几个有机化学实验的经验数据及问题讨论

有些有机化学演示实验反应历程较长或实验现象不明显,严重地影响了教学效果。我们本着缩短时间,节约试剂,并能显现出较明显的实验效果的原则,做了一些初浅的探索。现将几个演示实验的实验步骤和经验数据拿出来,供化学教师们参考,并求得斧正,从而把演示实验做得更好。     

通用电池盒

常用的电池盒,多为装两节和四节电池的。装一节和三节电池的电池盒较为少见。我们做电子实验时,需要各种电压,并且使用电池的用电器电压要求也不同。另外,普通的电池盒只能专用,不能通用……如果有一种能根据需要改变电压,需要几节电池就装几节电池,并且能装不同型号电池的电池盒,那么我们再做电子实验时就方便多了。于是,我打算设计制作一种通用电池盒。经过不断地观察和思考,我设想在电池盒负极弹簧上焊接一根金属导电针,利用弹簧的弹性,使电池盒在不装电池时,导电针自动将电池盒的正负极连接起来,装上电池时,导电针自动断开。为了使这种…     

一个改变了世界面貌的发现

现在让我们一起来做一些科学小实验好吗?实验一:一个实验改变世界面貌这就是1820年由丹麦科学家欧斯塔德做过的实验。这个实验引出了后来电磁的全部应用,从发电机和发动机到电报、电话和整个电的现代技术。实验准备:简易电池、一碗水、一片软木、一根磁针。     

沸腾的醋不烫手

今天,我和几位同学到刘老师家去玩。刘老师兴致勃勃地对我们说:“我做个小小的实验给你们看看,怎么样?”我们一听做实验,可高兴了,都说:“好!好!好!”实验开始了,刘老师拿出一个小小的盆子,倒上一些醋,然后放在酒精灯上加热。不一会儿,醋慢慢地冒出一缕缕的白气,然后又冒出了许多小泡泡。又过了一会儿,盆子上方蒸气迷漫,一股浓浓的醋味扑面而来。小泡泡渐渐变成了大泡泡,醋沸腾起来了。我们看着那翻滚的醋水.不知道刘老师下一步要做什么。谁知刘老师突然问我们:“你们谁敢把手指放到醋里去?”     

神奇的表面张力

今天,我和妈妈做了一个有趣的实验。 妈妈拿出一枚回形针,然后倒了满满一杯水,笑眯眯地对我说：“如果我们把回形针放到水里,你猜会怎么样？”“回形针当然会沉下去!”     

调皮的硬币

今天课堂上,我们做了一个生动有趣的小实验。老师拿出了一个杯子、一个塑料盆、一只打火机和两枚硬币,说要做一个实验。真奇怪!我想了半天也想不出这些东西能做个什么实验。老师先把两枚硬币放到塑料盆里,又倒上了水,然后笑着问道:“谁能把道具都用上,并且手不沾水就把硬币拿出来?”哎哟,这还真是个难题!我苦思冥想。这时,同学们已经开始叽叽喳喳地发言了。有的说:“把水倒出去!”有的说:“把塑料盆扎     

一节难忘的自然课

上课铃响了,自然老师捧着一个脸盆神采奕奕地走进教室。“同学们,这节课我们来做两个实验。实验后,我要问问大家这到底是什么原因。”老师边说边把脸盆里的东西拿出来,有玻璃杯、蜡烛等等。同学们都好奇地注视着老师的一举一动。     

纸蛇跳舞

一个阳光明媚的下午,我心里暖洋洋的,因为,今天我们要上实验课。上课了!叶老师提着一个神秘手袋,迈着轻盈的步子走进教室。今天,我们要做一个神奇的实验!叶老师笑眯眯地扫视全班,故意卖了个关子。什么实验呢?我太想知道了,于是,眼睛一眨不眨地盯着老师。等全班同学的注意力全部集中了,叶老师不慌不忙地拿出一根蜡烛、一条头上绑着细丝的纸蛇,还有一个大三角板。     

让幼儿自做小实验

让孩子动手做实验,是发展幼儿智力行之有效的方法。为使幼儿学习电的粗浅知识,我们让幼儿做电珠为什么会发亮的实验。先让孩子们认识电池、电线、电珠、小马达,然后看谁最会动脑筋,想办法把电珠、电线、电池连结起来,使小电珠发亮。孩子们认真地摆弄着,高兴地喊着:“老师,我的电珠亮了。”“我的也亮了。”这时,老师又启发孩子,怎样使小马达转动,使电扇叶(老师用吹塑纸做的,插在小马达的     

米丘林教育顽童的启示

著名园艺家米丘林在实验园地培育了各种各样新奇诱人的水果。果园附近的一些顽皮孩子常常来偷果子。有一天,米丘林抓住了他们中的一个“小头头”。正当孩子十分恐惧的等待惩罚的时候,米丘林和蔼地对他说:“这果树是做实验用的,摘去一个果子,也许会毁掉一项重要韵实验。”说罢,米丘林把这个孩子领回家,拿出一些好果子给他吃,并对他说:“等你长大了,你也可以培植出这     

“倒步走”与“画国画”

课堂上,老师说:今天我们来做个小实验。随后,他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶,放在讲台上,问道:瓶子满了吗?所有学生答:满了!真的?老师从桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒进去。填满石块的间隙。满了吗?学生们若有所思。老     

生命中的大石块

一天,—位时间管理方面的专家为一群学商务的学生做讲演。为了帮助他们深刻理解一个观点,这位专家做了一个让在座的学生们永生难忘的演示。站在这群渴望获得成功的年轻人面前,他说:“好的,现在让我们来做个测试。”于是,他拿出一个容量为1加仑的广口玻璃瓶,把它放在面前的桌子上。然后,又拿出一些特别大的石块,小心地把它们一块一块地放到瓶子里。当石头填充到了瓶口,再没有空间可以放下石块的时候,他问:“这个瓶子装满了吗?”     

一堂有趣的科学实验课

<正>一节星期四的科学课,老师拿着试管和一些液体走进教室,她对同学们说:"今天的科学课,我们要学做鸡尾酒。"大家听了非常兴奋。老师提醒我们注意看她做示范。她先拿出试管,接着将蜂蜜倒入试管,之后又往试管里倒蓝色的水,最后再倒入酒精。她耐心地对我们说:"同学们看清楚了吗?老师往试管内倒入了哪三种液体?"我们异口同声地回答:"蜂蜜、水和酒精。"老师接着     

烧不坏的手帕

上课铃响了,老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们唧唧喳喳地闹开了,有的说:“老师做什么呀?”有的说:“可能是做实验吧。”老师究竟要做什么呢?大家既兴奋又好奇,目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴,老师笑眯眯地说:“同学们,今天我要和你们一起做一次实验,实验的名字叫‘烧不坏的手帕’。请大家看看这些实验材料,还差什么呢?”同学们立即回答:“手帕。”说完就纷纷把自己的手帕拿出来了。老师选了一块有米老鼠图案的手帕,对大家说:“现在我们开始做实验吧!”顿时,教室里鸦雀无…     

淘米水的妙用

有一次,我将菜刀放在淘米水里,忘了把它拿出来。第二天,我从淘米水里拿出菜刀,看到菜刀上原有的一些锈迹竟然消失了,像把新菜刀似的。这令我感到惊奇。这是怎么回事呢?难道淘米水可以祛除菜刀上的铁锈?为了证实这个想法,我做了个实验。我拿来一把生了锈的菜刀,放到淘米水里,浸泡两个小时后,拿出来一看,没什么变     

神奇的鸡蛋魔法师

"咦?白老师怎么提着一篮子东西往教室走来呢?"一个同学问道."噢!白老师要给我们做一个有趣的实验——鸡蛋魔法师."另一个同学回答道.我心想:"鸡蛋怎么会是魔法师呢?" 上课铃声一响,白老师笑眯眯地说:"今天,我们来做一个实验——‘鸡蛋魔法师’."同学们顿时瞪大了眼睛,只见白老师从篮子里拿出了实验的道具:一个鸡蛋、一袋盐和一个装着水的透明的大杯子.     

翻跟斗的小人

实验原理 “翻跟斗的小人”用一些我们身边容易找到的材料,制作简单,利用了重心移动的原理（电池滚动而带动外壳翻转）,使小人不停地翻跟斗。操作方便,制作简单,让孩子们喜爱科技,喜欢动手动脑。     

千方百计做好实验

为了提高物理教学质量,大力加强演示实验、学生实验是十分重要的。我们充分挖掘学校原有设备的潜力,同时陆续自制了近百件物理教具,基本做到了凡书本上要做的实验都能做,还能做一些书上未提到但又需要做的实验;又着手改进了部分学生实验装置,增设了一些学生实验。部编教材颁发后,我们按大纲要求,开出了新教材上全部学生实验。下面就将我们加强实验的一些做     

小鸡蛋学游泳

上作文课时,易老师对我们 说:“今天,我们来做个实验,让 小鸡蛋学游泳。”我想:这怎么可 能呢,小鸡蛋既没手又没脚,怎么 会游泳呢!大家一听都议论纷纷。 易老师不慌不忙地拿出一个 玻璃杯,先倒了半杯凉水,又把一 个白白胖胖的小鸡蛋放入水中。 大家都目不转睛地盯着易老师的     

家庭乐事多

正家庭和我们的联系最为紧密,我们在家庭中担任着重要角色,我们试图悉心经营、呵护我们的家庭,本能地维护着家庭的温暖——今天是星期天,我起了个大早,趁爸爸妈妈还在呼呼大睡,我决定大显身手,做道菜。"做什么好呢?"我左思右想,最后决定做我拿手的香葱火腿炒鸡蛋。我拿出两个鸡蛋,取出碗,把鸡蛋在碗边轻轻一敲,鸡蛋裂开了一条缝,我用手掰开蛋壳,蛋清抱着蛋黄迫不及待地滑进碗里。我又拿出筷子,"呼呼呼"地在碗里飞快地搅拌。接着我"嚓嚓嚓"切起葱来,又切了根火腿肠放在一旁备用。