特殊教育让每一个生命都精彩

乒乓室里，孩子们欢畅地抽动着手中那块板；烹饪室里，孩子们卷起袖子擀面捏造型……这是卢湾区辅读学校一个再平常不过的下午，这群特殊的孩子似乎与普通学校的孩子并没有多大的不同，殊不知，这背后凝聚着特教教师多少心血与汗水。近日，市科教党委、市教委在卢湾区辅读学校举行上海市特殊教育工作座谈会。与会人士畅谈了特殊教育事业的价值与意义。他们一致认为，关注特殊孩子的教育，是关注民生的表现，也是实现义务教育均衡化和教育“零拒绝”的需要。[编按]     

让每一个生命都充满阳光

1987年9月,深圳第一个以别墅为主体的住宅区内,怡景小学诞生了。20多年来,在三代校长的带领下。怡景小学始终追求卓越,不断前行。1996年2月通过区一级学校评估;1998年6月通过市一级学校评估,成为罗湖最早的市级学校之一;1998年被评为深圳市“办学效益好学校”,影响力与日俱增。2003年,第三任校长刘肇廷上任后,根据学校实际,提出了五年“三步走”的办学目标——稳中求进,进中求新,新中求精,最终实现“四求”——求实、求新、求进、求精的办学理念。     

让每一个学生都体验成功——广东省深圳市布吉高级中学办学特色扫描

广东省深圳市布吉高级中学,创办于1995年,仅用14年时间,就成功跨入示范性高中的行列。学校大力实践"让每一个学生都体     

赣江之畔的育残摇篮——江西省南昌市启音学校掠影

南昌市启音学校创建于1946年．位于市区中心的西湖路．占地4000M^2建筑面积9000M^2，现有教师62人．聋生280人。学校具有现代化的教育教学软硬件设施，校园网、多媒体教室、计算机房、律动教室、测听语训室、缝纫操作室、画室、图书馆、阅览室等一应俱全，是一所在省内外较具规模、颇有影响的集康复教育、义务教育、普通高中教育、职业高中教育、师资培训、特教研究为一体的聋教育学校。     

以校为本 尽显学校特色——南昌市青云谱学校课改实验新探索

青云谱学校座落于南昌市的南大门青云谱区，创建于1948年，是区重点小学、窗口学校。课改伊始，学校结合自身实际，确立了“构建以校为教研机制，努力创设办学特色”的工作思路。学校自2002年进入基础教育课程改革实验以来，有4名校级领导、5名行政人员、21名教师、1-3年级共826位学生共同参与。在课改实验工作中，学校注重开展研训结合的校本教研，加强了校内的互助与合作，进行了校本课程的开发和研究，努力创设“人无我有、人有我优、人优我特”的办学特点。     

让每一个孩子都有尊严地生活

浙江省象山县培智学校创办于2011年9月,是一所集学前教育、义务教育、职业教育为一体的15年一贯制公办特殊教育学校。学校基础设施完善,功能教室齐全,是浙江省首批特殊教育标准化学校。学校占地面积2万多平方米,建筑面积9856平方米,绿化面积6700平方米,总投资3200余万元。     

农村学校转型发展的体艺特色办学实践研究

独特的体育艺术教育,不仅能为学生提供丰富多彩的教学内容,还是创新农村学校体育办学特色的突破口,因此,农村学校转型发展体艺特色办学势在必行.文章阐述了农村学校转型发展体艺特色办学的意义,并探究其中存在的问题,结合实际提出相应的解决策略.     

厦门:培智学校九年义务教育教师用书正式出版

由福建省厦门市教育局组织,厦门市教育科学研究院、思明区特殊教育学校、同安区特殊教育学校以及各区辅读班共同编写的培智学校九年义务教育教师用书《生活语文》、《生活数学》和《生活适应》已由福建教育出版社正式出版,《劳动技能》、《绘画与手工》、《运动与保健》等课程教师用书也将于近期出版。该丛书由谢敬仁、许家成、肖非担任顾问,陈军、林秀娟任主编,张运红、陈莎茵等分别担任各分册执行主编。     

科技之光照亮办学特色之路——苏州工业园区星港学校科技特色教育掠影

位于典雅姑苏与时尚园区交汇处的苏州工业园区星港学校是一所现代化的九年一贯制学校。2005年办学伊始,学校就结合时代和社会对教育的要求,精心规划,将科技教育确定为学校特色建设的主题。     

关注每一个学生 彰显办学特色

学校是承载学生一生最美好、最重要的成长记忆的地方。学校文化主要指学校中的主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神、气氛等。学校要注重文化建设,成为让学生快乐成长的地方。     

不断前行的江西省德兴市万村学校

德兴市万村学校创办于1965年5月,是一所具有时代特征和办学特色的农村九年一贯制学校。全校现有教职员工105人,在校生1200余人。学校占地面积约104余亩（其中山林33亩）,     

厦门出版培智学校教师用书

日前,由福建教育出版社出版的厦门培智学校九年义务教育教师用书的《生活语文》、《生活数学》和《生活适应》发行。该丛书根据培智教育教学特点,按主题单元编排,提供有针对性的教学活动和内容,使教师轻松备课,易于教学。这套教材将在厦门各特教学校、辅读班、随班就读点和康复中心使用。     

让每一位特殊学生绽放生命精彩

内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗特殊教育学校创办于2013年,是我国北疆的一所全日制培智学校。学校组建了自治区第一支送教上门团队。2017年8月,学校承办了全国义务教育送教上门专题现场会,来自全国各地的教育行政主管部门领导,普特学校校长、教学骨干,高校专家等400余人参加了会议,学习、借鉴学校的送教经验和模式。郭勇校长及团队多次受全国各地教育部门邀请开讲座、做培训。郭勇校长被同仁们誉为“草原雄鹰”。     

南昌市南通学校

江西省南昌市南通学校创办于1963年,坐落于风景优美的玉带河畔。学校以教书育人为根本指导思想,以培育符合社会与国家需要的人才为目的,以灵动诗韵、创新科技、和谐校园为办学特色,力求在新时代的大环境下,继往开来,办成一所优质的、有特色的学校,为青云谱区强校兴区作贡献。     

“学在南昌”——江西省南昌市提升学校软实力纪实

现代化的教学楼、先进的教学设备、园林式的校园环境……在教育硬件日臻完善的今天,教育之车的下一站,又会在哪里停靠?     

让每一所学校都精彩——对学校特色建设的思考与实践

学接特色的内涵 我认为,学校特色是学校在全面贯彻教育方针的前提下,根据自身的传统和优势,运用先进的办学理念,在长期办学实践中逐步形成并通过学校的一日活动,在教育思想、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法,以及学校文化、环境、设施等多方面综合体现出来的办学风格和特征。     

用专业创造生命价值——福建省龙岩市特殊教育学校掠影

福建省龙岩市特殊教育学校创办于1991年,是一所集学前教育、九年义务教育、高中阶段教育为一体的综合性特殊教育学校。目前,学校招收视障、听障、智障三类学生,占地面积11747平方米,总建筑面积12962平方米,现有23个教学班,263名学生,96名教职工,其中专任教师61人。     

建好每一所学校 关爱每一个孩子———南昌市西湖区推进教育均衡发展纪实

地处繁华市区的南昌市西湖区优质教育资源多,与许多地方一样,同时也引发了"择校热".几年前,不少学校的成班率很高,南昌市名校--站前路小学在高峰期曾经创下了一个班挤了78名学生的最高纪录.现在,大班额已经消除.每个班的班额平均下降了36.9%,全区中小学校平均班额分别为44.6人和47.84人.随着学校之间软硬件条件越来越接近.原本困扰教育主管部门的老大难问题"大班额"现象得到了有效控制,成为南昌市控制班额效果最明显的县区.     

每个学生都是一个世界——访江西省南昌市第三中学校长李人宙

“每个学生都是一个世界,需要我们细心关照,耐心研究,爱心呵护。”     

独辟蹊径领风骚——记厦门同安竹坝学校特色办学的历程

“一所只有800多名学生的农村九年一贯制学校,在市中学生女排比赛中,却连续十届打败了比他们的学生数多出三四倍的城区重点完中校;一群身材弱小、赤足上阵的娃娃女生,竟战胜了比她们的身高高出一个头的对手……”