刍议如何提高高中音乐鉴赏课的有效性

素质教育大背景下,为促进学生综合素养的提升,推动学生全面发展,很多高中学校都开设了音乐鉴赏课程,其主要目的是陶冶学生的情操,帮助学生放松身心,在此基础上,提升学生的审美能力。但是现实中,高中音乐鉴赏课程的教学中普遍还存在很多问题,严重影响了高中音乐鉴赏课程有效性的提升,对此,本文提高高中音乐鉴赏课程的有效性进行了研究,希望给广大音乐教师提供一些帮助。     

核心素养背景下高中音乐教学问题分析与策略探讨

在高中教学科目中,音乐学科是不受到学校、家长以及学生的重视和青睐,同时,高中音乐的课时相比于其他学科的课时相对较少,再加之由于升学率等问题,让音乐教学在高中教育体系中经常面对着尴尬境地。但实际上,音乐对学生的学习与生活有着很大的帮助,对学生的心理健康与思维意识也有着重要的影响,对学生的未来发展发挥出重要的作用。同时,音乐课程的学习比其他学科,要求的更为严格,需要学生具备一定的音乐基础,因此高中音乐教师要想提高学生的音乐能力,就需要有针对性地培养学生的音乐核心素养。     

模块设置高中音乐课程改革的重大突破

为了全面实现高中音乐课程目标,满足学生的不同兴趣和需要,高中音乐新课程的内容设计了六个选修模块,它们成为高中阶段实施美育的重要途径。一、高中音乐课程模块的设置长期以来,高中音乐课程处于不完善的状态,是整个基础音乐教育中比较薄弱的环节,而且发展也不平衡,很多学校高     

利用音乐课培养高中学生的音乐素养

正《高中音乐课程标准》对普通高中音乐课程提出新的课程要求,认为普通高中音乐课程是基础教育阶段人文学科的重要领域,是高中阶段实施美育的重要途径,是面向全体学生的必修课程。1音乐鉴赏教学及其研究的长期被忽视。由于受应试教育的影响,一种现象是教育内部和社会方方面面对高中开设音乐课均认识不足,认为高考不考,音乐课在高中就无存在必要;另一种现象是某些学校的高中音乐鉴     

体育锻炼对高考释压的作用解析

正体育锻炼对于人们的生活工作有显著的有利影响,对人们的身心健康也有极大的促进作用,尤其是对于面对高考巨大压力的高三学生来说,体育锻炼对于帮助他们释放压力更为重要。体育锻炼在高中阶段已经慢慢淡出学校的正规课程,尤其是对于面临高考的高三学生来说,体育课被英语、数学等主课占据,大量的考试和作业也使得业余时间的体育锻炼变成不可能。但是高三学生的心理和身     

优化高中音乐教学提高音乐课程的地位

近年来在很多地方应试教育弄得扎扎实实.高中生因为处于人生的关键时期,面临高考而盼望进入理想的大学,开始人生新的征程,因此,他们往往对与高考无关的课程置若罔闻,成天在语数外中钻研,致使音乐课程在高中教学中的地位极其低下,经常被同学们以“豆芽课”戏称,而很多高中音乐教师也将这当作正常的现象.其实,高中音乐课不是无关紧要的,它通过对学生音乐方面能力的培养,对学生的音乐欣赏能力和心理健康都有很大的帮助.     

浅析农村普通高中艺术教育

一、学校艺术教育管理现状和认识作为一所农村学校,首先,在办学条件上自然是与城市学校相差很多,如美术、音乐、体育器材的配置,活动场地的安排,艺术兴趣的开展都是需要大量资金的支持的。其次,学生生源也是问题,农村学生相对来说艺术教育素质普遍不高,如有的学生在初中都没有接触过音乐这门课程,连五线谱都没见过,要学音乐谈何容易。再次,艺术教育需要一支能胜任高中艺术教育的高素质的专业教师队伍和非艺术教师的付出。面对高考的升     

对试办综合高中的认识

近几年 ,许多地方举办了综合高中 ,直接动因就是高等教育连年扩招 ,上大学变得容易了 ,而职业学校招生出现了困难。职业学校为了适应社会价值取向 ,满足学生升学需求 ,以办综合高中 ,承诺为学生提供普通高中课程 ,帮助学生参加多次高考来吸引学生 ,而很少研究综合高中的模式目标、课程体系和转向机制等涉及综合高中本质的问题。由于综合高中刚刚试办 ,尚未真正形成优势 ,家长、学生对综合高中还不很了解 ,因而他们选择综合高中具有很大的盲目性。他们大多数是把宝押在上普高课程及升学上面。一旦综合高中在升学上不尽如人意 ,就业方面又无优…     

高中音乐教学模式的创新

一、高中音乐教学的现状与问题1.学生自身基础薄弱。现在的高中生中,由于初中教育的基础不同,有一部分学生对音乐知识的了解非常欠缺,对乐谱、乐理等基本的音乐常识都不了解,这也是制约新课程下高中音乐教育的一个因素。2.学生兴趣低下。虽然我国的课程改革一直都在进行,但传统的应试教育仍在现代教学中起着至关重要的作用。由于高考的压力,一些学生觉得应试的科目都没学好,更没有兴趣和时间去学习音乐这门课程了,因此,有一部分学生对音乐学科持消极的态度,影响了音乐教学的效果。     

如何为高三音乐考生上好政治课的几点思考

当下,在新课程改革的引领之下,艺术特色教育、特色学校的建设已经普遍受到社会的认可,也是学校树立品牌、促进素质教育的需要,好多学校由于学习音乐专业特长的学生较多而成班教学。多年一线的专业班教学使我发现高中音乐生的政治课,普遍存在学生不重视,再加之音乐专业学生对高考的盲目乐观,结果造成政治课的大量失分,音乐专业班的政治教师很被动也无奈。     

高中音乐教学的现状与对策

音乐学科,虽然不是高考科目,但是,它是促进学生全面发展的一个重要组成部分,是素质教育不可或缺的一个重要环节。然而,目前许多高中学校对音乐教学不重视,从而导致音乐课的教学效果较差。如何上好音乐课,提高学生的音乐素养,改变高中音乐课的教学现状,是每一位高中音乐教师都应该思考的问题和不可推卸的责任。     

比较教学法在高中音乐鉴赏教学中的运用

高中是学生学习的重要阶段,面临着高考的压力,高中生的学习任务繁多,放在文化课的时间也会相对变多,对艺术类的课程相对不够重视。随着新课标课程的改革,教育部要求学生德、智、体、美全面发展,提高综合素质。文章基于高中音乐课堂教学现状,主要分析了比较教学法在高中音乐鉴赏教学中的运用策略。     

浅谈乡村高中艺术生钢琴教学

在近几年的音乐专业高考中,特别是师范类,钢琴几乎成为了必考项目,并且考生的钢琴演奏水平也逐年在提高。而我们这些乡村学校所面对的学生大多是毫无钢琴基础的。如何在两年多的时间里尽快地提高学生的钢琴演奏水平,从而使学生在音乐专业高考中取得较好的成绩。这是摆在我们这些从事高中艺术教育的教师面前一个很棘手的课题。     

新课程理念下高中音乐鉴赏课教法研究

目前,随着新课程改革的实施,大量全新的教学理念也在不断地涌入,素质教育成为了学校和老师所关注的重点.对于高中音乐鉴赏课程而言,需要高中音乐教师在教学过程中引导学生融入音乐当中,放松心情,缓解学生的学习压力,提高学生的音乐鉴赏水平.     

高中音乐鉴赏教学中创新能力的培养

在高中的教学过程中,由于很多教师和学生过于看重专业知识或者是高考学科的分数,对于音乐课程没有提高认知程度,忽视了它的重要性。高中音乐鉴赏教学不但能够减轻学生的学习压力,还能够提高学生的自我修养,有利于个性化发展。因此,本文主要围绕高中音乐鉴赏教学中创新能力的培养进行探究,通过一些有效的教学对策来提高学生的创新能力。     

基于审美教育的高中音乐鉴赏教学策略探究

音乐是一种具备心灵沟通功能的语言,在人类文化发展史上占据着重要的地位。音乐课程是高中教育体系的重要构成内容,也是培养学生综合素质的重要路径。近些年来,素质教育的深入推进,教育工作者越来越重视音乐课程对高中生综合素质提升的促进价值。在高中音乐课堂上,开展音乐鉴赏教学,既可以实现对学生情感层面的熏陶,还可以帮助学生实现审美水平的提升。对此,文章基于审美教育,对高中音乐鉴赏教学策略进行了探索。     

高中特长生声乐课发声训练探究

在近几年专业术科高考统考中,音乐专业越来越被广大家长、老师及高中学校所认可。对于没有受过任何形式的音乐专业训练的普通中学生而言,相对于器乐和舞蹈等专业,声乐可以不需要有任何基础,在高中两年半的时间训练中可以迅速得到提高。而发声训练是培养学生掌握科学唱歌方法的重要基础训练之一,目的是使学生确立起较系统、科学的发声方法。     

浅析提高高中音乐课堂教学效率的方法

音乐课堂教学是高中教学中的重要内容,对于学生的发展有着不可忽视的影响力。因为高中学生面临着高考的巨大压力,通过音乐课程教学活动的开展,可以使学生紧绷的状态得到一定的舒缓,减轻学生疲惫、消极的感受。但是对高中音乐教学进行实际调查发现,高中音乐课程教学理念过于落后,教学方式死板、单一,使得音乐课程教学不能取得良好的成效。高中音乐教师需要积极地找寻有效的策略提升教学效率。对提高高中音乐课堂教学效率的方法进行深入分析,希望对相关教学人员能够有所启示。     

让学生学会欣赏音乐

与小学生相比,高中生已经储备了不少音乐知识,但是,受到生活环境、知识基础、个性特点等多方面因素的影响,还不能全面把握音乐知识,认识也存在一定的偏差。高中音乐课程是基础教育的重要组成部分,在实践多中不断向前发展,可有些地方仍不尽如人意。高中生面临着高考的压力,欣赏音乐,不仅可以为学生有效减压,而且,在一定程度上可以提升学生的文化素养。因此,对学     

浅议高中音乐欣赏教学中应注意的几个问题

高中音乐课程虽然是基础教育的组成部分，但由于高考给学生和教师带来的压力，使得高中音乐教学逐渐被边缘化，在目标导向上出现偏差，在教学模式上变得简单化。应该说，这种现象在西部贫困地区学校尤为严重。尽管近年来随着教师队伍素质的不断提高和广大学生家长对培育学生特长的重视，包括音乐在内各类学科均得到了极大的发展与改进，但仍然存在着许多与促进学生全面发展不相适应的问题。笔者认为应从以下几个方面改进。