新理念下数学教学的语言艺术

数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言.它是数学教师教学活动中最基本的方式.在课堂教学中,教师精心设计教学语言、正确运用教学语言,不仅可以更好地向学生传递数学知识,而且可以更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的探索能力,优化学生的思维品质.本文就数学教学中语言艺术的运用谈谈自己的一点看法.     

非语言艺术在数学课堂中的应用

据心理学家研究发现，非语言因素传达的信息占人的信息交流的60％以上。教学是师生信息交流活动，数学教学也是如此。可见，数学教师必须十分重视在教学中学会运用非语言艺术，以优化数学教学过程。     

初中数学教学中语言艺术的重要性及其应用分析

数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言。在初中数学教学中假若直接使用数学语言教学,则容易导致学生理解的障碍和困难。因此,在初中数学教学中重视语言艺术显得意义重大。在本文中,笔者就初中数学教学中语言艺术的具体应用进行了分析和探讨。     

浅议数学教学语言艺术的实践运用

教学语言艺术多种多样．语言艺术的实践运用体现了教师的教学能力,又和教学效果密切相关．数学老师要根据教学的一般规律,努力做到语言准确、生动、有节奏,达到鼓励人、激励人的效果,并与无声语言相配合,充分展示数学教学语言的艺术魅力．     

数学教学语言艺术

斯托利亚在《数学教育学》一书中指出:"数学教学也就是数学语言的教学."教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式是必不可少的.语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛的信息载体.在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等都必须依靠数学语言.因此教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心,也是一个优秀教师必须具备的基本条件.那么怎样才能运用好课堂教学语言呢?下面浅谈一下自己的看法.     

初中数学教学中语言艺术的重要性及其应用分析

数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言。在初中数学教学中假若直接使用数学语言教学,则容易导致学生理解的障碍和困难。因此,在初中数学教学中重视语言艺术显得意义重大。在本文中,笔者就初中数学教学中语言艺术的具体应用进行了分析和探讨。     

语言技巧在数学教学中的运用

语言是一种信息载体,数学教学中的语言更是一门艺术,数学教学语言的艺术主要体现为教师语言的运用能力。数学教师的语言除了要做到清晰流畅,感情丰富,生动形象,普通话准确之外,还必须具备一些语言艺术特色。如何使数学语言的运用技巧发挥最大作用呢？     

小议初中数学教学语言

数学语言是一种科学语言,在初中数学教学中如何把数学语言艺术地运用到数学教学中,这是一种艺术.本文从数学教学语言应准确、规范、简洁,语言应口语化,而且应符合学生的知识水平和年龄特征,要运用技巧增添数学教学语言的趣味,教师语言应饱含感情、富有节奏感等方面作了论述.     

初中数学教学语言艺术初探

数学是初中教学体系中重要的组成部分,对学生思维能力的发展、综合能力的提升都有着极为深刻的意义.但是客观来看,数学与其他学科在教学模式与方法的选择上存在较大的差异.数学是一门极富逻辑性的学科,数学教师语言表达能力的强弱以及教学语言艺术的实际应用效果都将对教学质量产生重要的影响.新时期的初中数学教师需要从自身的教学实践出发,立足于数学教学语言艺术,探究运用数学教学语言艺术的具体措施,提升初中数学课堂的教学效率.     

数学教学语言浅谈

人所共知,教学是一门语言艺术,巧妙地运用语言,特别是运用好数学教学语言,才能为建立良好的数学学习情境打下基础,在教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生之间的情感交流等,都必须依靠数学教师的教学语言,教师语言的表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受和掌握,即影响教学效果,因此,教师应该用准确、生动、形象的数学语言,把抽象的内容具体化、枯燥的内容生动化,通过多年的数学教学实践,深感数学语言存数学教学中的重要性。     

让数学带着生活情趣走进课堂

一、用生活化的语言组织数学教学数学教学实际上就是运用数学语言组织教学。相同的教学内容,不同的教师,教出来的学生对知识的接受程度经常互不一样,这和授课教师的语言水平高低有密切的关系。许多数学知识比较抽象,在数学课堂教学中,要让学生接受和理解这些有点枯燥、比较抽象的数学知识,缺乏较高语言艺术的教师是难以胜任的。因此,在教学...     

论初中数学教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具。课堂教学主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性。优秀教师的语言魅力就在于他能够在教学过程中化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇,能激发学生的学习兴趣,从而有效地提高教育教学质量。本文就数学教学语言艺术进行探讨。     

浅谈高职院校数学教学语言艺术

高职数学是高职院校的师生们研究专业知识必用的一门工具性课程,是学习其他科目的基础性知识。高职数学课程的教学语言是学生接受知识的必需介质,是高职数学教师自修的一种教学素养。同时,教学语言运用的好坏决定着高职院校数学课堂教学质量的高低,决定着师生关系和课堂气氛的好坏。本文旨在结合笔者自身的教学实践首先提出了提升教学语言艺术的必要性,然后指出了高职数学授课语言具有通俗化、幽默化和比喻化的艺术特点,最后逐步分析了这三种艺术表现形式,为同行们在数学教学的语言运用上提供一点参考的资料。     

数学教学中也讲究语言艺术

教师的语言在教学中直接体现教学思想,是教学活动中最广泛、最基本的信息载体。课堂教学过程就是知识的传递过程。有很多数学教师认为数学教学活多不需要讲究语言艺术,从而忽略了数学教学活动中的语言艺术。但是作为数学老师应该明白在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师的语言情感引发着学生的情感,所以我认为教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。经过几年的数学教学我本人认为数学课堂教学的语言艺术基本上体现在以下几个方面：     

如何凸显数学教学的语言艺术魅力

<正>"师者,所以传道、授业、解惑也"。这就首先要求教师能用科学、准确的用语传道授业,用教育家循循善诱的语言解惑。然而,在数学教学中若添以艺术家的语言艺术,数学知识的传递、学生的积极参与,师生间的情感交流等如鱼得水,课堂教学的感染力就会大大增强。教师语言的情感引发着学生的情感,所以说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。下面我结合教学实践谈谈数学教学的语言艺术。一、教学语言要准确规范,严谨简约.     

数学教学与语言艺术

无论现代教学手段多么复杂、先进,都无法替代教师的语言,教师语言艺术仍然是教学活动中最基本、最有效的手段.本文从数学教学语言的科学性、启发性、生动直观性等方面阐述了数学教学语言的艺术性.     

数学教学语言的艺术

语言是人类交际的重要工具。作为课堂教学,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性。下面就数学教学语言艺术和引导学生产生求知欲问题谈点粗浅的看法和体会。     

浅谈数学教学语言

数学教师的语言艺术素养和语言表达能力,是反映其教学水平的重要标志。研究数学课堂教学语言的内在规律,能增强数学课堂教学语言的感染能力,提高数学教学水平。数学教学语言应做到科学性、严谨性、简洁性、启发性和艺术性。     

关注教学对象 重视教学艺术

在课堂教学中，运用生动幽默、激励启发、直观形象的语言艺术、以及具有导向性的提问艺术和变式教学艺术，可以起到点燃学生思维火花，调动学生积极性，提高教学效率的作用。现提出我的浅见，供同行们共同研究、讨论。一、重视语言艺术数学教学语言是数学语言和数学本身特点有机结合的产物。一堂成功的数学课总是与成功的教学语言分不开的。前苏联教育家斯维洛夫认为：“教育家最主要的，也是第一位的助手是‘幽默’，幽默的语言具有神奇的诱惑力。”因此，作为传授知识的教育者，语言不仅要准确简炼，通俗易懂，还要富有启发性和幽默感。１…     

数学教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具．在课堂教学中,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑．因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果．要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性．下面就数学教学语言艺术问题谈点看法和体会．