颜之推的家庭教育观

颜之推的家庭教育观对现代人来讲具有借鉴的价值,其精华在于可以帮助我们医治现代家庭教育中的一些弊病,本文就此对颜之推的家庭教育观进行了初步的探讨。     

经验本位课程观的含义及对我国基础教育的启示

首先介绍了经验本位课程观的含义,然后结合我国基础教育课程存在着“繁、难、偏、旧”的问题,谈了经验本位课程观对我国基础教育的三点启示。     

多元高等教育价值观差异比较和构建意义分析

文章通过对个人本位、知识本位以及社会本位三大高等教育价值观的比较与分析．构建了以知识本位价值观为基础、结合个人本位价值观与社会本位价值观的教育价值观体系．以期为高等教育的发展和改革提供参考性的建议。     

高职教育本位论析

高职教育应以什么为本位,是有关高职教育出发点和观念变革的根本问题。本文通过对知识本位、能力本位、人格本位和素质本位四种影响较大的高职教育理念进行分析,说明高职教育应以素质为本位,确立素质教育理念。     

高职教育本位论析

高职教育应以什么为本位,是有关高职教育出发点和观念变革的根本问题。本文通过对知识本位、能力本位、人格本位和素质本位四种影响较大的高职教育理念进行分析,说明高职教育应以素质为本位,确立素质教育理念。     

家庭教育与独生子女的性格形成

本文从家庭教育对独生子女性格形成的作用入手,对家庭教育在独生子女性格形成过程中的消极影响分析,造成独生子女性格缺陷的原因主要是由于家长的片面育人观,教养方式不当,消极言行等所导致。进而提出要更新观念、树立全面育人观、采用民主平等的家庭教养方式,为孩子树立良好榜样,创建和谐家庭氛围。     

家庭教育与独生子女的性格形成

本文从家庭教育对独生子女性格形成的作用入手,对家庭教育在独生子女性格形成过程中的消极影响分析,造成独生子女性格缺陷的原因主要是由于家长的片面育人观,教养方式不当,消极言行等所导致。进而提出要更新观念、树立全面育人观、采用民主平等的家庭教养方式,为孩子树立良好榜样,创建和谐家庭氛围。     

高职食品工程原理课程改革的探索

课程改革是教育教学改革中一项重要的内容，本文主要探讨了高职院校食品专业食品工程原理课程的教学改革，以适应高职教育从学科本位模式向能力本位模式转变的发展趋势。     

新建本科院校图书馆如何做到“用户本位”

“用户本位”的管理模式是当今图书馆发展的趋势。本文根据“用户本位”含义,分析了新建本科院校的人员构成及教学和科研工作特点,并在此基础上提出了新建本科院校图书馆努力做到“用户本位”的几点措施。     

基于能力本位的本科市场营销教学改革探析

以能力本位为核心进行市场营销教学改革是当前本科市场营销教育发展的方向,文章分析了基于能力本位的本科市场营销教学改革特征,构建了市场营销职业能力评价体系,并进一步阐述了基于能力本位的本科市场营销教学改革实施的各个要点。     

基于能力本位的本科市场营销教学改革探析

以能力本位为核心进行市场营销教学改革是当前本科市场营销教育发展的方向,文章分析了基于能力本位的本科市场营销教学改革特征,构建了市场营销职业能力评价体系,并进一步阐述了基于能力本位的本科市场营销教学改革实施的各个要点。     

基才健全高职学生人格的大学语文教学思考

随着高职教育的发展,高职学生的培养目标和人才定位也在不断修订。从最初的知识本位、能力本位到今天的人格本位,我们越来越认识到培养学生综合素质的必要性和紧迫性。与此同时,我们也越来越认识到大学语文课程在高职人才培养中的重要作用。本文根据高职学生心理测评和问卷调查的数据分析,针对高职学生人格特点,围绕高职语文教育在培养和完善学生人格中的积极作用提出了自己的建议。     

从幼儿园虐童事件看教师儿童观的重塑

儿童观是教育观的先导,影响和制约着教师教育观的发展,目前教育实践中出现的幼儿伤害事件,反映出部分教师儿童观的不合理、不科学。要避免教师伤害幼儿事件的发生,重塑其儿童观是关键。对影响教师儿童观形成与发展的主要内、外在因素进行分析,以探讨教师儿童观的重塑。     

"三本位"教育理念下《创业教育》课堂教学改革探索

结合创业教育课程的教学改革实践,以教学过程中存在的问题为导向,探讨《创业教育》课堂教学,提出了"三本位"的创新理念,即育人本位、学生本位、社会本位,实施"课程思政"。把创业者素质、企业家情怀与社会责任教育融入创业教育教学全过程。     

让心灵醒着

<正>什么是教育观和教学观?简单地讲,教育观和教学观就是对教育和教学价值的认识与理解,它表现在教师对教育和教学过程中的各个环节,如讲课、管理、命题、评价、处理师生关系等所采取的态度和方法。从这个意义上讲,任何一个教师都具有教育观和教学观,区别只在于理解的不同、表述的不同。     

商务英语专业的能力本位思考

能力本位职业教育是一种以满足企业需求为主,以实际能力培养为主的职业教育。在商务英语教学中应确立学以致用,突出能力本位教育的思想,并以此来调整商务英语教学的目标,改革商务英语教学的内容和教学方法、教学手段。     

对能力本位导向下高职会计课程体系开发的探讨

江西高职会计课程体系存在与社会需求不紧密、与会计专业技术能力不匹配等问题。笔者将能力本位的思想引入会计课程体系的开发,探讨能力本位导向下的会计课程新体系。     

关于教育目的价值取向的若干思考

在教育基本理论问题中,关于教育目的的价值取向问题一直颇有争议。个人本位、社会本位以及介于两者之间的中间形式是教育目的的三种主要的价值取向,但人们对它们的评价不一。本文从它们产生的时代背景、马克思主义哲学、孔子的中庸思想等角度对其进行梳理和评价,以期对未来教育目的的确立有所启示,为教育目的的确立提供重要的经验和教训。     

关于用科学发展观指导家庭教育工作的调研与思考

家庭和谐是社会和谐的根本,家庭和谐来自于良好的家庭教育和家庭氛围。针对目前青岛开发区存在的一些家庭教育缺失现象,主抓家庭教育已成为各级妇女儿童培训中心的重要任务之一。     

走向“理解”的家庭

家庭教育价值的变迁,很多时候同家庭结构的变化是共同进退的。在不断变化的社会生活和外部环境的催化之下,家庭教育价值的取向也在发生变化。传统的农耕的“事业型”家庭,教育偏重于提倡读书入仕、教化习惯品格的养成、脾性修习。到现在,随着社会转为一个个体化过程,家庭逐步从事业型组织转型成为情感型组织,家庭教育也开始注重理解交流、养护心性、尊重生命等。尽管很多情况下家庭教育观念仍然是以传统观念为主,但是面对着作为情感组织的家庭,原有的家庭教育的观念和家庭教育的价值已经同现有的家庭结构不相契合,慢慢地原本可能在比较边缘的家庭教育价值开始走向组织起现在家庭教育的重要核心,我们的家庭在逐步地走向理解。