让学生享受学习的快乐

本文通过电子线路课教学,从激发学生学习兴趣、使学生获得学习成就感、在实验中发现快乐以及尊重信任学生等几方面探讨了职业学校学生享受学习快乐的几种方法。     

让学生享受快乐数学

著名数学家陈省身教授给少年数学爱好者题词——“数学好玩”,既然数学是好玩的,那么数学的教学过程也应该是好玩的。因此,教师应该更多地关注学生的精神生活和情感需求,帮助学生树立热爱数学、学好数学的信心,不断激发学生学习的热情,使学生把数学学习当成一种乐趣。     

让幼儿音乐课给学生带来快乐

幼儿音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分,其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,也能培养学生的优良的品德和情操,还能使他们的智力得到发展,非智力因素得到提高。同时,能够促进学生身心健康地发展。     

让学生享受快乐数学

结合教学实际．笔者介绍了在教学中如何创设快乐的数学课堂．让学生享受数学的乐趣。     

快乐每一天——谈幼儿快乐情绪的培养

快乐是每个孩子都拥有的,但是每个孩子是否真正的快乐呢?文章从如何使孩子快乐出发,想出很多的方法,让孩子从真正意义上得到快乐。     

新鲜草莓，快乐音乐

5月的北京,温暖的阳光,雨后的清新空气,风格各异的音乐,草坪上悠然自得的人们一起去品尝——     

让幼儿快乐识字的六种方法

根据幼儿的身心特点．开展适宜的识字教学活动．既能抓住有利时机．让幼儿掌握一定的汉字数量．起到事半功倍的教学效果．又能促进幼儿对语言文字学习的兴趣．提升幼儿的智力水平．结合教学经验,笔者从涂鸦、临摹、说话、游戏、奖励与说故事这六个方面．阐述了幼儿识字教学的有效方法．其意义十分深远。     

对幼儿音乐兴趣的培养

音乐在幼儿的学习生活中有着特别重要的作用。幼儿的兴趣不是天生就有的,而是在活动中培养的。要培养幼儿音乐的兴趣,不仅要善于发现孩子的兴趣,还需要在活动中激发孩子的兴趣,并使之保持,并进一步再激发,将兴趣贯穿于音乐活动的始终。     

激发幼儿学习音乐的兴趣

音乐是一门艺术,也是幼儿生活、学习、成长中不可或缺的一部分。幼儿音乐教育是幼儿艺术教育领域的一个重要内容,是以音乐的形式对幼儿进行基本素质的教育,对于幼儿的成长具有重要的影响。因此,教师应引导幼儿在音乐中与环境产生互动,充分激发幼儿的积极性和主动性,从而更好地培养幼儿对音乐的理解、感受、体验及表现力。     

音乐游戏在幼儿音乐教学中的实践

在教学过程中,教师运用游戏能够很好地调动幼儿的学习积极性,文章首先介绍了游戏化教学与幼儿音乐教学,然后分析了当前幼儿音乐教学中存在的问题,最后探究了音乐游戏在音乐教学中的具体实践,以期为有关教育工作者提供参考与借鉴。     

浅谈幼儿音乐教学活动三注重

如何抓好幼儿音乐教学活动,笔者认为——要注重选择合适的乐曲;二要注重熟悉乐曲并分析音乐作品的特点;三要注重幼儿音乐的表演与评价,让幼儿成为音乐教学活动的主人,积极主动的参与者。     

让幼儿在阅读中快乐健康成长

纵观古今中外,许多名人志士,从小就开始阅读,并喜欢阅读。而当今的青少年儿童却沉醉在电视卡通和网络游戏上,他们不仅缺乏阅读的兴趣,而且特别厌倦接受阅读读物里的信息资料。相反,更乐于接受来自电视卡通和网络游戏的图片资料。形成的主要原因是他们从小习惯接受外界信息的方式不同,幼儿是在电视卡通和网络游戏的陪伴下成长,所以,他们更乐于通过电视卡通和网络游戏来获得信息资料,而不喜欢通过阅读获得信息资料。改变幼儿生活和学习方式,可以激发幼儿对阅读的兴趣,形成良好的阅读习惯。从而,对幼儿的人生奠定基础,对幼儿终生受益,促进民族和国家的发展。     

浅析国内外幼儿音乐游戏创编现状

近年来,幼儿的音乐教育越来越受到国内外教育工作者的重视,但是纵观国内的幼儿音乐教育,还是存在一些问题,特别是对于幼儿音乐游戏的创编这一块,一直得不到教师的重视。笔者就自己的教学经验,谈谈如今国内外幼儿音乐游戏创编的现状,希望能给如今的幼师们带来一点启迪。     

让小班幼儿快乐地玩游戏

区角活动一直是孩子们喜欢的活动,小班幼儿由于年龄较小,所以在选择游戏材料方面,要贴近生活,并选择适合的内容,从幼儿感兴趣方向着手。同时在游戏中教师应发挥主导作用,适时地帮助与指导,培养幼儿动手操作能力。     

“审美与快乐”式幼儿音乐教育探究——谈名曲欣赏对幼儿健康成长的促进作用

“审美与快乐”式音乐教育是《纲要》中的艺术目标在幼儿园音乐领域的具体体现。它是以美好的音乐为载体、以快乐的游戏为手段,提倡教育内容的有机整合,重视幼儿对音乐的自主探索和独特心灵感受,鼓励幼儿富有个性和创造性的音乐表现。     

你快乐,所以我快乐——浅谈“快乐教学”在小学音乐课堂中的运用

爱因斯坦说过:"对一切来说,只有热爱才是最好的老师。"儿童的天性决定着他们对自己感兴趣的事物,更富有自觉性和主动性。他们一旦对音乐学习产生兴趣,便会全神贯注、积极主动地投入其中。兴趣与快乐是能够互相作用的。     

“审美与快乐”式幼儿音乐教育探究——谈名曲欣赏对幼儿健康成长的促进作用

"审美与快乐"式音乐教育是《纲要》中的艺术目标在幼儿园音乐领域的具体体现。它是以美好的音乐为载体、以快乐的游戏为手段,提倡教育内容的有机整合,重视幼儿对音乐的自主探索和独特心灵感受,鼓励幼儿富有个性和创造性的音乐表现。     

陈际军:享受发明带来的快乐

一个人拥有45件发明专利、333件实用新型专利,在一般人眼里这要殚精竭虑,花费一辈子的心血,可陈际军只用了短短的3年多时间。他还认为发明其实是一件很愉悦的事,很享受发明带来的快乐。陈际军何许人也?为何他有如此高效的发明本领?其实,他只是宁波镇海西门社区的一位普普通通的居民,今年56岁。     

情绪角——让幼儿真正快乐起来

情绪角的创设是幼儿园环境创设当中重要的一环,是教师尊重、理解幼儿的情绪,尊重所有孩子主动性和参与性的体现,长期坚持情绪角的活动,不仅给予幼儿情绪调适的机会,也给予了教师全面了解、引导幼儿情绪的机会,有利于幼儿身心健康成长,培养幼儿健全的人格。     

浅析音乐元素在幼儿艺术体操教学中的价值发挥

本文通过分析音乐元素在幼儿艺术体操教学中的重要价值,肯定了使用音乐元素的必要性,以及在调动学生的积极性、激发学生兴趣、加强学生动作节奏感、帮助学生学习课堂知识内容、提高技术和技能、消除运动疲劳、培养奋斗精神和爱国情怀中的重要作用。提出了要想最大化发挥音乐元素在艺术体操课堂教学的价值,必须把握“合拍”“合适”和“合理”三大原则,并强调了音乐元素在教学实践过程中的注意事项。