残疾中职生的心理障碍及调控对策

本文以中职残疾生为研究对象,残疾学生是中职学校中一个特殊的弱势群体,文章分析了残疾中职生产生心理障碍的原因、心理情感特点并提出了具体的调控对策。对残疾中职生消除孤独、自卑、焦虑苦闷等心理障碍,帮助残疾中职生掌握专业技能,顺利就业起到积极的作用。     

中职生学习心理障碍分析与对策

据调查,在影响中职生学习效率的各因素中,心理障碍方面占首位。因此,关注中职生学习心理健康已成为教育工作者不可回避的重要议题。我们应加强对中职生学习心理障碍的成因分析,调动一切力量,共同寻求这一课题的解决措施,帮助中职生顺利成才。     

初中生中长跑的心理障碍及对策

我们通过教学实践、调查访问、查阅有关文献资料后分析了初中生中长跑的主要心理障碍：认识和发展障碍;厌倦、恐惧心理;怕苦、怕累心理;自卑、轻视、爱美心理;骄傲自满心理。再结合初中生的身心发展规律,提出相应的教育教学方法和注意事项。     

高一学生学习数学的心理障碍及对策

初中毕业生升入高中后,不适应高中数学教学出现了严重的两极分化,以上这些,从某种程度上来讲,是由于高一学生学习数学的心理障碍而造成的。对此加以分析,并提出相应对策。     

高校贫困生心理障碍的表现及对策

高校家庭经济困难的学生面临着比一般学生更多的生活压力与精神压力,这种巨大的压力以及由此引起的种种心理问题严重影响着他们健康成长。本文阐述了高校贫困生心理障碍的主要表现,并从高校学生工作的角度出发,从解决贫困生经济问题、增强贫困生自身能量、创造和谐氛围及加强心理健康教育四个方面提出缓解贫困生心理障碍的对策。     

大学生心理障碍分析及防治对策

当前,大学生心理障碍主要表现为适应心理障碍、学习心理障碍、贫困心理障碍、恋爱心理障碍、交往心理障碍、就业心理障碍;大学生心理障碍的形成主要是因为家庭、社会、学校、网络的影响和学生自身的原因;高校应采取健全心理素质教育机制、构建健康向上的校园文化氛围、引导学生发挥自我完善的潜力等对策来予以防治。     

影响残疾青年就业因素的分析及对策

阐述了影响残疾青年就业的诸因素和问题,提出了解决就业问题的对策。     

高职学生学习心理障碍的分析与对策

对于一个富有责任感和使命感的教师来说，了解学生的心灵、研究学生心理，应该贯穿于教学过程的始终。本文结合自己的教学实践和理性的分析，对高职学生学习心理障碍进行研究，试图在教与学之间架起一座桥梁。     

新时期影响残疾大学生就业的因素及对策

本文以新时期残疾大学生就业情况为研究对象,重点分析社会需求与自我职业定位的矛盾、职业能力欠佳、不良的就业心理三个影响残疾大学生就业的不利因素,提出高校尤其是各特殊教育高职院校必须要加强职业指导、技能培训,抓住新兴就业热点,建立工作室制度和积极参与政府项目等对策,切实帮助残疾大学生顺利就业。     

新时期影响残疾大学生就业的因素及对策

本文以新时期残疾大学生就业情况为研究对象,重点分析社会需求与自我职业定位的矛盾、职业能力欠佳、不良的就业心理三个影响残疾大学生就业的不利因素,提出高校尤其是各特殊教育高职院校必须要加强职业指导、技能培训,抓住新兴就业热点,建立工作室制度和积极参与政府项目等对策,切实帮助残疾大学生顺利就业。     

高校特困生心理障碍的解决对策研究

特困生已成为高校的一个特殊群体,本文结合实践．从多层面分析特困生的思想和心理特点,存在的心理障碍的原因,并提出了解决特困生心理障碍的一些可行方法。建立特困生保障机制,加强思想政治工作,组织社会实践,进行心理健康教育是解决特困生心理障碍的有效途径。     

高校特困生心理障碍的解决对策研究

特困生已成为高校的一个特殊群体,本文结合实践,从多层面分析特困生的思想和心理特点,存在的心理障碍的原因,并提出了解决特困生心理障碍的一些可行方法。建立特困生保障机制,加强思想政治工作,组织社会实践,进行心理健康教育是解决特困生心理障碍的有效途径。     

当代大学生就业心理障碍分析及解决对策探讨

随着就业压力的逐日加剧,毕业生就业过程中往往会出现影响他们就业的心理障碍,如自卑、盲目等等.解决大学生易出现的心理障碍问题,应从大学生自身、高校层面、政府层面以及社会县面等几个方面入手.     

女生田径学习的心理障碍及对策研究

通过文献资料与问卷调查法,以柳州市2所中学在读女生为调查样本,对女生在田径学习中所出现的心理障碍进行调查研究,提出了相关对策。     

大学新生心理障碍产生原因分析及对策研究

根据某师范大学2004-2008年对新生的心理健康测试结果,统计分析了影响新生心理健康的主要因素结果表明,新生心理健康水平在性别、年龄和家庭条件等方面差异显著,而在所学科别水平上差异并不明显。针对这些心理障碍诱因,在心理辅导过程中,应重点关注年龄偏大来自贫困家庭的心理健康欠佳的男同学,从加强自我教育完善心理辅导网络、优化心理辅导专业队伍等方面入手,帮助心理欠佳学生走出困境。     

大学新生心理障碍产生原因分析及对策研究

根据某师范大学2004￣2008年对新生的心理健康测试结果,统计分析了影响新生心理健康的主要因素结果表明,新生心理健康水平在性别、年龄和家庭条件等方面差异显著,而在所学科别水平上差异并不明显。针对这些心理障碍诱因,在心理辅导过程中,应重点关注年龄偏大来自贫困家庭的心理健康欠佳的男同学,从加强自我教育完善心理辅导网络、优化心理辅导专业队伍等方面入手,帮助心理欠佳学生走出困境。     

消极情绪对中职生影响及其调控初探

消极情绪会使中职生学习效率下降,心里长期属于紧张、压抑中,引发很多心理障碍和心理疾病,所以值得我们关注和思考.本文初探了中职生产生消极情绪的原因,其消极情绪的几种表现以及对中职生消极情绪的自我调控方法.明确了教师应帮助学生营造良好学习、生活环境,并及时对其辅导、鼓励与支持.促进中职生形成稳重、可靠、乐观等好的个性特征     

中职生思想政治教育的问题及对策

中职生群体思想积极向上,绝大多数学生都有正确的价值观念,面临抉择时可以正确取舍个人利益。但西方思想价值体系及市场经济环境在一定程度上影响了中职生的思想政治教育。该文以中职生为出发点,分析中职生思想政治教育存在的问题,并结合实际情况给出有针对性的解决措施。     

中职生思想政治教育的问题及对策

中职生群体思想积极向上,绝大多数学生都有正确的价值观念,面临抉择时可以正确取舍个人利益。但西方思想价值体系及市场经济环境在一定程度上影响了中职生的思想政治教育。该文以中职生为出发点,分析中职生思想政治教育存在的问题,并结合实际情况给出有针对性的解决措施。     

医学生心理障碍原因分析及对策

医学职业特点决定了对医学学生道德素质和心理素质的要求比一般大学生更高,因为他们的心理健康程度不仅影响自己,更会涉及工作中对无数病人的影响。医学学生由于学制长、学习负担重,就业面相对较窄,容易诱发一系列的心理问题。弄清楚学生产生心理障碍的原因并根据大学生的不同特点,利用多种方式和手段,努力提高医科生的心身健康水平,改善不良心理状况,对于培养21世纪合格的医学人才具有重要的意义。