应该努力去做的,也是教育工作者要努力去做的。 教育工作者怎样才能在救援和灾后重建工作中作出自己应有的贡献呢？我们认为,首先要了解的是人们在经历灾难后有哪些身心反应,以便对灾后的人们有最基本的认识,其次,要掌握正确的方法以帮助和抚慰灾难后人们受伤的心灵,同时,我们自己还必须保持良好的自我身心状态,才能真正帮助到我们想要帮助的人们。     

第二次世界大战与美国现代科技强国地位的确立

战争通常带来灾难和痛苦，第二次世界大战留给人们更多的是难以忘却的创伤。但斯大林也承认“战争不只是一件可诅咒的事情”，经历二战的美国不仅没受损，反而在政治、经济、军事和科技等方面实力大增，参与二战确是美国成为世界头号强国迈出的关键一步。以原子能、电子计...     

地震中那些让人难忘的孩子

一个个孩子的离去,让这场灾难更加使人痛彻心脾,也让灾区的天更加昏暗,同样,又是一个个孩子将这阴沉沉的天空撕开了一个口子:一个个孩子的名字在废墟中英雄般迸发出来,一个个孩子的故事在狰狞的灾难中闪烁着点点亮光。坚强、乐观、勇敢、无私……他们照亮了灾难中的人们,也让屡遭磨难的国人看到了希望。敬礼娃娃敬礼娃娃叫郎铮,仅有3岁多,被救起时已经在残垣断壁下被压了10多个小时,这对一个如此幼小的孩子来说无疑太残酷了。救援战士     

永远的潘多拉盒子

潘多拉面对着这个神秘的盒子，再也无法抑制住自己的好奇心，尽管宙斯一再说明不许她打开，但在好奇心的驱使下，潘多拉还是私自打开了盒子。于是，里面的疾病、罪恶、疯狂等各种各样的灾难和祸害全都跑出来散布到人世间。虽然潘多拉及时地关上了盒子，可是盒子里面只剩下了一件东西，但剩下的却是一件最重要的东西——希望。潘多拉虽然带给了人间无穷无尽的灾难，但她也把希望留给了人们，这就是希腊神话中关于潘多拉盒子的传说。当我们今天谈到潘多拉盒子时，它代表的不再是苦难和罪恶，而变成了希望的化身。     

中学作文教学的误区及其对策

在新课程改革正深入开展的时候，认真地反思一下长期以来的中学作文教学的现状，虽然有很多值得让人欣喜的地方，流派纷呈，新法叠起，但总体而言，更多地留给人们的是遗憾和不足，与我们日新月异的时代，与未来人才的需求还有很大差距。近几年高考作文题异彩纷呈，带给中学语文教坛的是全新的信息，     

永远的潘多拉盒子

潘多拉面对着这个神秘的盒子，再也无法抑制住自己的好奇心，尽管宙斯一再说明不许她打开，但在好奇心的驱使下，潘多拉还是私自打开了盒子。于是，里面的疾病、罪恶、疯狂等各种各样的灾难和祸害全都跑出来散布到人世间。虽然潘多拉及时地关上了盒子，可是盒子里面只剩下了一件东西，但剩下的却是一件最重要的东西——希望。潘多拉虽然带给了人间无穷无尽的灾难，但她也把希望留给了人们，这就是希腊神话中关于潘多拉盒子的传说。当我们今天谈到潘多拉盒子时，它代表的不再是苦难和罪恶，而变成了希望的化身。池田大作这篇《要活在巨大的希…     

倾听明天的钟声

别怕耕耘,把收获留给明天;别怕流汗,把充实留给明天;别怕流泪,把欢笑留给明天。没有今天的积淀,就没有明天的飞跃。把痛苦和失落放在今天,把期待和憧憬留给明天。嵇康把他的《广陵散》留给明天。这故事曾让多少人扼腕叹息,为临刑的嵇康,为绝美的乐曲。其实,嵇康早已将《广陵散》留下,留给了后人,留给了明天。它只是随风飘散,飞进了每个人的心间。当你拥有寂静与平和时,《广陵散》的乐音就渐渐响起     

师爱弘扬，是教师精神家园的奠基石

5．12,这个黑色浩劫的日子,灾难突如其来。四川灾区,一个个平时默默无闻的老师,面临生与死的考验,毅然决然地把死的危险留给了自己,将生的希望留给了学生。他们用自己沉着、冷静、机智,甚至鲜血和生命,为不少孩子赢得了生存的希望和机会,奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌,诠释了师者对学生最深挚的爱,升华了人民教师的不朽师魂,同时,让我们更深刻地领悟了“师爱”二字的博大与崇高!     

一道高考题的背景及拓展

每年高考都会出现一些经典的试题，留给读者研究思考的空间，让人回味无穷，2014年高考广东理科第20题便是一例：     

全球灾难性台风

今年8月7日凌晨，强台风“海葵”在我国浙江省象山县鹤浦镇沿海登陆后，浙江、江苏、上海多地出现狂风暴雨，航班高铁大面积停运，400多万人受灾，各地紧急转移民众约200万人，直接经济损失超百亿元。台风灾害给全球带来的灾难由来已久，让我们共同回顾历史上的灾难时刻。     

校园骗术面面观

俗话说“人在家中坐，祸从天上来”，这句话意思是说，灾难总是毫无征兆地发生，让人猝不及防。和灾难一样．校园骗术也往往是“不期而遇”的。宁静美丽的象牙塔并不是与世隔绝的安全地带，反而成为形形色色骗术屡屡得逞的“风水宝地”——     

生命的叩问——记一堂生命教育的历史活动课

南京大屠杀是日本军国主义者在二战期间制造的最惨绝人寰的历史灾难，它留给南京市民、中国人民、世界人民无数令人震惊、难以尽述的伤痛记忆。然而，更令热爱和平、崇尚正义的人们无法接受，难以面对的是，战后日本政府对待战争的态度——篡改历史，否认事实、美化侵略。日本政府为什么要这么做？怎么能这样做？有必要引导我们的学生去探究根源，寻求真正的解决途径。     

什么是幸福？——“5·12汶川大地震有感”

2008年5月12号发生在四川省汶川县的里氏8．0级大地震深深震撼了华夏儿女，中国人民在灾难面前所表现出的团结、无私、勇敢、坚韧等可贵品质让世界为之侧目。灾难之后，人们开始反思一个问题：究竟什么才是值得追求的真正的幸福？如果幸福是对自己生命的精心呵护？