“乒羽”项目运动员竞技能力训练特点的对比分析

在项群理论框架下,从体能、技能、战术、心理及智力等五个方面对"乒羽"项目运动员的竞技能力训练特点进行比较分析,旨在探究"乒羽"项目在训练理论、训练特点等方面的相同及不同之处,使处于同一项群的"乒羽"项目从训练学的视角起到相互促进的作用,为广大乒乓球和羽毛球教练员的训练及高校专业体育教师的教学提供理论上的参考。     

运动训练理论发展的思辨研究

理论与实践属于运动训练"事物内部的矛盾",是从唯物辩证法的角度来思考运动训练理论的发展符合事物发展的规律.研究发现项群理论是理论研究更是方法学研究,它是横跨在同类项目上的"桥";传统周期理论和板块周期理论是在考虑运动员竞技能力变化特点的基础上相互依存、相互交错的关系;"双子模型"示意着竞技能力的根本是追求"平衡","协同"是在"平衡"思想指导下采用的措施、手段和办法;以体能为本和以动作为纲代表两种不同训练理念,两者的有效融合才能呈现最佳竞技表现.     

第十二届全运会各代表团田径竞技实力评估与分析

本文通过对第十二届全运会田径项目决赛成绩与名次进行统计,分析我国田径运动竞技水平及各代表团的优势竞技项群,旨在为各代表团的训练管理和政府决策提供导向作用,为未来我国竞技体育的发展布局提供参考。     

在课外足球训练中发展学生思维与观察能力的研究

足球作为一项竞技体育项目,对学生各方面的能力要求较高,包括身体协调能力、组织能力、思维能力和观察能力等。在校期间,小学教师利用课外时间组织学生开展足球训练活动,引导学生积极参与课外实践,有助于锻炼学生各方面的能力,促进学生身心的健康、全面发展。在本文中,笔者围绕"在课外足球训练中发展学生思维与观察能力"这一主题,展开具体的分析研究,旨在帮助教师寻找到可靠的训练方法,增强训练效果,实现预期教学目标。     

用项群训练理论界定武术套路运动之合理性探讨

项群训练理论是我国著名训练学教授田麦久先生的经典论述,这一理论对训练学、乃至中国竞技体育的发展都起着指导性的影响.而武术且不分什么套路和散打,都有其自身的特殊性.本文试图通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法来探索武术是否适合于这一理论,从训练学的角度,阐述将武术(套路)定位于项群训练理论中的技能主导类表现难美性项群是否合理.     

超越障碍类项群核心竞技能力提升策略研究

在军事体育训练中,超越障碍类项群主要包括400米障碍、携枪通过100米障碍、反向通过100米障碍等内容,对战时快速通过各类障碍物和提高战斗技能、战场适应、战斗精神、战斗体能等均具有十分重要的作用。笔者基于新时代军事教育方针政策指引和项群训练理论相关知识,深刻剖析了超越障碍类项群的本质属性与基本特点,详细分析了超越障碍类项群的主要核心竞技能力,并有针对性地指出了超越障碍类项群核心竞技能力的提升策略,旨在为从事教学训练一线的教员提供一些参考和借鉴,进一步提升教学训练质量。     

现代五项运动中的心理训练

<正>在训练水平与运动能力不断提高的竞技体育比赛中,运动员在体能和技战术方面的差距日益缩小,心理素质已成为决定胜负的重要因素之一。在国内外诸多重大比赛中,因心理素质较强而获胜的例子已经屡见不鲜。因此,注重平时训练和正式比赛过程中的心理训练,已逐渐成为教     

浅论体育专业考生迎考训练计划的制定

考前训练作为专门准备训练阶段，对平衡影响专项的各训练因素，完善考试能力起着至关重要的作用。针对体育专业考生这一特殊的训练群体，必须合理地安排运动负荷，加强医务监督和心理训练，保证必需的恢复性措施，并建立赛前程序，使考生做好心理，生理等方面的准备，促使多样竞技能力的变化曲线的峰点交汇于考试日。     

“三从一大”训练原则在隔网类对抗项群中的运用与实施

采用文献资料法、逻辑推理等方法对"三从一大"训练原则在隔网类项群的运用和实施进行分析讨论.结果表明:"三从一大"训练原则在我国的竞技体育的发展过程中,起到了很大的推动作用,作为竞技体育运动的主导思想,经过几十年的实践所证明这一原则是很有效的,在我国竞技运动水平的提高方面发挥了巨大的促进作用,并且随着我国社会、经济的不断发展壮大、科技文化水平的不断提高以及运动员自身思想认识的不断加强与提高,在新的历史时期,其内涵也在不断变化和丰富.     

浅谈排球运动的战术训练

排球运动战术训练包括进攻和防守两种战术。它的直接目的在于改变和发展运动员的竞技能力,实现运动员竞技能力的现实水平向特定目标的转移,同时也是促进排球运动不断向前发展的重要因素。因此,在排球运动训练过程中,不断地对运动员竞技能力的实际水平向更高层次的训练。     

对美术教学个体因素训练的设想

学生的个体因素主要表现在特长和想象两个方面,美术专业教学要把学生的个体因素放在训练的重要位置,以在传授知识的同时,优先培养学生个体的创新意识和实践能力。     

学习策略培训与大学英语教学

英语学习策略培训应以融入性培训(integrating training)为主、集中训练(intensive training)和个别指导(individualized training)为辅的策略培训方式进行。     

加强高校中层干部教育培训的思考

加强和改进高校中层干部教育培训的目的是全面提高干部队伍素质,教育培训的重点在于提高认识,更新培训理念;分析需求,明确培训重点;创新形式,增强培训效果.     

培训院校在新疆中小学“校本培训”中的调控作用研究

考察中小学在"校本培训"工作中对培训院校的需求,我们认为培训院校应加强师范性,在"校本培训"中充分注意学校个性,实施菜单式培训,使每一所学校在"校本培训"活动中都有所提高,同时,加强理论与实践的联系,帮助中小学校建立合理有效的校本培训评价体系,发挥科研优势,以开展课题研究的形式帮助中小学校开展校本培训。这样,才能使培训院校在"校本培训"中起到应有的调控作用。     

加强中等职业学校校长培训摭论

国家已把加快发展中等职业教育作为教育事业改革和发展的重要战略突破口,强调要解放思想,改革创新,推动中等职业教育又好又快发展.中等职业学校校长的素质决定着中等职业学校的办学质量.加强中等职业学校校长培训是确保职业教育又好又快发展的需要,是职业学校校长队伍建设的需要,是完善职业教育质量保障机制的需要.     

关于多声部听觉训练教学法的思考

通过对视唱练耳教学实践调查,通过对多声部听觉训练是为培养学生对多层次线条以及领会、理解多声部音乐织体手法这一目的分析,提出了培养学生多声部听觉和多声思维是听觉训练的重中之重的看法,经过实践总结,重点提及了二、三、四声部听觉训练的教学方法。     

谈大学生职业生涯规划与成功素质训练

高等院校有必要从学生入学起就对其进行职业生涯规划的辅导和成功素质训练。可将“就业指导”纳入必修课，针对学生个休的不同条件及外界环境，帮助其规划职业生涯，并通过成功素质训练，指导其实现人生目标。     

论创新教育与创新人才的培养

创新是高等教育的灵魂，创新人才的培养离不开创新教育，培养创新人才应着重培养学生的创新意识和创新能力，创新教育需要树立具有创新精神的教育观，全面发展的人才观和加强基础，淡化专业，因人施教的教学观。只有进行全方位配套改革，才能培养出创新人才。     

论教师教育中的创新教育

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教师教育是我国社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性的工作。教师教育实施创新教育是我国教育发展的方向，是我国社会主义先进文化发展的需要。     

高校田径训练中健康安全保障的探讨

田径运动种类丰富,对于高校学生运动素质的发展有着重要促进作用。在高校田径训练中,必须重视参与者的健康安全保障,在健康安全的前提下进行田径训练,才更有价值和意义。高校田径运动训练的健康安全保障,需要从安全保障意识、有效措施与方法等方面着手,这样才能构筑立体的健康安全保障体系,真正保障参与田径训练的大学生的身体安全。