朱童和朱重（上）

和安徒生一样,托尔边·埃格纳是整个北欧——不,整个欧洲的小朋友都熟悉的名字。埃格纳原本是个画家,由于一个偶然的机会,他为挪威民间故事作插图,在这个过程中,对儿童文学产生了兴趣,不久也开始写作啦。     

构思独特 主题深刻——读易卜生的《玩偶之家》

十九世纪挪威杰出的诗人和剧作家亨利克·易卜生(1828—1906)在中国并不是陌生的,早在“五四”前后,先进的知识分子就介绍过他的戏剧。“五四”前后,易卜生及其戏剧对中国人民反对封建礼教,争取妇女解放运动起过积极作用。即使是现在易卜生的作品,仍然启人睿智,发人深思。易卜生不仅对挪威文学、斯堪的纳维亚文学有重大的贡献,而且对整个世界文学有显著的影响。他是欧洲近代剧的伟大创始者。在欧洲戏剧发展电上,他的戏剧可以和莎士比亚、莫里哀的作品媲美。易卜生出身于破产的商人家庭,生活与创作在挪威资本主义发展     

一个与众不同的小镇:豆蔻镇

[作家作品]今天我们来认识—位挪威的作家,他的名字叫托·埃格纳。挪威是北欧的一个小国家,与童话大师安徒生的祖国丹麦相邻。托·埃格纳本来是一个画家,毕业于挪威国立美术学校。后来他为两位作家收集的挪威民间故事画插图。画着画着,托·埃格纳就被这些为儿童创作的东西迷住了。他开始尝     

特约摄影师

<正>不爱说话的天天我们班里有一个叫天天的男生,他非常不爱说话。小班时,他和其他小朋友一样,喜欢平行游戏。升入中班后,大家开始有了自己的游戏伙伴,天天却依旧不怎么说话,在班里很少听见他主动和老师、小朋友交流。当有小朋友主动和他说话时,他都是简单地“嗯”一下作为回应,如果再和他多说几句,他就会转身离开。     

小朋友为什么拒绝他

昆昆是一位聪明而又性格独特的小男孩,常和小朋友发生矛盾,难以和小朋友友好相处。有时,他会借口“打仗”用“轰炸机”捣毁别人新搭好的“建筑物”;有时别人向他借玩具,和他反复协商,他都会以各种理由予以拒绝;户外活动时,他会不顾别人的感受追逐其他小朋友,致使小朋友感到委屈等。这些行为虽是个人行为,但却常常影响其他孩子正常的活动秩序,有时甚至影响家长之间或家园之间的关系。我们也曾多次提醒他要和小朋友友好相处,但收     

让小翔飞起来

新插班的小翔来到我们的集体中有一段时间了，他的行为表现常与众不同。在组织幼儿游戏时，我们发现小翔不见了，找到他时，他躲在钢琴的罩布下，全身缩成一团。我轻轻将他拉出来，抱抱他，他依偎在我的怀里，小声说：“他们来了。”他从来不主动找小朋友玩，小朋友找他玩时，他马上跑开。他喜欢独处，总躲在角落里，不愿意和小朋友在一起。当小朋友高兴地和他—起玩时，他紧张地捂住耳朵，躲到老师的身后，喊着：     

世界上最好的爸爸

<正>小朋友,有时候,你会不会觉得自己的爸爸妈妈好烦,很羡慕别人的爸爸妈妈?告诉你吧,有一只小熊,他也有这样的想法。让我们一起来读一读他的故事吧!1".来,宝贝儿,该和爸爸睡觉去了!"2".不要,我才不想睡觉呢,我想出去"为什么要睡觉?"找小朋友玩儿。坏爸爸,他好像什么也"因为冬天到了,整个冬天,所有的大没听见,他早就呼呼大睡啦。"熊和小熊都要睡大觉。"     

求智画廊

米罗(西班牙1893一1983) 阿昭伯今天向大家介绍一位西班牙的画家—霍安·米罗(1893一1983)。他是一位才华横溢,充满热情的画家,他的画超越现实,穿过成人的功利主义,回归到自然的原始状态,回归到人类的孩提时代。他天马行空,自由自在地表达自己对世界的卜歌唱和对幸福生活的向往。猴年春节刚过,阿玲姐就收到了不少小朋友给“求智画廊”栏目寄来的画。这里选登几幅小朋友的画。看!小朋友们把春节里开心的事画下来了,让我们分享节日的快乐吧!求智画廊     

老实的豆豆

小班的豆豆是一个听话、内向的男孩子。在幼儿园里,小朋友打他,他从不还手;小朋友抢他的玩具,他只是哭。一天,豆豆的妈妈给刘老师打电话:     

从“调皮大王”到“陈超哥哥”

听说我接任的大班有个叫陈超的小朋友,是有名的“调皮大王”。 果然在开学的第一天,我就领教了他的“精彩表演”。喝完牛奶后他把杯子扣到别人头上;午饭时又把饭抓到别的小朋友碗里,往小朋友碗里吐唾沫;活动中对小朋友粗暴无礼,在安安静静的教室里他突然发出一声怪叫……     

霹雳笑话堂

帮忙 一位老先生沿街缓缓地走着,看见一个小朋友想按门铃,但门铃太高．小朋友怎么也按不到。心地善良的老人停下来,说：“我帮你按吧。”于是,老人帮他按响门铃,整个院子里都听到了铃声。小朋友这时说：“现在咱们快逃。”     

让幼儿＂声情并茂＂地演唱歌曲的有效策略

在幼儿园听课和观摩音乐教学活动中,教师在让幼儿演唱歌曲前常常这样对孩子们说：“小朋友,等会要有表情地唱”或“我看看谁最有表情”;小朋友唱完后老师就问小朋友：刚才唱歌时谁最有表情啊？于是小朋友就说：XX小朋友最有表情。老师又问：他的表情怎么样？小朋友说：“很好呀,他一直都是笑笑的。”于是老师也表扬这位小朋友：“你真棒,做得很好”。     

别让任何人偷走您的梦

<正>美国某个小学的作文课上,老师给小朋友的作文题目是"我的志愿"。一个小朋友非常喜欢这个题目,在他的簿子上,飞快地写下他的梦想。他希望将来自     

花儿评比栏的动力

为鼓励幼儿的进步,我精心设计了一个花儿评比栏。我告诉小朋友,哪位小朋友学习会动脑筋,老师就奖他一朵小红花;哪位小朋友勤劳,就奖他一朵小黄花;谁讲卫生或纪律好,就奖他蓝色的或粉红色的小花。小朋友们高兴极了,都想比比谁得到的花儿最多。     

国外幼儿教育一瞥

挪威:儿童置身于大自然 挪威的幼儿园别具一格,许多幼儿园都 建在山清水秀的地方,老师尽量领孩子们在 自然环境中玩耍,享受明媚的阳光,与美丽的 大自然融为一体。 在挪威的幼儿园里,从不给孩子们上枯 燥乏味的文化知识课。老师们寓教于乐,在生 动活泼的游戏中教给小朋友们挪威的文化和 传统,让他们学到文明礼貌的举止。对于那些 在绘画、音乐或其他方面有兴趣的孩子,则给 与针对性的辅导和帮助。     

孩子也需要"工作"

案例:森森是个爱动的孩子,吃饭时爱和旁边的小朋友打闹,弄得饭菜满地都是;上课时吃瓜子,还把瓜子皮往别的小朋友的椅子上扔……班里的小朋友因此经常告他的状.为此我没少批评他,但他没有明显的改正.一次偶然的机会,我请森森帮我收拾被大家玩得乱七八糟的"娃娃家",没想到他完成得又好又快.由此,我想到给森森安排适量的工作,以释放其"过剩的能量"--上课前,请他给小朋友发学具;睡觉时,让他讲睡前小故事;饭前发餐具,饭后擦桌子、摆椅子……慢慢地,我发现告森森状的小朋友少了,森森做事也越来越专注,而且有条理;吃饭不再打打闹闹,上课也很少有小动作了……森森的妈妈也说:"森森会干家务活,知道关心人了!"     

人类有着共同的命运——英格尔·哈格鲁普《别把你的微笑拿掉》赏析

[诗人简介] 英格尔·哈格鲁普(1905—1985),挪威著名女诗人.主要作品有《我迷失在森林中》《更远》等. [经典诗歌] 疯孩子 (挪威)英格尔·哈格鲁普 疯孩子在另一所房子里被牢牢捆住.天黑时我们听到他的尖叫.我在枕头上低语:感谢亲爱的上帝!至少我是自由的.     

容忍孩子的缺点

李炎,顽皮、好动,自控能力差:好玩的玩具他独占;别人游戏时他捣乱;洗手时往小朋友身上洒水……小朋友经常告他的状。     

孩子在和小朋友发生冲突后不会处理怎么办

7yongjj@eyou.com问:我的孩子4岁9个月大,性格比较外向,喜欢和小朋友玩,但是在玩的过程中经常和小朋友发生冲突,有的小朋友会突然打他,有的小朋友会抢他的零食或是玩具。一旦遇到这种情况,他基本上就是两种态度,要么大哭,要么就走开,不过大哭的时候更多一些。我们平时也经常和他说,如果有小朋友打你或是抢你的东西,你可以警告不守规则的小朋友或者干脆走开,但是好像作用不     

总爱招惹人

5-7岁 本来应该人见人爱的宝宝,因为总是招惹小朋友而变得人见人烦,怎么办？孩子看到同龄的小朋友不是过去打招呼,而从背后抱人家,故意推别人—下,拽小女孩头发……惹得小朋友们都不爱和他玩,还远远地躲开他。唉,这孩子怎么会有这些惹人烦的小动作？